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第7課時稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題教學內容人教版六年級上冊教材第1415頁例9及相關練習。內容簡析例9是“求比一個數多(或少)幾分之幾的數是多少”的分數乘法問題，是“求一個數的幾分之幾是多少”的問題的延伸。教材通過線段圖直觀地表示出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多”的意思，揭示兩個數量之間的關系，讓學生明確“多(或少)幾分之幾”是“多(或少)誰的幾分之幾”。教學目標1.讓學
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第6課時連續求一個數的幾分之幾是多少的問題教學內容人教版六年級上冊教材第1314頁例8及相關練習。內容簡析例8是按“閱讀與理解”“分析與解答”和“回顧與反思”呈現解決問題的一般步驟。在“分析與解答”環節，一方面，通過折紙或畫圖等操作活動，借助直觀圖形幫助學生理解題中的數量關系，體會畫圖是分析問題、解決問題的重要策略另一方面，倡導解決問題方法的多樣化，不同解題思路的呈現，可以提高學生思維的
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分數乘法第3課時1.計算下面各題。60從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能提出什么問題？一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了總數的。一班男生做了多少件？畫圖分析：男生？件31單位“1”占單位“1”的幾分之幾答：一班男生做了件。二班男生制作了12件，女生做的是男生的。二班女生做了多少件？畫圖分析
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第一單元分數乘法第7課時稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題課題稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的問題新授課教學目標1.讓學生在解決“求一個數的幾分之幾是多少”的分數乘法基本問題的基礎上，嘗試自己學會解決較復雜的“求比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少”的分數乘法問題，初步構建分數乘法問題的知識結構。2.培養學生的閱讀理解分析能力，以及合作意識和相互溝通的能力
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第一單元分數乘法第6課時連續求一個數的幾分之幾是多少課題連續求一個數的幾分之幾是多少新授課教學目標1.使學生理解和掌握連續求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，掌握分數連乘法的計算方法，并能正確計算。2.讓學生在“用數學”活動中，學會收集、選擇和加工信息，在共同探討中培養學生的合作意識以及分析問題、解決問題的能力。教學重點理解掌握連續求一個數的幾分之幾
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第一單元：分數乘法求一個數的幾分之幾是多少一、復習引入，喚醒舊知1.找一找，誰是表示單位“1”的量：（1）足球的個數是籃球的；（2）女生人數與男生人數的相等。籃球男生人數一、復習引入，喚醒舊知2.你能解決這兩個問題嗎？（1）籃球有35個，足球的個數是籃球的，足球有多少個？（2）六（1）班有男生25人，女生人數與男生人數的相等，六（1）班有女生多少人？二、自主
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連續求一個數的幾分之幾是多少做一個紅沙包需要60克玉米做一個綠沙包所需的玉米是紅沙包的34做一個黃沙包所需的玉米是綠沙包的79做一個紅沙包需要60克玉米做一個綠沙包所需的玉米是紅沙包的34做一個黃沙包所需的玉米是綠沙包的79做
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求一個數的幾分之幾是多少一班男生做了多少件一班共制作泥塑作品15件其中男生做了總數的35先畫圖分析數量關系男生件一班男生做了多少件一班共制作泥塑作品15件其中男生做了總數的先畫圖分析數量關系男生件159件答
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
認識幾分之幾情境導入下面圖形中涂色部分能用四分之一表示嗎要分得一樣大探究新知我用一張圓形紙片表示蛋糕把它平均分成8份每份就是它的八分之一3份就是它的八分之三用表示我用長方形紙片表示蛋糕把它平均分成8份每份就是它的八分
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認識幾分之一情境導入1你能提出什么問題探究新知我這樣表示一半用表示讀作二分之一把任一個物體平均分成兩份一份就是它的二分之一我用一張圓形紙片表示燒餅把它平均分成4份每份就是它的四分之一用表示我用長方形紙片表示燒餅
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第8單元分數的初步認識第1課時幾分之一課題幾分之一新授課教學目標（一）知識與技能通過操作活動初步認識分數；知道分數各部分名稱，會讀、寫簡單的分數，能進行簡單分數的大小比較。（二）過程與方法引導學生借助實物模型、面積模型和線段模型，通過折一折、畫一畫等多元表征的操作活動，建立幾分之一的分數模型。（三）情感態度與價值觀感悟滲透數形結合的思想，發展學生
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第2課時幾分之幾課題幾分之幾新授課教學目標（一）知識與技能通過操作活動進一步認識分數；能進行同分母分數的大小比較。（二）過程與方法引導學生借助幾何直觀，通過折一折、涂一涂等多元表征的操作活動，建立幾分之幾的分數模型。（三）情感態度與價值觀感悟滲透數形結合的思想，進一步發展學生的數感。教學重點在操作活動中認識幾分之幾，深化對分數含義的理解。教學
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認識幾分之一第八單元分數的初步認識一、創設情境，引入新課1.有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？2個2個一、創設情境，引入新課2.有2塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？1個1個一、創設情境，引入新課3.有1塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？二、動手操作，探索交流（一）認識12二、動手操作，探索交流（一）認識1
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認識幾分之幾第八單元分數的初步認識一、復習導入，揭示課題說出幾個幾分之一的分數。選擇其中一個分數，先跟你的同桌說說它所表示的意義。給黑板上的分數排排隊。二、復習導入，揭示課題（一）初步感知四分之幾你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分數表示出來涂完后在小組內互相說一說你的想法。二、復習導入，揭示課題（一）初步感知四分之幾1
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第1課時幾分之一分數的初步認識義務教育人教版三年級上冊8情境導入將4個月餅平均分給她們，每人分得（）個。2將2個月餅平均分給她們，每人分得（）個。1如果將1個月餅平均分給她們，每人分得多少個月餅呢？探究新知這塊月餅我們一人一半。半塊月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。每份是這塊月餅的一半，把一塊月餅平均分成2份，四4三13一把一張長
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認識幾分之一情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的初步認識課堂練習6情境導入例1把月餅平均分給兩個同學。每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊試著分一分！探究新知例1把月餅平均分給兩個同學。每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊每人分到（）塊4211個月餅怎么分？1212
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認識幾分之一1.填空（1）把一塊長方形的布料平均分成6份，每份是這塊布料的（）分之一，寫作（）。（2）17表示把一個物體平均分成（）份，每份是它的（）。（3）把一張長方形的紙對折再對折，這張紙被平均分成（）份，每份是它的（）。2.寫出下列分數十二分之一（）八分之一（）九分之一（）一百分之一（）3.判斷把一塊蛋糕分成4份，每份是這塊蛋糕
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分數的初步認識幾分之幾學習目標：1、認識四分之幾和十分之幾2、進一步理解幾分之幾的含義3、培養動手操作和合作探究的能力你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。1.你能把涂色部分用分數表示出來嗎？2.看圖寫出分數。謝謝大家
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認識幾分之一人教版小學數學三年級上冊綠色圃中小學教育網四個月餅，平均分給兩個小朋友，可以怎么分？兩個月餅，平均分給兩個小朋友，又可以怎么分呢？只有一個月餅了，平均分給兩個小朋友，可以怎么分？拿一張長方形紙，先折一折，把它的涂上顏色。明明折法不同，為什么涂色的部分都是這個長方形紙的呢？在能用表示陰影部分的圖形的括號中打（）（）如果把這塊月餅平均
上傳時間：2020-12-16 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：82
教學反思本節課我是從學生已有的生活經驗出發，通過創設情境和豐富的操作活動，讓學生主動去獲取知識。整節課讓思考、交流、動手相結合，發展學生的各種能力和創新意識，獲得成功的經驗。因為本節課主要是以學生
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