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7準確數與近似數項目內容1.填空。14680是由個千、個百和個十組成的。2由5個千和4個一組成的數是。2.圖中兩人關于運動員人數的說法有什么不同分析與解答9985是一個確定的數也就是說有9985人參
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：100
寧津縣新城實驗學校課時教案第6次年級四學科數學授課人張俊強授課班級四3授課時間2020.9.14課題1.6求一個數的近似數（練習課）教學目標1.通過練習，使學生會正確求數的近似數，并理解近似數在生活中的意義。2.結合游戲活動鞏固求近似數的方法，能根據實際問題的需要求一個數的近似數。3.通過練習，培養學生實際動手
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估數、數數。教材第74、第75頁1.使學生學會數1000以內的數體會數的含義和作用。2.使學生能大致估出1000以內物品的數量培養學生的數感。3.理解事物之間的相互聯系提高解決問題的能力。重點正確數1000以內
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內容復習6以內數數、認數活動目的1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。2、培養幼兒的觀察力和思維力。活動重點能手口一致點數；知道數字代表的實際數量活動難點會按數取物活動
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：178
第一課時數數、估數教學內容教科書24、25頁教學提示本課內容是學生認數的一次擴展，由數100以內的數到數超過1000的數。教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。教學目標1、經歷
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：143
教學反思教學建議中指出教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力教
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生活中充滿了數學數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活通過自己經常看到的體育館的座位幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動讓學生在觀察、討論
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：124
數數數的組成人教版一年級下冊學習目標初步理解“數學來源于生活”的思想，在學習過程中感受數學的實際意義，培養使用數學的意識。會一個一個地數或一十一十地數，熟練地數出數量在100以內物體的個數；初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成；新知引入數學課上我們已經認識了很多“數”，回憶一下，我們都學過哪些數。0、1、2、3、4、5、67、8
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數數數的組成數學一年級RJ版下冊激趣導入數數激趣導入數數知識講解請你數一數數量少時我們可以一個一個的數知識講解問題更多的羊應該怎樣數呢激趣導入數數知識講解請你數一數有多少根小棒激趣導入數數10
上傳時間：2024-01-03 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
同學們大家好本節課我們學習的內容是科學計數法與近似數現實生活中我們會遇到比較大的數比如太陽的半徑約為696000km光的速度約為3億米每秒目前世界人口的總人數約為70億人對于比較大的數我們在書寫上可以從個位開始每三位數
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214近似數一教學目標1要求學生了解近似數的概念由四舍五入得到的近似數能說出它的精確度2給出一個數能按指定的精確度要求用四舍五入的方法求近似數二教學重難點教學重點近似數的準確求法教學難點近似數在實際情況下的取值
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：10
求小數的近似數課前導入從圖中你知道哪些數學信息你還能提出什么問題探究新知394394它是綠毛龜蛋的長徑的實際值是準確數與準確數比較接近的數是近似數小華和小明說的結果為什么不一樣呢怎樣求小數近似數呢小華和小明
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第11課時近似數1.直接寫得數。（1）一部手機998元，約是（）元；一臺電腦6018元，約是（）元。（2）光明小學有4201人，大約有（）人。（3）文化館展覽圖片3006張，大約是（）張。2.選擇。（1）要買14
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近似數情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習7情境導入返回這兩人關于運動員人數的說法有什么不同探究新知例10返回9985是參加本屆全運會運動員的實際人數。10000是參加本屆全運會運動員大約的
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15.3近似數1進一步認識準確數和近似數，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數求近似數，會用“萬”或“億”作單位求一個大數的近似數2給一個近似數，會說出它精確到哪一位3在認識、理解近似數的過程中感受近似數的使用價值，增強學生的應用意識，提高應用能力重點近似數和精確度的意義難點能在具體問題中正確進行四舍五入活動1新課導入閱讀下面各小題：(1)某歌星在體育館舉辦音樂會
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寧津縣新城實驗學校課時教案第5次年級四學科數學授課人張俊強授課班級四3授課時間2020.9.11課題1.5求一個數的近似數教學目標1理解近似數的意義；2會用四舍五入法求一個數的近似數；3發現生活中的數學，體會數學的魅力。教學重點用四舍五入法求一個數的近似數。難點用四舍五入法求一個數的近似數
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第1單元小數乘法第5課時積的近似數課題積的近似數新授課教學目標1.使學生在比較熟練地掌握了小數乘法計算方法的基礎上，能根據實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數。2.培養學生靈活、合理地運用求積的近似數的方法解決實際問題的意識和能力。3.使學生進一步體會數學知識之間、數學知識與現實生活之間的聯系，提高學習數學的信心和興趣。教學重點正確
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第3單元小數除法第5課時商的近似數課題商的近似數新授課教學目標（一）知識與技能通過具體實例體會求商的近似數的必要性，感受取商的近似數是實際應用的需要。（二）過程與方法掌握用“四舍五入”法截取商的近似數的一般方法。（三）情感態度和價值觀在解決相關實際問題時能根據實際情況合理取商的近似數，培養學生探索數學問題的興趣和解決實際問題的能力。教學重點
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商的近似數第三單元小數除法一、復習引入，揭示課題1按照要求寫出表中小數的近似數。21.71.741.740一、復習引入，揭示課題2求出下面各題中積的近似數。（1）得數保留一位小數：2.830.9；（2）得數保留兩位小數：1.070.56。一、復習引入，揭示課題（1）得數保留一位小數：2.830.92.830.92.5472.52求出下面各題中
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積的近似數第一單元：小數乘法1.計算下面各題。1.5240.372.64.028.3一、以舊引新，激活經驗2.求下面各小數的近似數。一、以舊引新，激活經驗（1）保留一位小數。3.123.15.5495.50.38140.4（2）保留兩位小數。4.0364.047.79637.808.423788.42一、以舊引新
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