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授課題目汽化和液化選用教材八年級上冊教材分析本節內容位于科教版八年級上冊的第五章物態變化。通過前兩節的學習，學生已經知道了溫度的概念、溫度計的正確使用方法，以及自然界中物質的三種狀態和固態與液態間的相互轉化，這些知識都為這一節課的學習作了充分的準備。本節講述汽化，這些內容與生產、生活息息相關，充分體現了新課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發展理念。學情分析初二學生具有強烈
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
第三節汽化與液化教案教學目標1知道什么是汽化和汽化吸熱。2了解影響蒸發快慢的因素，知道蒸發致冷。探究液體沸騰的特點和規律。3知道什么是液化和液化放熱。會解釋生活中的液化現象。教學重點沸騰特點及條件，液化概念和液化放熱。教學難點沸騰特點及條件，解釋生活中的液化現象。課時安排2課時課前準備課件教學過程第1課時汽化一、導入新課這節課，我們就一起來學習探究第1課時汽化
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第十二章溫度與物態變化第3節汽化與液化1課時一教學目標1知道汽化的定義知道汽化的兩種方式蒸發和沸騰不同點和相同點2會做水的沸騰實驗并能分析水沸騰的特點及條件知道影響蒸發快慢的因素3知道常見的汽化現象知道汽化蒸發吸熱
上傳時間：2023-07-12 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：21
十二章溫度與物態變化第3節汽化與液化2課時一教學目標1知道液化的定義2知道常見的液化現象及實現液化的兩種方法3知道液化放熱二教學重難點重點解釋生活中常見的液化現象難點液化放熱以及實現液化的兩種方法三教學過程新課導入
上傳時間：2023-07-12 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：13
第3節汽化和液化教學目標一知識與技能1知道什么是汽化液化理解液化是汽化的逆過程2了解沸騰現象知道什么是沸點以及沸騰的條件3知道蒸發可以制冷二過程與方法1觀察沸騰現象知道沸騰是液體內部和表面同時發生的汽化現象2通過探究活動了
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七年級浙教版科學上冊第四章物質的特性第六節汽化與液化課堂導入用濕布擦過的桌面一會兒就變干水燒開之后繼續燒鍋里的水將會變少這些不見了的水哪里去了其實它們并沒有在自然界中消失它們都變成了水蒸氣跑到了空氣中去了物質由液態變成氣態
上傳時間：2023-08-21 | 頁數：28 | 格式：PPTX | 瀏覽：9
汽化與液化實驗器材兩張小紙一杯清水滴管酒精燈等引入新課紹興書圣王羲之每天都練很多字可是家里并不富裕買不起每天需要的筆墨怎么辦呢為了解決這個難題他想了一個練字不用筆墨的好辦法教師用醮水的毛筆在黑板上寫鵝字展示給大
上傳時間：2023-09-04 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：12
第四章第6節汽化與液化汽化與液化教學目標一知識與技能1知道液體汽化的概念2了解液體汽化的兩種方式蒸發和沸騰3知道影響液體的蒸發快慢的四個因素4借助實驗能分析蒸發會吸收熱量溫度要降低二過程與方法通過實驗運用科學探究
上傳時間：2023-09-04 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：9
第4章物質的特性第6節汽化和液化1學校七班姓名組別一課前嘗試1教室內打掃衛生的時候同學們用拖把拖地面后會很濕但是一段時間后發現地面變干了那么水跑哪里去了水的狀態發生了怎樣的變化2今天早上上學的時候需要穿校服但發現昨天洗
上傳時間：2023-09-04 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：18
第二節汽化和液化一、指導思想與理論依據(1)充分體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念本課時主要介紹汽化的概念。這節課的教學內容與日常生活聯系緊密，學生體驗非常豐富，所以在教學過程中始終將生活和自然界中的一些物理現象與汽化聯系起來，讓學生進一步感受到物理就在我們的身邊。物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發學生求知欲望，培養學生的學習興趣。(2)注重科學探究，注意教學方式的多樣化
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第3節汽化和液化一、三維目標1、知識與技能（1）知道什么是汽化、液化。（2）了解沸騰現象，知道什么是沸點。（3）知道蒸發可以致冷。知道影響蒸發快慢的因素。2、過程與方法（1）觀察沸騰是液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。（2）通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。3、情感、態度與價值觀通過實驗操作和科學實驗的教育，養成嚴謹的科學態度和實事求是的作風，并養成良好的實驗
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課題3.3汽化和液化主備人班級授課人課時第1課時累計第17課時授課時間課程標準知道汽化和液化知道蒸發沸騰的異同點教學目標知識目標知道了解汽化和液化現象知道蒸發快慢的影響因素和沸騰的特點能力目標會運用汽化和液化的知識來分析生活中的相關現象德育目標表揚學生科學的學習態度教學重難點重點：知道蒸發快慢的影響因素和沸騰的特點難點：沸騰的特點教學方法小循
上傳時間：2022-04-04 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：36
汽化與液化一說教材教材分析本節內容選自浙教版七年級第四章第二節的內容在本節之前學生已經學習了熔化和凝固兩種物態變化知道物質在固態和液態之間是可以相互轉化這節課接著繼續學習汽化和液化兩種物態變化進一步加深對一些生
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第3節汽化和液化教學目標知識與能力1知道什么是汽化液化理解液化是汽化的逆過程2了解沸騰現象知道什么是沸點3知道蒸發可以致冷教學重點通過探究實驗培養學生觀察實驗能力分析概括和表達能力教學難點指導學生通過對實驗的觀察
上傳時間：2024-05-26 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：13
33汽化和液化1了解汽化的概念沸騰的規律2了解影響蒸發的快慢因素蒸發吸熱3了解液化的概念液化的兩種方式沸騰閱讀課本第5859頁內容完成下列填空1物質從液態變為氣態的過程叫做汽化2沸騰是液體表面和內部同時發生的
上傳時間：2024-05-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：26
12.3汽化與液化（第二課時）【教材分析】本節課是上海科學技術出版社出版的九年級物理（全一冊）第十二章第三節的內容，由于本節內容較多，設置為三課時，本節課只學習第二課時“蒸發”。蒸發是生活中常見的一種汽化現象，但很少就研究它，很容易忽視它。本課從學生的生活經驗出發，使學生通過體驗活動來認識蒸發現象，激發學生學習的欲望，并引導學生把知識運用到實際中去。本節課以實驗探究為中心，通
上傳時間：2021-05-24 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
汽化現象沸騰（教學設計）教材分析本節課是滬科版物理九年級第十二章第三節“汽化和液化”的第一課時中的沸騰，這節課是學生學習了溫度計、熔化和凝固的基礎上，對物態變化的進一步學習。沸騰現象和學生生活密切相關，也是初中熱學的重要內容，有關探究實驗對學生科學探究的能力和物理學科素養的培養也有重要的意義。學情分析學生對于沸騰現象有了生活的經驗，對于沸騰現象的觀察和判斷沒有難度，但是對液體沸騰時溫度的特
上傳時間：2021-05-24 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：38
課時作業(三)汽化與液化(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.新鮮的菠菜放兩天就“蔫”了其中水分的減少主要是因為水發生了()A.液化B.沸騰C.凝固D.蒸發2.(2012安順中考)下列關于汽化的幾種說法中錯誤的是()A.蒸發和沸騰是汽化的兩種方式B.冬天口中呼出的“白氣”是水蒸氣的液化現象C.春季植樹時剪除大量樹葉是為了減少水分蒸發D
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考點07汽化和液化、升華和凝華【知識回顧】考點一、汽化與液化1.氣化物質從液態變為氣態的過程叫汽化；汽化有兩種形式，分別是沸騰和蒸發。1蒸發在任何溫度下都可以發生，是指在液體表面發生的緩慢的汽化現
上傳時間：2020-03-26 | 頁數：13 | 格式：DOC | 瀏覽：71
第三章物態變化第3節汽化和液化設計說明本節講述汽化和液化的方法及條件，這些內容與生產、生活息息相關，充分體現了新課標“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發展理念。教學中，列舉生活中熟悉的事例，“灑在地上的水過一會就不見了，”讓學生感知汽化現象，然后通過“想想做做”欄目引入汽化和液化的概念；對于汽化現象的方式之一，沸騰現象對于學生來說并不陌生，但其發生的全過程學生未必清楚。與蒸發現象相
上傳時間：2020-11-14 | 頁數：12 | 格式：DOCX | 瀏覽：55
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