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    • 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)4.13:潔凈的水域-課件.pptx 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)4.13:潔凈的水域-課件.pptx

      13.潔凈的水域蘇教版六年級(jí)下冊(cè)以前的河水很干凈,可以用來(lái)淘米、洗菜、洗衣服,甚至可以直接飲用。可是,為什么現(xiàn)在有的河流會(huì)變成這樣?水域污染是怎么形成的1.生活污水。2.工業(yè)廢水。3.農(nóng)業(yè)污染4.工業(yè)廢棄物和生活固體垃圾。被污染的水是如何危害人類(lèi)健康的?1.在托盤(pán)的一側(cè)鋪一層濕泥土,在上面滴1020滴食用色素,再鋪一層泥土作為表層土,在最上面撒一些細(xì)碎的泡沫粒。2

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    • 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)4.13潔凈的水域教案.doc 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)4.13《潔凈的水域》 教案.doc

      蘇教版小學(xué)科學(xué)六下4.13潔凈的水域教案課題潔凈的水域單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析潔凈的水域是蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第4單元理想的家園的第一課時(shí)。通過(guò)三年級(jí)上冊(cè)第4單元地球上的水資源的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)地球上水資源的分布及各種水體的特點(diǎn)。因此水域?qū)W(xué)生來(lái)講并不陌生。本課將進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊水域的污染與保護(hù)問(wèn)題,幫助學(xué)生建立起“水域

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    • 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)4.13潔凈的水域-課件.ppt 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)4.13潔凈的水域-課件.ppt

      4.13潔凈的水域蘇教版六年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入以前的運(yùn)河是什么樣的?生活在河邊的人在干什么?新知講解水域污染1.水域污染的原因。以前的河水很干凈,可以用來(lái)淘米、洗菜、洗衣服,甚至可以直接飲用。可是,為什么現(xiàn)在有的河流會(huì)變成這樣可以從顏色、氣味、透明度、漂浮物、水生生物、水中氣體等方面觀察、對(duì)比潔凈的水域和被污染的水域。新知講解潔凈的水域和被污染的水域?qū)Ρ扔涗浶轮v

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    • 2022新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)13.潔凈的水域-教案(平鋪式).doc 2022新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)13.潔凈的水域-教案(平鋪式).doc

      13潔凈的水域【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過(guò)一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí):了解生物的生存條件和生物的多樣性;認(rèn)識(shí)人類(lèi)與自然資源的關(guān)系,知道地球是人類(lèi)應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。科學(xué)探究:能基于所學(xué)的知識(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)的知識(shí),運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論,判斷結(jié)論與假設(shè)是否一

      上傳時(shí)間:2022-02-09   |   頁(yè)數(shù):7   |   格式:DOC   |   瀏覽:223

    • 2022新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)13.潔凈的水域-教案(表格式).doc 2022新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)13.潔凈的水域-教案(表格式).doc

      13潔凈的水域【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過(guò)一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、交流等活動(dòng),落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識(shí):了解生物的生存條件和生物的多樣性;認(rèn)識(shí)人類(lèi)與自然資源的關(guān)系,知道地球是人類(lèi)應(yīng)當(dāng)珍惜的家園。科學(xué)探究:能基于所學(xué)的知識(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)的知識(shí),運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論,判斷結(jié)論與假設(shè)是否一

      上傳時(shí)間:2022-02-09   |   頁(yè)數(shù):9   |   格式:DOC   |   瀏覽:271

    • 2022新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)13.潔凈的水域-課件(教學(xué)).pptx 2022新蘇教版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)13.潔凈的水域-課件(教學(xué)).pptx

      蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元理想的家園13.潔凈的水域80年代的運(yùn)河以前的運(yùn)河是什么樣的?生活在河邊的人在干什么?實(shí)驗(yàn)一:對(duì)比運(yùn)河水和自來(lái)水仔細(xì)觀察,完成下表被污染的水水污染的危害被污染的水對(duì)人類(lèi)健康的影響水域污染的原因以前的河流現(xiàn)在的河流VS水域污染的原因惠山區(qū)錫山區(qū)梁溪區(qū)新吳區(qū)濱湖區(qū)太湖實(shí)驗(yàn)二:模擬污水

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