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5測量不規則物體的體積數學實踐活動課本身是一個多向互動的過程。本節數學實踐活動課通過引導學生運用所學知識和借助水、沙等物體，采用猜測、討論、實踐、操作、觀察、比較、計算、驗證等一系列的感知、體驗
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5測量不規則物體的體積n教學內容教材100頁，測量不規則物體的體積。n教學提示新數學課程標準中強調，教學中“做”比“知道”更重要。數學活動課要把握好實踐活動的時機，凡是能讓學生自己設計的，就讓學生
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第6課時測量不規則物體的體積1.將一些水倒入一個長6分米、寬3分米、高4分米的長方體玻璃容器中此時水深2分米把一個石塊放入水中完全浸沒后水深變為3分米。求這個石塊的體積。2.把一個蘋果浸沒在一個棱長1.2
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8測量不規則物體的體積項目內容1.思考一個不規則的物體我們想知道它的體積可以利用法測算。2.讀教材第100頁例題。分析與解答1圖中西紅柿的體積等于的體積計算西紅柿的體積先要計算放入西
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測量不規則物體的體積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體和正方體課堂練習7情境導入我們學過長方體和正方體的體積計算方法，下面這些物體，你能夠求出它們的體積嗎探究新知西紅柿、梨、土豆和石塊的形狀都是
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8測量不規則物體的體積項目內容1.一個圓柱的底面周長為12.56厘米高為5厘米體積為多少立方厘米2.測量土豆體積。每個小組準備一個土豆一個盛有半杯水的水杯和一把尺子分析與解答借助有水的水杯將土豆
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測量不規則物體的體積我們學過長方體和正方體的體積計算方法下面這些物體你能夠求出它們的體積嗎西紅柿梨土豆和石塊的形狀都是不規則的不能直接計算出它的體積動手做個試驗來試一試可以用轉化的方法把不規則的物體轉化為規則的物體再求
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不規則物體體積的計算情境導入探究新知課堂小結課后作業長方體和正方體課堂練習3長方體體積長寬高Vabh正方體體積棱長棱長棱長Va情境導入返回箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積通常叫做它們的容積。返回把橡
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3.15不規則物體體積的計算1.一個長方體容器底面長2分米寬1.5分米放入一個土豆后水面升高了0.2分米這個土豆的體積是多少2.把一個鐵球沉沒在長1.5分米、寬1.2分米的長方體容器里水面由4.5分米上升到
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利用圓柱的體積求不規則物體的體積情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3“轉化方法”情境導入返回一個內直徑是8cm的瓶子里，水的高度是7cm，把瓶蓋擰緊倒置放平，無水部分是圓柱形，高度是18cm
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第6課時解決問題1.濱海化工廠有一個圓柱形油罐底面半徑是4米高是20米。1給這個油罐的表面刷油漆需刷油漆的面積是多少平方米2如果每立方米汽油重0.7噸這個油罐最多能裝汽油多少噸油罐厚度忽略不計26.一個
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第9課時不規則物體的體積長方體和正方體義務教育人教版五年級下冊3復習導入下面是一臺微波爐。外形尺寸：480mm250mm360mm內腔尺寸：420mm240mm250mm這個微波爐的容積是多少升？4.22.42.525.2（dm3)答：這個微波爐的容積是25.2升。420mm4.2dm240mm2.4dm250mm2.5dm25.2dm325.2L現實生活
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第3單元長方體和正方體第10課時不規則物體的體積【教學內容】教材第39頁的例6及第41頁練習九的第713題。【教學目標】1.使學生進一步熟練掌握求長方體和正方體容積的計算方法。2.能根據實際情況，應用排水法求不規則物體的體積。3.通過學習，讓學生體會數學與生活的緊密聯系，培養學生在實踐中的應變能力。【教學重難點】重難點：探索求不規
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第二節測量物體的質量逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2用天平測量微小物體的質量測量液體的質量知識點用天平測量微小物體的質量11.提出問題如何利用天平測量一枚回形針的質量？2.設計實驗由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質量，然后除以它們的個數，從而計算
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5用相同的物體來測量教材簡析在第四課中學生已經發現使用不同的物體來測量時測量結果大不相同沒有比較的意義而使用同一個物體測量結果才有可比性所以在本課中我們要引導學生選擇同一個物體作為標準單位來測量體驗統一使用標準物測量
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比較與測量科學教科版一年級上冊用不同的物體測量結果一樣嗎非標準物標準物小棒橡皮回形針小立方體zh拃小立方體回形針橡皮小棒物體首尾容易銜接測量更準確橡皮小立方體可以測較長的長度回形針小棒橡皮小立方
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比較與測量科學教科版一年級上冊每個同學的一拃不一樣長用手來測量準確嗎用手測量桌子高度的步驟一拃一腳一庹tu生活中的很多物體都可以幫助我們準確地完成測量想一想可以利用哪些物體呢1unzlinzhnwt選擇兩種物體22
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測量物體的質量教學目標知識與技能（1）進一步理解質量的概念。（2）進一步理解質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測量的質量的過程中，體會托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀在使用托
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2.測量體積【教材簡析】本課以學生的認知過程為主線設計了3個活動。活動1“哪個杯子能裝的水多”，目的是引導學生利用感官初度判斷體積的大小，進而建構體積的概念。活動2“測量水的體積”是幫助學生認識量筒，并掌握量筒的使用方法和計量單位。活動3“測量胡蘿卜的體積”是讓學生學會測量不規則固體的體積，并掌握固體體積單位。應用與拓展“自制量杯”，主要是引導學生設計制作簡易量杯，并用該量杯完成簡單的測量任
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粵教版科學三上3.14怎樣測量液體的體積教案課題怎樣測量液體的體積單元三單元學科科學年級三年級學習目標1認識測量液體體積的儀器知道體積單位毫升.2懂得正確測量液體體積的方法.3培養仔細觀
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