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第4節(jié)測(cè)量平均速度第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)1學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離。2能夠根據(jù)公式計(jì)算出物體在某段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速度。3體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程。4逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)習(xí)目標(biāo)滑水人員在下滑過(guò)程中，速度是怎樣變化的？引入新課討論分析1速度的公式及各字母含義？2如果想測(cè)量
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學(xué)科物理年級(jí)冊(cè)八年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說(shuō)“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊轮R(shí)的核心，通過(guò)測(cè)量平均速度，加深學(xué)生對(duì)速度、平均速度的理解。說(shuō)“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
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第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能1知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢了解平均速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量2學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間和距離會(huì)求出平均速度加深對(duì)平均速度的理解
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第四節(jié)平均速度的測(cè)量課題測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度加深對(duì)平均速度的理解（2）過(guò)程與方法掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)
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第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第4節(jié)測(cè)量平均速度設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)，教師先引導(dǎo)學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)室的使用規(guī)則，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。本節(jié)在要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可由學(xué)生生活入手，騎自行車(chē)下坡時(shí)，提出問(wèn)題：自行車(chē)的速度有怎樣的變化？然后轉(zhuǎn)到要測(cè)小車(chē)的平均速度，該怎樣測(cè)？注意什么問(wèn)題？在教師的引導(dǎo)下，交流討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做好小組內(nèi)人員的分工，哪一個(gè)操作小車(chē)，哪一個(gè)操作停表，哪一個(gè)記錄數(shù)
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第4節(jié)測(cè)量平均速度課前預(yù)習(xí)1做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它的速度常常是變化的。為了粗略表示這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)快慢情況我們計(jì)算和的比值也是它的速度，這叫平均速度。2測(cè)量平均速度需要用測(cè)量路程，用測(cè)量時(shí)間，利用公式計(jì)算物體的平均速度。路程m10203040時(shí)間s2.54.5673.下表記錄的是小剛同學(xué)40m跑的幾個(gè)路段的時(shí)間
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第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。2.加深對(duì)平均速度的理解。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。教學(xué)難點(diǎn)：記時(shí)，繪制表格。教具準(zhǔn)備秒表、小紅旗、口哨、長(zhǎng)卷尺。教學(xué)過(guò)程一、引入新課找一些跑步等裁判計(jì)時(shí)的照片或者描述一些比賽時(shí)計(jì)時(shí)的情況。同學(xué)們，想知道一個(gè)物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來(lái)
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第4節(jié)測(cè)量平均速度導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)使用秒表、刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并會(huì)求平均速度.2.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程.3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，正確、實(shí)事求是記錄數(shù)據(jù)的作風(fēng).導(dǎo)學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)法課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)1.平均速度反映的是物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)快慢2.在“龜兔賽跑”這個(gè)故事中，說(shuō)
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測(cè)量平均速度說(shuō)課稿今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)的測(cè)量平均速度。我將從以下幾方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材首先分析教材。本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)課。教師通過(guò)這節(jié)的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生鞏固前面學(xué)習(xí)的刻度尺和停表的使用方法，測(cè)出小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度，而且要讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間內(nèi)或不同的路程中其大小會(huì)不同。學(xué)生通過(guò)親身參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)利用物理公式間接測(cè)量
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第4節(jié)測(cè)量平均速度01知識(shí)管理測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)原理：利用公式________計(jì)算實(shí)驗(yàn)器材：斜面、木塊、小車(chē)、________、________、金屬片等實(shí)驗(yàn)方法：利用刻度尺測(cè)出物體所通過(guò)的________，利用停表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的________，則可利用公式________計(jì)算出物體的平均速度注意：斜面的坡度應(yīng)該小一些斜坡坡度越大，小車(chē)的速度越快，小車(chē)運(yùn)動(dòng)到底端
第四節(jié)測(cè)量平均速度第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)1.速度的定義是什么？速度的物理意義是什么？2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)有哪些分類(lèi)？物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度，公式：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。按照運(yùn)動(dòng)路線，機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)中，按速度可分為勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。圖中下滑的物體在做什么運(yùn)動(dòng)呢？生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，他們?cè)谧鲎兯僦本€運(yùn)動(dòng)。如果想測(cè)量一個(gè)物體的平均速度，需要
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14測(cè)量平均速度1會(huì)用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度2用位移傳感器測(cè)物體的即時(shí)速度了解超聲波測(cè)距用刻度尺和秒表測(cè)運(yùn)動(dòng)物體的平均速度閱讀課本第23頁(yè)回答下列問(wèn)題1小車(chē)從斜面上滑下做的是什么運(yùn)動(dòng)2在物理學(xué)中用什么描述
上傳時(shí)間：2024-05-26 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：17
第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間距離并求出平均速度2加深對(duì)平均速度的理解教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度教學(xué)難點(diǎn)記時(shí)繪制表格教具準(zhǔn)備秒表小紅旗口哨長(zhǎng)卷尺教學(xué)
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平均速度的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用秒表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。2、加深對(duì)平均速度的理解。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用秒表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。教學(xué)難點(diǎn)：記時(shí)，繪制表格。課前準(zhǔn)備：秒表、刻度尺、斜面、小車(chē)、硬紙板。教學(xué)過(guò)程一、引入新課同學(xué)們都看過(guò)蘋(píng)果落地的場(chǎng)景吧？大家看，這是一個(gè)蘋(píng)果由靜止自由下落的頻閃照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你能看出蘋(píng)果的速度是怎樣變化的嗎？你需要知道
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第十四章第五節(jié)測(cè)量電壓（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材及學(xué)情分析“測(cè)量電壓”是滬科版物理九年級(jí)第十四章第五節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課在本章及整個(gè)電學(xué)部分都具有重要地位，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)其它物理概念（如電阻、電功）的基礎(chǔ)，是掌握電學(xué)中的物理規(guī)律（如歐姆定律等）、認(rèn)識(shí)電學(xué)中的物理現(xiàn)象必不可少的知識(shí)。這節(jié)課分兩個(gè)課時(shí)完成。第二課時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電壓表測(cè)電壓，是電學(xué)中最基本的技能之一；實(shí)驗(yàn)中關(guān)于串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓
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長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量說(shuō)課稿一說(shuō)教材1教材的地位和作用長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量是滬科版八年級(jí)物理第二章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容為長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量。讓學(xué)生第一次科學(xué)正確的對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量并且讀數(shù)，而且在中考中也是不可缺少的重要內(nèi)容，對(duì)下節(jié)課的快與慢做好鋪墊。2教材的特點(diǎn)教材從測(cè)量在生活生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過(guò)“測(cè)量活動(dòng)”貫穿教學(xué)。“測(cè)量活動(dòng)”的選擇可以為教師組織教學(xué)提供參考。本
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測(cè)量電壓尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是物理組三號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是測(cè)量電壓，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。首先進(jìn)行教材分析。測(cè)量電壓是滬科版九年級(jí)第十四章第五節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了電路和電流的基礎(chǔ)之上對(duì)電學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)歐姆定律、電功率等知識(shí)奠定基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)本節(jié)課在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。根據(jù)新課程
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測(cè)量電功率說(shuō)課稿各位評(píng)委下午好！我今天說(shuō)課的題目是測(cè)量電功率，這節(jié)課是滬科版九年級(jí)物理第16章第3節(jié)的內(nèi)容。一、教材分析1、地位和作用測(cè)量電功率是初中物理（滬科版九年級(jí)）第十六章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主體內(nèi)容是“測(cè)量小燈泡的電功率”，使學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究加深對(duì)小燈泡實(shí)際功率，額定功率的理解，讓學(xué)生體會(huì)到用電器的實(shí)際功率并不一定等于額定功率，而是取決于加在用電器兩端的實(shí)際電壓。并且通過(guò)實(shí)踐熟
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教科版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課測(cè)量肺活量什么是肺活量？肺活量會(huì)影響什么？肺是身體氣體交換的（）。中轉(zhuǎn)站吹哨子比賽誰(shuí)的時(shí)間長(zhǎng)怎樣做到比賽公平？活動(dòng)步驟：猜測(cè)實(shí)測(cè)分析用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋測(cè)量肺活量怎樣使用注意什么測(cè)量三次對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋測(cè)量肺活量取值方法：A平均數(shù)B中位數(shù)C眾數(shù)（作業(yè)本26面）用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋測(cè)量肺活量1.怎樣提升肺活量？2.肺
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測(cè)量距離和時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】測(cè)量距離和時(shí)間是青島版五四學(xué)制四年級(jí)上冊(cè)物體的運(yùn)動(dòng)單元的第一課。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生在生活中遇到的距離和時(shí)間的問(wèn)題，以探索測(cè)量距離和時(shí)間的為主線，幫助學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、測(cè)量等科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分享、交流。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備：提出問(wèn)題“要想知道兩地之間有多遠(yuǎn)，有哪
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