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第三節(jié)測量物體運(yùn)動的速度教案教學(xué)目標(biāo)1通過活動了解測量物體速度的方法。2了解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的概念。3會計(jì)算變速直線運(yùn)動的平均速度。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用速度比較運(yùn)動的快慢。教學(xué)難點(diǎn)圖像法的理解和使用。課時安排1課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課地球上一切物體都是運(yùn)動著的，在生活中我們也常常要對某些物體的運(yùn)動進(jìn)行測量，如汽車的速度、跑步的速度等。這節(jié)課，我們就
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測量物體的質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）進(jìn)一步理解質(zhì)量的概念。（2）進(jìn)一步理解質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構(gòu)造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測量的質(zhì)量的過程中，體會托盤天平使用的注意事項(xiàng)。情感、態(tài)度和價值觀在使用托
上傳時間：2022-03-30 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
第二節(jié)測量物體的質(zhì)量逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時講解1課時流程2用天平測量微小物體的質(zhì)量測量液體的質(zhì)量知識點(diǎn)用天平測量微小物體的質(zhì)量11.提出問題如何利用天平測量一枚回形針的質(zhì)量？2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質(zhì)量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質(zhì)量，然后除以它們的個數(shù)，從而計(jì)算
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5用相同的物體來測量教材簡析在第四課中學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)使用不同的物體來測量時測量結(jié)果大不相同沒有比較的意義而使用同一個物體測量結(jié)果才有可比性所以在本課中我們要引導(dǎo)學(xué)生選擇同一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)單位來測量體驗(yàn)統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)物測量
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比較與測量科學(xué)教科版一年級上冊用不同的物體測量結(jié)果一樣嗎非標(biāo)準(zhǔn)物標(biāo)準(zhǔn)物小棒橡皮回形針小立方體zh拃小立方體回形針橡皮小棒物體首尾容易銜接測量更準(zhǔn)確橡皮小立方體可以測較長的長度回形針小棒橡皮小立方
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比較與測量科學(xué)教科版一年級上冊每個同學(xué)的一拃不一樣長用手來測量準(zhǔn)確嗎用手測量桌子高度的步驟一拃一腳一庹tu生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確地完成測量想一想可以利用哪些物體呢1unzlinzhnwt選擇兩種物體22
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3速度的測量教學(xué)分析通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了可以用速度表示運(yùn)動的快慢本節(jié)課中學(xué)生將對上一節(jié)課所學(xué)的比較運(yùn)動快慢的科學(xué)方法即速度的測量和計(jì)算方法進(jìn)行親身實(shí)踐賽跑是貼合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的比較運(yùn)動快慢的活動以這個活動為載體聚焦速度的
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第一單元大象版科學(xué)四年級上冊3.速度的測量運(yùn)動新知導(dǎo)入誰是班級里跑的最快的？新知講解制定計(jì)劃新知講解在比賽中，我們需要什么測量工具呢？皮尺：測距離秒表：測試間新知講解____班____米賽跑成績記錄表新知講解比一比，記一記測量記錄每名同學(xué)跑100米所用的時間。新知講解處理信息，比出冠軍新知講解處理信息，比出冠軍處理信息我們可以把匯總的成績排一下順序，再
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第4節(jié)測量平均速度教學(xué)目標(biāo)一知識與技能1知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動的快慢了解平均速度是表示運(yùn)動物體在某一段時間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量2學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離會求出平均速度加深對平均速度的理解
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第四節(jié)平均速度的測量課題測量平均速度教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度加深對平均速度的理解（2）過程與方法掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程（3）情感、態(tài)度與價值觀通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)
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學(xué)科物理年級冊八年級（上）教材版本人教版課題名稱第一章機(jī)械運(yùn)動第4節(jié)測量平均速度教學(xué)目標(biāo)測量平均速度實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因?yàn)?em>速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
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第4節(jié)測量平均速度第一章機(jī)械運(yùn)動1學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離。2能夠根據(jù)公式計(jì)算出物體在某段時間內(nèi)運(yùn)動的平均速度。3體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程。4逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告。學(xué)習(xí)目標(biāo)滑水人員在下滑過程中，速度是怎樣變化的？引入新課討論分析1速度的公式及各字母含義？2如果想測量
上傳時間：2020-11-26 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：88
第3節(jié)物體運(yùn)動的快慢課前預(yù)習(xí)1.比較物體運(yùn)動的快慢物體運(yùn)動的快慢涉及到兩個因素，一個是運(yùn)動的，一個是運(yùn)動的。日常生活中，人們比較物體運(yùn)動的快慢常采用相同的運(yùn)動，比較物體運(yùn)動的時間。相同的運(yùn)動比較物體運(yùn)動的路程。物理學(xué)中采用規(guī)定相同的運(yùn)動時間，比較物體的運(yùn)動，為此引入了速度這個物理量，即速度是表示的物理量。即物體的速度等于物體通過的
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第三節(jié)運(yùn)動的快慢第1課時比較物體運(yùn)動的快慢第一章機(jī)械運(yùn)動列車的運(yùn)動和人物的運(yùn)動相比，有什么不同？運(yùn)動有快有慢怎樣描述物體運(yùn)動的快慢呢能用速度描述物體的運(yùn)動。用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。（重難點(diǎn)）1213:00:0013:00:0313:00:0213:00:0013:00:0013:00:0213:00:0213:00:00運(yùn)動相同路程時，用時少
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課題3.2探究比較物體運(yùn)動的快慢教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能A.自學(xué)時間的單位及換算，了解停表的使用方法，會用停表計(jì)時；B.知道比較運(yùn)動快慢的兩種方法，會進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能理解比值法定義速度；知道速度是表示運(yùn)動快慢的物理量；C.速度的國際單位是ms，常用單位是kmh，會進(jìn)行單位換算；D.會用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算；知道v=st求得是平均速度；E.了解速度在日常生活中的應(yīng)
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課題3-2探究比較物體運(yùn)動的快慢作者年級八年教學(xué)目標(biāo)知識與技能1知道用速度表示物體運(yùn)動的快慢。2知道在國際單位制中，速度的國際單位是ms，常用單位是kmh，會進(jìn)行單位換算。3在勻速直線運(yùn)動中，能用速度公式v=st進(jìn)行簡單計(jì)算。4初步了解用路程時間圖像描述勻速直線運(yùn)動過程與方法1通過“比較物體運(yùn)動的快慢”的方法建立速度概念。2知道速度圖像是描述物體運(yùn)動的一種方法。情
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3.2探究比較物體運(yùn)動的快慢教學(xué)課題3.2探究比較物體運(yùn)動的快慢儀器材料學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材（小車、斜面、停表、刻度尺）動畫百米賽跑比較運(yùn)動的快慢教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）理解勻速直線運(yùn)動的速度的概念和公式。（2）知道速度的單位會進(jìn)行ms、kmh之間的單位換算。（3）知道變速運(yùn)動，知道變速運(yùn)動的平均速度和平均速度的計(jì)算方法。2過程與方法經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所
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探究比較物體運(yùn)動的快慢教案教學(xué)目標(biāo)1知道什么是速度；知道比較物體運(yùn)動快慢的方法。2知道勻速直線運(yùn)動的概念及圖象含義。3通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)、在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4通過教學(xué)活動，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于實(shí)驗(yàn)探究物理道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：比較物體運(yùn)動快慢的方法、速度的概念。難點(diǎn)：速度圖象。教學(xué)過程導(dǎo)入新課
上傳時間：2021-10-23 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：46
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