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質量的測量教學分析1教材分析本節課的內容主要包括三部分即質量的初步概念質量的單位以及如何用天平測量物體的質量通過本節課的學習學生應理解質量的概念知道質量的單位并能夠使用托盤天平測定未知物體的質量在課標中對本節課的要求主要
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第4章物質的特性第2節質量的測量學校七班姓名組別一課前嘗試1請填出組成下列物體的物質物體物質木桌木椅塑料桶塑料尺2課前準備各小
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課題42質量的測量日期教學目標1知道質量的單位知道質量的大小表示物體所含物質的多少2了解托盤天平的結構了解托盤天平的使用和維護3學會用托盤天平稱物體的質量4會對生活中的物體進行簡單的質量估算重點難點分析由于學生第一次接
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質量的測量一設計理念把課堂還給學生讓學生快樂自主探究式的學習是本教學設計的宗旨根據科學課程標準要求將改變以往教師教學生練的傳統教學方式讓學生自己發現問題解決問題并在該過程中尋找和領會方法和規律逐步提高學生探究和解
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課題科學探究教學目標1科學探究目標a了解科學探究的基本過程和一般方法b理解提出問題對科學探究的意義猜想和假設在科學探究中的作用2知識與技能a理解科學探究需要收集處理信息和相關的技術b嘗試對探究結果進行描述和解釋3
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授課內容科學探究教學目標知識目標1通過對生雞蛋還是熟雞蛋的探究體驗科學探究的一般方法再通過對科學家的探究活動天花和牛痘的故事能讓學生概括知道科學探究的一般過程2通過引導學生討論設計實驗方案親自動手實驗等活動使學生發現可以
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課題12走進科學實驗室日期教學目標1熟悉科學實驗室里的常用儀器2了解實驗觀察的方法學會記錄和描述簡單的實驗現象3知道人直觀判斷的局限性要通過實驗科學的判斷實事求是重點難點分析1重點常用儀器的使用方法學會觀察記錄實驗現象2
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課題13科學觀察課時目標1認識科學觀察是科學研究的重要方法有計劃的細致觀察是觀察的基礎2知道要排除環境對科學觀察的影響消除感官的錯覺3知道通過儀器來擴展觀察力是科學研究的重要方法4了解科學家是怎樣通過觀察與實驗進行科學研
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第2節走進科學實驗室教學目標重點1認識常見的儀器了解它們的主要用途和使用注意事項2理解實驗室安全規則提高遵守實驗室安全規則的自覺性難點理解實驗室安全規則提高遵守實驗室安全規則的自覺性知識要點一實驗室里的儀器試管架
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科學觀察教案一教學內容課題名稱科學觀察科目科學教學對象初一年級課時1課時版本浙江教育出版社單元章節第一章第三節二教學任務分析教材分析本節課選自浙教版初中科學教材七年級上的第一章第三節主要闡述什么是科學觀察和進行科學觀察的必要性以及如何
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科學探究教學目標1了解科學探究的含義以及科學探究的基本過程和一般方法2理解提出問題對科學探究的意義理解猜想和假設在科學探究中的作用3理解科學探究需要收集處理信息和相關的技術4初步學會運用科學探究的方法解決生活生產中的一
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第三節科學觀察講義教學目的激發學生學習科學課的興趣培養觀察能力和實驗能力知識羅列一用心觀察我們先來觀察一下我們的指紋1先仔細觀察自己的十個手指的指紋看看不同手指的紋路是否相同不同手指的指紋可能不同2再用放大鏡觀察一個手指的
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課題12走進科學實驗室課時目標1熟悉科學實驗室里的常用儀器2了解實驗觀察的方法學會記錄和描述簡單的實驗現象3通過實驗科學的判斷實事求是教學重點1認識常見的儀器了解它們的主要用途和使用注意事項2理解實驗室安全規則提高遵守
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第5節科學探究教學目標1學習并知道科學探究的一般過程2能開展簡單的探究活動3能規范的書寫問題假設結論重點難點1能按科學探究的基本過程開展探究活動知識羅列一基本概念1是獲得科學知識的基本方式它是一個不斷地通過多
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第2節走進科學實驗室教學目標情感態度與價值觀通過實際例子體會觀察的局限性需要借助儀器重點1認識常見的儀器了解它們的主要用途和使用注意事項2理解實驗室安全規則提高遵守實驗室安全規則的自覺性難點理解實驗室安全規則提高遵
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課題第3節科學觀察日期教學目標1認識科學觀察是科學研究的重要方法有計劃的細致觀察是觀察的基礎2知道要排除環境對科學觀察的影響消除感官的錯覺3知道通過儀器來擴展觀察力是科學研究的重要方法4了解科學家是怎樣通過觀察與實驗進行科
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第2節細胞課時1細胞學說教學目標1認識細胞的基本結構2知道細胞是生命活動的基本單位3說出動物細胞和植物細胞的區別重點難點1認識細胞的基本結構區分動物細胞和植物細胞2理解細胞是生命活動的基本單位科學情景細胞的發現細
課題名稱12走向成熟知識目標1了解人體的發育過程2了解青春期的發育特點和生理變化3理解青春期的心理變化4了解衰老和死亡的實質教學重點青春期發育的生理和心理變化教學難點青春期發育的生理和心理變化教學實驗器材多
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第節植物生殖方式的多樣性1教學目標一知識目標能說出被子植物開花的變化和傳粉受精的過程能說出植物的傳粉方式并進一步理解生物界的適應觀點能理解果實和種子的形成過程知道人工授粉以及被子植物的有性生殖和人類的關系二技能目標1培
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浙教版科學七年級下教案新生命的誕生第二課時l理論依據為學習設計教學這是當代杰出的教學設計理論家加涅倡導的系統設計教學的一個基本理念其基本涵義是指教學應努力將外部的教學事件與內部的學習條件聯系起來旨在為學習者提供一組精心安排的外
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