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船兒出航認(rèn)一認(rèn)猜猜“他們”都是誰？“他”能干什么？漁船帆船工程船軍艦船尾船艙船頭上層建筑從側(cè)前方看到的從正前方看到的軍艦從正后方看到的貨輪漁船說一說：這些功能船只在畫中各自的造型特點(diǎn)？找一找試一試：誰最棒？誰最棒，利用這些規(guī)則基本形拼貼創(chuàng)造出一艘完整的船只！辨一辨這兩幅畫中的船所在的環(huán)境有什么不同？行駛中的船停靠中的船鼓起的帆
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假期？游樂園你可以用一張紙條來表現(xiàn)過山車嗎？提取簡易圖形一、想一想，我們能用怎樣的線條表現(xiàn)游樂園里的過山車呢？游樂園的難易程度與自身感受相關(guān)，你可以這樣設(shè)計平緩-安全、難度低陡峭-刺激、難度高探究項目造型二、游樂園里，還有哪些經(jīng)典項目讓你印象深刻呢？1234大擺錘、空中飛人折剪卷點(diǎn)擊輸入您
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第十五課淘氣堡一、教材分析淘氣堡屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要通過學(xué)生回憶游玩淘氣堡的樂趣，并嘗試通過拼貼表現(xiàn)一個好玩又好看的“淘氣堡”，提高構(gòu)圖能力和造型表現(xiàn)力。為了提高學(xué)生對拼貼制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生想象，教材提供了淘氣堡的一些全景圖，并且附有拼貼的基本步驟和同齡孩子的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)作提供幫助。教材第一冊來來往往的汽車中強(qiáng)調(diào)的是用基本形進(jìn)行概括表現(xiàn)，同時學(xué)習(xí)了拼貼的步
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動漫明星有特點(diǎn)，又簡單用簡單的線條勾畫物品的外形簡化、概括既生動，又有趣請你為自己畫的物品，添加上有趣的表情。小練筆：非常大，特別小腦袋大，身子小肚子大，四肢小嘴巴大，鼻子小同一個動漫寶寶的不同表情同一個動漫寶寶的不同動態(tài)設(shè)計一個或多個不同的動漫形象。選一個自己喜歡的物品，把它設(shè)計成可愛的動漫寶寶。創(chuàng)作建議：設(shè)計一個動漫寶寶的不同動態(tài)或
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光榮的獎?wù)鹿埠蛧鴦渍陋務(wù)碌奶攸c(diǎn)1.獎?wù)路浅＞溃梢耘宕髟谛厍啊?.獎?wù)率仟剟钣型怀鲐暙I(xiàn)的人，是榮譽(yù)的象征。123連一連：請你仔細(xì)觀察，把掛飾和對應(yīng)的獎?wù)逻B起來。掛飾中心圖案文字獎?wù)峦庑斡^察獎?wù)碌耐庑危阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？圓形五角星形雪花形八角形獎?wù)峦庑谓M合圖形獎?wù)碌耐庑芜€可以設(shè)計成與獎?wù)聝?nèi)容相關(guān)的圖案。小書蟲守時乒乓小將
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第七課光榮的獎?wù)乱弧⒔滩姆治龉鈽s的獎?wù)率切W(xué)二年級上冊的第7課，屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。獎?wù)率桥宕髟谛厍坝脕肀硎惊剟畹臉s譽(yù)標(biāo)志，國家級別的獎?wù)掠纸袆渍拢菄沂谟栌⑿鄣淖罡邩s譽(yù)，本課的目的是通過認(rèn)識獎?wù)隆⑻骄开務(wù)隆⒃O(shè)計獎?wù)拢瑔酒饘W(xué)生對英雄人物的崇敬之情，向身邊優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，感受“光榮”的意義，增強(qiáng)榮譽(yù)感。教材中特別指出了獎?wù)碌男问健?gòu)成和樣式，這對二年級的學(xué)生來說有一
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第二課我的假日一、教材分析本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。要求學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式表現(xiàn)假日的美好生活。特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多樣化的色彩對人物及衣飾加以個性化的造型表現(xiàn)，改變學(xué)生固有、呆板、雷同的模式化及習(xí)慣性常用手法。結(jié)合畫面中的場景安排凸顯人物活動。教材安排了七張不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作圖片，其中一張為后印象大師修拉的代表作大碗島的星期日下午，其余的是優(yōu)秀
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第八課走迷宮1、教材分析迷宮對于二年級孩子一點(diǎn)不陌生，走迷宮更是孩子們特別喜歡的游戲活動之一。在走迷宮的過程中考驗學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力，從中收獲成功的喜悅感和自信心。讓學(xué)生設(shè)計、繪制迷宮，是一次對學(xué)生的身心發(fā)展相當(dāng)有益的美術(shù)活動，激發(fā)了學(xué)生對迷宮設(shè)計的興趣，提高了創(chuàng)造想象能力。走迷宮是小學(xué)二年級上冊“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。教材中提供了大量的迷宮圖片資料，第一部
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第六課動漫寶寶一、教材分析“動漫”是動畫（animation）和漫畫（comics）的合稱，它與動畫、漫畫的關(guān)系是包含與被包含關(guān)系，并非同屬關(guān)系。一般會通過夸張、擬人、簡化的手法來塑造各種動漫形象。本課動漫寶寶中的內(nèi)容，就是運(yùn)用動漫手法創(chuàng)作表現(xiàn)的藝術(shù)形象，生動可愛，深受孩子們的歡迎。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容被安排在我們喜歡的動畫形象一課之后，旨在讓學(xué)生對動
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第十七課剪花邊一、教材分析1.編寫思路：本課選自浙美版教材第三冊的第十七課，屬于紙材造型單元課程，這一單元學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受剪紙、撕紙、折紙的藝術(shù)美感，從單個剪影造型到簡單花邊學(xué)剪再到連續(xù)紋樣的設(shè)計，一步步感悟剪紙的藝術(shù)魅力。而剪花邊一課則以學(xué)習(xí)花邊圖案的基本知識和折剪花邊方法為目的，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生追求花邊圖案的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活，達(dá)成“知識與技能”的統(tǒng)一，著力培
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第四課船兒出航一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課以船兒出航為題，船兒能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，目的是通過認(rèn)識不同的船，使同學(xué)對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使同學(xué)了解有關(guān)船的知識，為進(jìn)一步設(shè)計自身心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下
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第十六課剪影一、教材分析本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重點(diǎn)旨在用剪影的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察人或物的外形特征。在日常生活中，當(dāng)逆著光觀看事物時，由于光線反差大形成強(qiáng)烈的明暗對比，事物細(xì)節(jié)無法看清楚，僅留下一個清晰的外輪廓形象，形成剪影。基于一、二年級拼貼剪紙類課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了剪、撕的技法，本課的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪和撕的技法創(chuàng)作剪影，為本學(xué)期后續(xù)剪花邊站立的折紙動物
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朗利特迷宮(英國）走迷宮找一找：這幾幅迷宮有什么共同特點(diǎn)？迷宮特點(diǎn)一：有入口、出口。走一走迷宮特點(diǎn)二：有正確的通道，路都彎彎折折。微課示范片段一小組討論合作：制作正確通道。迷宮中還有什么？岔道障礙物微課示范片段二小組討論合作：制作岔道、死道。看一看：不同主題微課示范片段三小組討論合作：添畫背景、障礙物。同齡人作品評一
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第二十課剪紙欣賞一、教材分析剪紙作為一種中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，多以民間生活中的所見所聞為表現(xiàn)題材，作品承載著人們對美好生活的祝愿和向往。因此，剪紙藝術(shù)往往“剪刻”著中華民族的審美習(xí)慣和生活情趣。本課是二年級上冊第20課，屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材通過最早出土的剪紙作品，展現(xiàn)了剪紙發(fā)展的歷史。教材選擇不同形式、題材內(nèi)容、地域風(fēng)格的剪紙作品，讓學(xué)生整體感知剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。同時通過名家創(chuàng)作
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第十四課奇特的夢一、教材分析本課為二年級上冊第十四課奇特的夢，教材內(nèi)容屬于美術(shù)“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種神奇夢境畫作的基礎(chǔ)上，能將自己的夢境用美術(shù)手法進(jìn)行自由大膽的表達(dá)，以此發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級的孩子喜歡各種神奇的東西，喜歡做各種奇特的夢，本課給他們提供了很好的機(jī)會，嘗試把平時幻想的東西表達(dá)于畫紙之上。本課教材內(nèi)容豐富，不僅有各種藝術(shù)家關(guān)于夢境的作品
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我是誰？猜一猜抓特征略細(xì)節(jié)動物造型餅干介紹一種你最喜歡的小動物說一說你能用什么形狀來表現(xiàn)它們的外形？看一看概括比一比長頸鹿發(fā)生了什么變化？試一試根據(jù)提示做相應(yīng)的動作探一探小魚餅干是怎么做出來的？探一探小魚餅干是怎么做出來的？揉圓、壓扁、拼接、裝飾蝸牛餅干的制作方法探一探揉圓、揉成條、卷、裝飾探一探不同口味的小鴨餅干色彩代表味道賞一賞
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第九課動物造型餅干一、教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為了學(xué)生在創(chuàng)作過程中有較豐富的參考資料，教材選取了一些可愛的動物造型餅干和彩泥粘貼的步驟圖等。孩子天生就對小動物充滿喜愛之情，餅干又是孩子喜歡的小零食，所以，此課內(nèi)容將孩子的這兩點(diǎn)很好的結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過為學(xué)生介紹小動物的種類，講述小動物的故事，描述小動物的特征及習(xí)性，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，提高學(xué)生的造型
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