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第十二課街市新貌一教材分析形形色色的商店構(gòu)成了我們生活中各具特色的街市本課教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)生的合作調(diào)查感受街市的發(fā)展變化促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力的提升同時(shí)通過(guò)店面的設(shè)計(jì)與制作感受環(huán)境設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系訓(xùn)練學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家
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第十五課新家園一教材分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域本課教學(xué)將學(xué)生帶入中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美哲學(xué)中從宋代山水畫(huà)的意境到明清園林的情趣讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)文化的美更是從建筑的角度出發(fā)用最簡(jiǎn)單的方式去探尋具有東方哲學(xué)味的建筑美學(xué)在這節(jié)
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何家村窖藏出土陶翁陜西博物館藏思考從這個(gè)視頻中你獲得了哪些信息何家村窖藏視頻根據(jù)導(dǎo)學(xué)冊(cè)及老師提供的學(xué)習(xí)包選擇自己喜歡的一件金銀器從紋樣器型工藝和功能等方面去欣賞他探究活動(dòng)一鎏金舞馬銜杯紋皮囊銀壺赤金行龍我是國(guó)寶守護(hù)人
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新家園表現(xiàn)節(jié)奏美普利茲克建筑獎(jiǎng)王澍建師設(shè)計(jì)師2005年2008年2007年2016年想一想建筑的墻體塊面處理有什么特點(diǎn)小組討論寧波博物館從萬(wàn)壑松風(fēng)圖中得到了什么靈感萬(wàn)壑松風(fēng)圖李唐宋代山石近山石近近山
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第七課做做陶藝一教材分析陶藝是中華民族的文化瑰寶它有著上萬(wàn)年的悠久歷史蘊(yùn)含著深厚的中華文化精神從碗盤(pán)杯等為了生活而制造日用器皿到現(xiàn)在工藝技術(shù)的提高組建擴(kuò)大到建筑室內(nèi)裝潢機(jī)械工具電器材料電子制品航天工業(yè)等陶瓷產(chǎn)品越
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第三課水墨人物一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能欣賞平凡人勞動(dòng)的照片通過(guò)水墨畫(huà)作品欣賞感受體會(huì)寫(xiě)意水墨人物的表現(xiàn)技法表現(xiàn)特點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)用寫(xiě)意水墨畫(huà)平凡的人2過(guò)程與方法通過(guò)觀察描繪經(jīng)典作品賞析水墨畫(huà)表現(xiàn)方法探究學(xué)習(xí)用線條墨色
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第十六課金銀器一教材分析金銀器是指以黃金和白銀為基本原料加工制成的器皿飾物等在歷史文物中占有重要地位是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要載體金銀器最早出現(xiàn)在距今3000多年前的商周時(shí)期類型多樣范圍廣泛工藝精美各個(gè)時(shí)代的金銀器被當(dāng)作地位
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第十四課窗外的風(fēng)景一教材分析美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中造型表現(xiàn)領(lǐng)域第三學(xué)段目標(biāo)用描繪和立體造型的方法運(yùn)用形色肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言選擇適合于自己的工具材料記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞所感所想的事物發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力傳遞自己的思想和情感
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第九課小小果殼箱一教材分析中國(guó)各大城市都開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類且垃圾的投放定時(shí)定點(diǎn)垃圾分類已經(jīng)深入了每位學(xué)生的日常生活而以往不被人們重視的果殼箱現(xiàn)在已經(jīng)是家居用品的重要部分小小果殼箱一課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生
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請(qǐng)展示介紹你帶來(lái)的秋尋秋展示巧妙在哪里觀察手中的葉子在形色紋上有什么特色帶給你怎樣的聯(lián)想小組探究請(qǐng)利用葉子的原始形色紋理進(jìn)行想象完成一幅有創(chuàng)意的葉子作品創(chuàng)作要求請(qǐng)利用葉子的原始形色紋理進(jìn)行想象完成一幅有創(chuàng)意
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街市新貌考察成果匯報(bào)招牌門(mén)頭其他裝飾櫥窗陳列招牌門(mén)頭貨品陳列招牌門(mén)頭櫥窗陳列招牌門(mén)頭櫥窗陳列店面色彩店面造型1這些街市是什么主題2你是如何感受到的思考?xì)v史文化主題商業(yè)購(gòu)物主題卡通主題美食主題
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第五課蔬果造型一教材分析蔬果在我們生活中非常熟悉且種類多樣而這一材料無(wú)論在形狀色彩肌理等方面都呈現(xiàn)出豐富的美術(shù)特性既方便準(zhǔn)備又易于塑造完成的作品能成為藝術(shù)品裝點(diǎn)生活本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域重點(diǎn)是運(yùn)用切剪刻拼插等方
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議一議哪些汽車(chē)適合裝飾哪些汽車(chē)不適合裝飾汽車(chē)裝飾需要交通主管部門(mén)審批想一想你知道汽車(chē)裝飾的起源嗎汽車(chē)裝飾源于賽車(chē)的商業(yè)廣告效應(yīng)流動(dòng)的風(fēng)景線Liudongdefengjingian流動(dòng)的風(fēng)景線街頭汽車(chē)裝飾展找一找汽車(chē)的
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第二課戲曲人物一教材分析戲曲人物形象豐富動(dòng)作優(yōu)美是學(xué)生非常喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容戲曲人物裝飾精美分析討論不同戲曲種類的造型特點(diǎn)分析裝飾的疏密規(guī)律點(diǎn)線面的分布對(duì)于提升學(xué)生審美能力有很大幫助在了解戲曲人物特色的基礎(chǔ)之上進(jìn)行水墨表現(xiàn)是
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旅行1運(yùn)用梵高的語(yǔ)言方式畫(huà)一畫(huà)窗外流動(dòng)的風(fēng)景2將自己獨(dú)有的心情表達(dá)出來(lái)謝謝
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戲曲人物戲曲京劇豫劇越劇評(píng)劇黃梅戲有什么有幾樣誰(shuí)主要先畫(huà)誰(shuí)畫(huà)哪里畫(huà)多大觀察分析優(yōu)秀學(xué)生作品嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)許可奕嘉興市東柵中心小學(xué)顧奕凡嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳若依嘉興市東柵中心小學(xué)沈瑤佳嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝齊萱
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版面設(shè)計(jì)編排法則如此大膽前衛(wèi)的設(shè)計(jì)會(huì)是未來(lái)汽車(chē)的終極形態(tài)嗎從這則廣告你獲取了關(guān)于汽車(chē)的哪些新突破說(shuō)一說(shuō)生活與科幻造夢(mèng)未來(lái)自然的農(nóng)耕社會(huì)那時(shí)沒(méi)有電燈沒(méi)有電視也沒(méi)有汽車(chē)他們有沒(méi)有什么夢(mèng)想或美好愿望呢城市天眼神話中的千里
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記錄單一記錄單二步輦圖局部韓熙載夜宴圖局部圖在先秦時(shí)期障扇長(zhǎng)柄扇為誰(shuí)所用是權(quán)利的象征所以它屬于圖扇子后發(fā)展為短柄扇是為了人們?cè)谙娜湛梢杂猛舅运D(zhuǎn)變?yōu)閳D漢代后文人墨客在扇面上并有人收藏扇子扇子變成了
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浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)共63頁(yè)第一課徐悲鴻與奔馬一教材分析本課屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域是本冊(cè)國(guó)畫(huà)單元的起始課中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵越來(lái)越受社會(huì)的重視因此在教學(xué)中不僅要將中國(guó)畫(huà)的技
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蔬果造型形狀質(zhì)感紋理顏色特別注意1在使用刀具牙簽的過(guò)程中千萬(wàn)注意安全2為了保持教室衛(wèi)生在制作過(guò)程中及時(shí)將多余蔬果放入盤(pán)中挑選幾樣你喜歡的蔬果利用他們的形狀顏色紋理質(zhì)感等特點(diǎn)并運(yùn)用削剪切插組合等方法進(jìn)
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