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海上日出引入新課巴金先生乘船去巴黎，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫(xiě)下來(lái)寄給了他的哥哥們，讓他們一起領(lǐng)略這壯觀的景象。今天，我們也一起來(lái)領(lǐng)略這海上日出的偉大奇觀吧！巴金：原名李芾甘。中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學(xué)，從此開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的文學(xué)創(chuàng)作生涯。代表作品：家寒夜隨想錄等。引入新課引入新課背景資料巴金1927年到法國(guó)留學(xué)，1928年底回國(guó)
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16.海上日出教學(xué)反思海上日出介紹了在天氣晴朗的情況下海上日出的壯麗奇特，在有云的情況下海上日出的瑰偉壯麗。從作者的寫(xiě)作手法上來(lái)看有面日出時(shí)海面的美景；有點(diǎn)具體介紹有云和沒(méi)有云的情況下日出的
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16.海上日出教學(xué)反思海上日出是四年級(jí)下冊(cè)的第五單元的第一篇課文，是一篇寫(xiě)景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字
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16海上日出教學(xué)反思3反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下兩個(gè)方面在整體把握的基礎(chǔ)上，我以結(jié)尾的“這難道不是偉大的奇觀嗎”作為切入點(diǎn)，重點(diǎn)品讀第二三自然段。二三自然段寫(xiě)的是作者觀察到的天氣晴
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海上日出精彩片段片段一導(dǎo)入同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)詞語(yǔ)游戲。看到屏幕上詞語(yǔ)，你會(huì)聯(lián)想到哪些畫(huà)面（出示燦爛、轉(zhuǎn)眼間）生1看到水天相接，我想到了藍(lán)藍(lán)的天空下面是一望無(wú)際的大海，在水天相接的地方有幾點(diǎn)白帆
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16海上日出課題海上日出課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“擴(kuò)、荷”等4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“擴(kuò)、范”等9個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“清靜、淺藍(lán)、擴(kuò)大、范圍、努力”等詞
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海上日出課文解析海上日出是一篇寫(xiě)景的佳作。第1，作者觀察細(xì)致入微。文中對(duì)日出過(guò)程的描寫(xiě)，對(duì)不同情況下，太陽(yáng)的形狀、光亮、色彩、動(dòng)態(tài)及周圍事物的狀態(tài)描寫(xiě)都十分準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，這一切又都離不開(kāi)作者觀察的精細(xì)與深入。其次，作者抓住景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出景物的個(gè)性。在海上看日出不同于登山、站立草原、入森林等地看日出，海上的日出始終與天光、水色的變化等聯(lián)系在一起。作者就
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習(xí)作單元妙筆寫(xiě)美景巧手著奇觀精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文習(xí)作習(xí)作能力的培養(yǎng)了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒▽W(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔镎Z(yǔ)文要素習(xí)作要求第1課時(shí)作者簡(jiǎn)介巴金19042005著名作家原名李堯棠字
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海上日出說(shuō)課稿說(shuō)教材分析說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)理念說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程知識(shí)類目標(biāo)能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文通過(guò)品讀課文在腦海里構(gòu)建海上日出美景技能類目標(biāo)1讀句子抓住詞語(yǔ)通過(guò)圖文結(jié)合想象感受海上日
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海上日出說(shuō)課小學(xué)說(shuō)課教師目錄CATALOG說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法目錄CATALOG說(shuō)板書(shū)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)課后反思說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路說(shuō)教材Part1說(shuō)教材海上日出是部編版語(yǔ)文四年級(jí)
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16海上日出第一課時(shí)自我介紹尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好我是語(yǔ)文組號(hào)考生我今天試講的課題是海上日出下面我的試講正式開(kāi)始禮儀同學(xué)們今天可真精神都準(zhǔn)備好了嗎下面我們開(kāi)始上課同學(xué)們好同學(xué)們請(qǐng)坐一導(dǎo)入同學(xué)們今天老
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16海上日出【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力1正確認(rèn)讀本課“擴(kuò)、荷”等生字規(guī)范書(shū)寫(xiě)“鑲、紫”等生字。2能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文初步感受海上日出這一壯觀景象。2.過(guò)程與方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受不同天氣
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16海上日出教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會(huì)寫(xiě)9個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，能說(shuō)出日出時(shí)的景象。3.了解課文按太陽(yáng)變化的順序?qū)懢暗姆椒ā！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.默讀課文，能說(shuō)出日出時(shí)的景象。2.了解課文按太陽(yáng)變化的順序?qū)懢暗姆椒ā?em>教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“荷”，會(huì)寫(xiě)9個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校（全稱）聯(lián)系電話學(xué)段年級(jí)第三學(xué)段五年級(jí)課時(shí)名稱3.2誰(shuí)先看到日出課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.2誰(shuí)先看到日出課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析本課設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)確定地球自轉(zhuǎn)的方向。再通過(guò)閱讀資料等方式了解有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的其他信息和現(xiàn)象最
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第三單元2.誰(shuí)先看到日出教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】在上節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生通過(guò)猜想假設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)、收集資料等方式確定了地球在不停地自轉(zhuǎn)本節(jié)課將研究地球自轉(zhuǎn)的更多細(xì)節(jié)。首先由不同地區(qū)日出時(shí)間不同的情境引人結(jié)合地球自轉(zhuǎn)的事實(shí)借助地圖方位等信息引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)地球自轉(zhuǎn)的方向。緊接著設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)確定地球自轉(zhuǎn)的方向。再通過(guò)閱讀資料等方式了解有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的其他信息和現(xiàn)象最后結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)和收集到的資料
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新課導(dǎo)入這些圖片記錄了人們?cè)诟呱健⑵皆吹降?em>日出美景，但只是一剎那的景象。那么每天太陽(yáng)是怎么升起來(lái)的，升起時(shí)的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫(xiě)下來(lái)寄給了他的哥哥們，讓他們一起領(lǐng)略這壯觀的景象。今天，我們也一起來(lái)領(lǐng)略這海上日出的偉大奇觀吧！第一課時(shí)海上日出是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？寫(xiě)景的課
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16海上日出四年級(jí)語(yǔ)文下ku音序：K左右偏旁：扌6形近：擴(kuò)大擴(kuò)張擴(kuò)充筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫(huà)數(shù)：曠工采礦粗獷fn音序：F偏旁：艸8形近：模范示范范圍筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫(huà)數(shù)：冒犯蒼茫滄海上下n音序：N上下偏旁：7形近：努力達(dá)努節(jié)筆順：組詞：結(jié)構(gòu)：筆畫(huà)數(shù)：憤怒饒恕弓弩力ch音序：C左右
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聽(tīng)寫(xiě)課件四年級(jí)語(yǔ)文下16海上日出擴(kuò)大范圍kudfnwi努力剎那nlchn燦爛代替cnlndit鑲邊xingbin紫色zs不僅清凈bjnqngjng奪目分辨dumfnbin
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