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第二節消化和吸收教學目標一、知識技能1.描述人體消化系統的組成和功能。2.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理結論。3.理解消化和吸收的概念和過程。二、過程與方法1.了解并能描述人體消化系
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冀人版四年級科學下冊第四單元第13課消化與吸收常言道：人是鐵，飯是鋼；一頓不吃餓的慌，我們每天生命活動所需的能量來自所吃的食物，食物為我們提供各種營養那么，你知道食物是怎樣被我們的身體消化和吸收的嗎？探究與發現1探究食物在口腔中的消化口腔是食物消化起始的地方，吃一口饅頭細細咀嚼，有什么感覺？現象：饅頭越嚼越甜試著分析饅頭在口腔中發生了怎樣的變化？首先，饅頭在口腔中被牙齒研磨成碎
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第二節消化和吸收（第1課時）一、教學目標（一）知識與技能1.描述消化道的組成；了解各部分的功能。2.說明消化腺分泌的消化液及其所含的消化酶的作用；解釋饅頭在口腔中的變化原理。3.舉例說出消化的涵義；概述淀粉、蛋白質和脂肪的消化過程。（二）過程與方法1.通過自主學習認識消化系統的組成器官和功能。2.設計饅頭在口腔中變化的探究方案并對實驗的結果進行分析
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消化和吸收第一課時教案【教學目標】一、知識目標：描述人體消化系統的組成；概述食物的消化和營養物質的吸收過程；3.嘗試解讀營養物質在消化道內被吸收的曲線圖；4.分析小腸的結構和功能的關系，說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點。二、能力目標：通過對“饅頭在口腔中的變化”探究實驗的設計學會科學探究的基本方法，培養學生科學探究能力。通過觀
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消化和吸收（課時2）教學設計一、教學目標1、知識目標（1）概述食物的消化過程和營養物質的吸收過程。（2）分析小腸結構與功能的關系，說出小腸的結構與其吸收功能相適應的特點。2、能力目標通過學習培養學生的實踐能力、團體合作能力、思維能力。3、情感目標通過學習，向學生滲透結構與功能相適應的觀點。二、教學重點和難點教學重點：（1）食物的消化和吸收過
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人體的營養復習課教學設計（第一課時）一、設計思想1.通過學生課前填寫表格，熟記食物中營養物質的主要作用、缺乏癥狀以及食物來源。2.通過觀看視頻消化系統的結構和吸收激發學生的興趣，同時創設教學情境，鞏固消化系統的各大結構，強化消化和吸收概念。3.通過學生的寫和說，讓學生主動參與課堂教學，發揮主體作用。4.通過各知識點的分析和小結，使學生循序漸進
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第二章人體營養【教學目標】知識與技能：(1)知道消化系統為人體能源供應提供營養物質；(2)了解人體所需的六大營養物質及其中哪三大為能源物質；掌握消化系統的組成；(3)掌握消化系統的組成部分；(4)掌握各消化器官的特點，掌握小腸是重要的消化、吸收的場所
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第八章人體的營養第2節食物的消化和營養物質的吸收第一課時消化系統的組成學情分析：我們班在上學期從期末考試來看，都對生物這門學科有著濃厚的興趣。本章是開學的第一章，想讓學生對這門學科有更深一步的了解。教學目標：知識與技能：能掌握消化系統的組成。消化管和消化腺部位，結構和功能。通過淀粉和葡萄糖透析袋的差異，理解食物在消化道
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人體的營養消化系統復習課教學設計一、明確目標，提出復習任務1.復習消化系統的組成和主要功能。2.探究饅頭在口腔中的變化，培養學生探究能力、創新能力。3.理解食物中營養物質的消化及吸收過程。4.嘗試解讀營養物質被消化吸收的曲線圖。二、自主回顧，重點知識梳理（一）食物中的營養物質的種類口訣復習：食物中的營養物質：糖脂白，鹽水素，六類營養要牢記；糖
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探究實驗：饅頭在口腔中的變化【教學目標】(1)、知識目標說出口腔內唾液牙齒、舌、以及溫度對食物消化的作用；(2)、能力目標1.設計實驗方案，規范、熟練操作實驗。2.學會正確處理實驗中遇到的問題。(3)、情感態度目標1、通過探究實驗；培養實事求是的科學態度和探索創新的精神；2、通過對實驗結果的分析，培養良好的飲
第二節消化和吸收教案第一課時消化一、教學目標：1、知識目標：了解消化系統的組成，理解消化酶在食物消化過程中的重要作用。2、能力目標：通過探究“饅頭在口腔中的變化”，進一步培養學生設計實驗、分析和解決問題的能力。3、情感目標：培養良好的飲食習慣。二、教學重點和難點1、重點：淀粉的化學性消化過程以及學生探究能力的培養。2、難點：淀粉的化學性消化過
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第四單元第二章第二節消化和吸收【教學目標】知識與技能：1、消化的概念。2、消化系統的組成和功能。3、概述食物的消化過程。過程與方法：通過觀察法、識圖法、分析討論法實現對“消化和吸收”知識的全面掌握。情感態度與價值觀：認同消化系統對食物的消化是保證身體健康的重要條件。【教學重點】三大營養物質的消化過程。【教學難點】小腸是消化的主要場所。【教學方
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消化和吸收教學設計一、教學內容分析本節課使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書生物學七年級下冊課本。教學內容是第四單元第二章第二節“消化和吸收”中的內容。同第一章比較，本章加大了探究性學習的力度，在本節消化和吸收中注重培養學生的實驗探究能力，讓學生進一步學會提出問題、作出假設，并能積極動手實踐。同時，在已學習第一節食物中的營養物質的基礎上，本節對營養物質
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消化和吸收教學目標知識與技能：1、描述人體消化系統的組成及各器官的形態、結構與生理功能。2、概述食物的消化的過程。情感態度與價值觀：認同結構與功能相適應的生物學觀點。教學重點：人體消化系統的組成及其生理功能。教學難點：1.人體消化系統的組成及其形態結構特點。2.食物的消化。教學流程導入新課通過圖片分析，使同學們認可就餐應該細嚼慢咽
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第二節消化和吸收（第一課時）教材分析：第一章介紹了人的由來，讓我們弄清我們是怎么來到這個世界上的。俗話說“民以食為天”，生存的基本條件就是從外界獲取食物，第二章的第一節讓我們感性的了解了食物中的營養物質，第二節“消化和吸收”就是從理性的角度深層次的向學生們介紹我們吃的食物是如何被消化吸收的。第三節又是從吃的健康吃得合理入手介紹合理膳食
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第二章人體的營養第二節消化和吸收教學目標：1：知識與技能理解消化的概念知道消化系統的組成以及在口腔，胃和小腸中分別被消化的大分子物質2:過程與方法通過“饅頭在口腔中的變化”這一探究實驗了解食物在消化道內被消化的過程。3:情感態度與價值觀學生通過探究實驗的設計
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課題第二章第二節：消化和吸收(第一課時)課型新授學習目標1、了解消化系統的器官組成及各器官的位置。2、了解消化系統中各消化腺的種類、分布。3、理解食物在消化道內的消化過程。教師復備欄或學生筆記欄學習重難點1、消化系統的器官組成及各器官的位置。2、食物在消化道內的消化過程。學法指導學生自學，小組討論，總結歸納。自主學習（5分鐘
饅頭在口腔中的變化一、教材分析饅頭在口腔中的變化是人教版初中生物七年級下冊第二章第二節消化和吸收中的一個探究實驗。它要求學生通過實驗、自主探究引起饅頭在口腔中變甜的原因。這是在學習了第一節“食物中的營養物質”的基礎上，引出的一個探究活動；也為第二課時進一步學習“食物的消化和營養物質的吸收”奠定了基礎，在教材中起到承上啟下的作用。二、學情分析我所面對的是七年級的學生
探究“饅頭在口腔中的變化”教學設計“饅頭在口腔中的變化”是人教版生物教材七年級下冊第四單元第二章第二節消化和吸收中的一個探究實驗。1、教學目標知識目標:知道唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。能力目標:運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化。并讓學生的基本技能、實驗能力和思維能力得到提高。情感態度與價值觀目標:領悟科學知識源于科學實驗的方法；體驗實事求是的科學態度養成嚴謹認真的科學
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消化和吸收教學設計基本信息所用教科書書名義務教育生物人民教育出版社所教年級七年級所教冊次、單元七年級下冊第四單元第二章第二節課題消化和吸收1.整體設計思路、指導依據說明本節課依據新課程標準和教材內容制定了教學目標。首先創設情景，以問題導入，使學生帶著疑問與好奇心走入新課，產生求知的動力。在學習新知的過程中，恰到好處的使用
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