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教材分析一主題設(shè)計意圖植物的葉子千姿百態(tài)五顏六色比較容易引起小學(xué)生的好奇心和探究的欲望秋天的葉子更神奇不僅出現(xiàn)各種各樣的變化還會讓我們產(chǎn)生無盡的遐想為什么樹葉有的落有的不落為什么葉子有的變色有的不變色這些五彩繽紛的落葉能做
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學(xué)情分析小學(xué)生具有豐富的想象力和較為敏銳的觀察力在觀察葉子的時候能夠自我發(fā)現(xiàn)葉片的不同特點并能依據(jù)葉片的形狀想象成各種不同的畫面其想象能力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)料因此在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察葉片的同時鼓勵學(xué)生大膽想象
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課標(biāo)分析一綜合實踐活動的性質(zhì)綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程在新的基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值與其他課程相比綜合實踐活動具有如下特性一
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課外探究實踐任務(wù)一制作一幅自己喜歡的葉貼畫任務(wù)二用葉子制作漂亮的書簽任務(wù)三深入探究葉子對我們生活的影響寫份調(diào)查報告1
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課后反思本節(jié)課是繼葉子的小調(diào)查及學(xué)做葉子標(biāo)本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動手制作課應(yīng)該對于學(xué)生來說是比較感興趣的接下來就本節(jié)課的教學(xué)作以下反思1在交流中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識為了能夠體現(xiàn)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)探究性在這節(jié)課中我要求學(xué)生自己說說關(guān)于
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效果分析通過葉子小調(diào)查和學(xué)做葉子標(biāo)本兩個活動學(xué)生對葉子的觀察越來越細(xì)致對葉子的研究也會越來越有興趣特別是通過制作葉子標(biāo)本已經(jīng)能夠初步意識到大自然中的葉子經(jīng)過巧妙制作還能為我們的生活添姿添彩本次活動引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基
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效果分析本次研究性的學(xué)習(xí)活動比較成功學(xué)生參與積極主動課堂學(xué)習(xí)氛圍不沉悶學(xué)生在探究與實踐的過程中學(xué)習(xí)學(xué)生獲得的信息有成效有針對性有實踐性整個學(xué)習(xí)過程師生角色體現(xiàn)了新課程的理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師是參與者引領(lǐng)者助推著實踐
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效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際創(chuàng)設(shè)情境以讓學(xué)生猜測一個快餐店的名字導(dǎo)入使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課前讓學(xué)生調(diào)查研究收集相關(guān)素材既提升了學(xué)生的調(diào)查能力又自然而然地將課堂和學(xué)校的教育延伸到無限廣
評測練習(xí)1我們該怎樣一步步設(shè)計班級標(biāo)志呢2怎么才能突出我們班的特點呢3請同學(xué)們小組合作為我們的班級設(shè)計屬于我們的班級標(biāo)志4請同學(xué)們課下采用多種材料彩紙剪刀橡皮泥等多種表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計制作班級標(biāo)志
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學(xué)年度第學(xué)期小學(xué)綜合實踐評價表班級姓名內(nèi)容等級課題資料準(zhǔn)備小組討論合作意識實踐運(yùn)用總成績小組評自評小組評自評小組評自評小組評自評小組評
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教材分析我參賽的課題是小學(xué)綜合實踐活動山東省山東省教研室編寫山東省科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級下冊信息的搜集的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的特點結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求我把教學(xué)課題進(jìn)行了改動改為了信息的篩選與實踐鑒錢眼開鑒別人民幣的真?zhèn)伍_闊自己的眼
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教材分析本課是四年級下冊主題我們身邊的標(biāo)志活動之班級標(biāo)志我設(shè)計這節(jié)課以了解我們身邊的標(biāo)志和我給標(biāo)志來分類這兩項活動做鋪墊引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的班級標(biāo)志提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新實踐能力綜合
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教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容來源于山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的綜合實踐活動教材六年級下冊的第6個主題活動做最好的自己中的第二個活動挫折面前不低頭這個主題活動共分為認(rèn)識自我挫折面前不低頭和發(fā)展自我三個活動主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過活動從主觀和客觀兩個角
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我們身邊的標(biāo)志教材分析生活中隨處可見的標(biāo)志如同形象的語言時刻提醒著公民遵守規(guī)則標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用我們身邊的標(biāo)志放入綜合實踐活動的教材中就是讓學(xué)生通過探究而了解標(biāo)志及其使用情況通過了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識公德
教材分析隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們的生活水平在不斷地提高汽車作為現(xiàn)代科技的代表走進(jìn)了千家萬戶馬路上的車多了交通發(fā)達(dá)了但交通事故也成了當(dāng)今世界的第一殺手每年因為交通事故死亡的人數(shù)很多每一次發(fā)生交通意外都會讓我們大家很傷心交通安全成
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神奇的泡泡教材分析本次活動我與三年級的學(xué)生合作完成此時學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識儲備他們的動手能力分析能力解決問題語言表達(dá)能力已經(jīng)能夠獨立去思考去解決在理解與分析上有了一定的方法與自己的見解為了幫助孩子們不斷提高綜合實踐活動
教材分析創(chuàng)意筆筒是省教材五年級下冊小小設(shè)計師中的內(nèi)容本次活動從學(xué)生生活中常見的筆筒入手通過調(diào)查構(gòu)思設(shè)計和制作等活動內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題提出問題和解決問題體驗技術(shù)設(shè)計制作的過程了解設(shè)計的一些基本原則并將自己
訪紅色天福傳革命精神教材分析我校地處威海市文登區(qū)大水泊鎮(zhèn)距國家級抗戰(zhàn)紀(jì)念遺址天福山起義紀(jì)念館僅幾公里之遙為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中四中五中全會精神深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神按照中央省委市委和區(qū)委的部署要求以
教材分析雞蛋撞地球是初見于20世紀(jì)80年代英國科促會青少年部組織的青少年綜合實踐活動利用生雞蛋降落傘緩沖包裝材料等制作裝置使雞蛋撞地而不碎讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案嘗試動手動腦相結(jié)合的創(chuàng)造方式雞蛋撞地球
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教材分析本課是山東科技出版社綜合實踐活動二年級上冊第二單元神奇的紙的第一課紙相框本節(jié)綜合實踐活動課學(xué)生親身制作紙相框在設(shè)計動手制作的過程中發(fā)現(xiàn)分析和解決問題體驗和感受生活培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力發(fā)展實踐創(chuàng)新能力
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