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含有括號的混合運算情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)混合運算課堂練習5情境導入返回計算。7（7-5）（77-42）7探究新知例3返回計算。7（7-5）（77-42）7算式中有小括號，要先算小括號里面的，再算小括號外面的
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混合運算復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理10關于四則混合運算，你了解多少呢復習導入返回1.混合運算的順序你知道混合運算的順序是怎樣的嗎在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要按從左往
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分數混合運算情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)分數除法課堂練習6整數混合運算213041921163744240-32284-32252情境導入整數混合運算運算順序同級運算時，從左到右依次計算；兩級運算時，先算乘除，后算加減。有
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3混合運算項目內容1.計算下面各題。234553272.讀教材第50頁例1。分析與解答方法一用去了彩帶的25就是用去了60米的25列式為米剩下的米數就是60-米。方法二用去了彩帶的25
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3混合運算項目內容1.計算下面各題。525-203482.計算下面各題。11103415162518-2923分析與解答在混合運算中先算法后算法有小括號的先算里的。對于1既有加法又有除法要先
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5混合運算項目內容1.計算下列各題。253645671020302.見教材第22頁例題。分析與解答1先算2005年有固定電話多少部列式為部再算2010年有固定電話多少部列式為部綜合算式
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8混合運算項目內容1.計算。98420-2-6759202.計算連加和連減時需要注意什么3.閱讀教材第68頁例題。分析與解答求動物園里一共有多少只鹿就是求三種鹿的和列式為。計算時可以先按照從左
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第12課時加減混合運算1.加減混合運算。334114285837-268-17942319845920-364-239358107-259604-406187934-647238524334-219814-2531182.列式計算。（1）243與409的和比288多多少（2）431減去176的
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9加減混合運算項目內容1.計算下列各題。5634-2078-243983-27152.加減混合運算怎樣計算你有簡便方法嗎3.閱讀教材第72頁例題。分析與解答向陽村原有59臺電視機今年新買的比原有的少12臺求現在有
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加減混合運算情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)三位數加減三位數課堂練習6向陽村原有59臺彩色電視機。向陽村現在一共有多少臺彩色電視機情境導入解答這個問題，要先算什么59-1247（臺）4759106（臺）59-125947591
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混合運算順序。教材第4749頁1.結合具體練習使學生掌握混合運算的計算順序。2.通過多種多樣的練習提高學生的計算能力。重點使學生掌握混合運算的計算順序。難點提高學生的計算能力。課件。師同學們我們
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第3課時含兩級混合運算算式的計算方法1.脫式計算。7（24-18）6（58-49）（3925）8（48-39）72.連一連。63（44-37）（657）98（69-60）97273.小強買了4支自動鉛筆，付給售貨員阿姨20元。找回4
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知識清單知識點舉例說明金點子混合運算同級兩步混合運算80-4224382462一個算式只含有加法和減法或只含有乘法和除法要按照從左到右的順序計算含有兩級的混合運算3082308230163044634
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1.在學習過程中學生不斷地獲得新的知識不斷產生驚喜。要經常評價學生、鼓勵學生給學生以自信。在教學過程中要耐心傾聽學生的發(fā)言熱情鼓勵學生讓學生感受到心與心、情與情的真誠交流。2.以小組合作的形式組
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2乘除混合項目內容1.看圖列式計算。=2.給西服的袖口釘扣子3件一共用了24粒。給15件這樣的上衣袖口釘扣子一共要用多少粒分析與解答(1)可以先求每件西服上衣袖口的扣子數再求一共要用多少粒。列式為()。(2)解答。一共要用()粒扣子。3.三(2)班體育課上做往返跑時全班平均分成4組每組9人做投籃比賽游戲時全班平均分成6組每組多少人分析與解答
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7.混合與分離【教材簡析】溶解是指一種物質均勻地分散于另一種物質中形成均勻、穩(wěn)定的溶液的過程。食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。食鹽在溶液中處于飽和狀態(tài)時，食鹽就析出來了。如果學生們一直保存著前幾節(jié)課使用后的濃鹽水，他們也許該發(fā)現這種現象了。隨著水分的蒸發(fā)少量食鹽析出并沉在杯底。這些食鹽是從鹽水里分離出來的嗎食鹽能從鹽水里分離出來嗎這些是很值得研究的問題。在本節(jié)課中
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：60
混合運算教學目標1、讓學生初步掌握加、減混合運算和乘、除混合運算順序，并能夠正確進行計算，提高學生的計算能力；2、學會脫式、分步寫出每次計算結果。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣。教學重點引導學生理解和掌握加減法混合運算和乘除法混合運算的順序教學難點能正確地計算混合運算教學過程1、復習導入16+9+8=32-10-6
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數學)課優(yōu)秀教學設計課題或教學內容混合運算第（3）課時教學目標1知識與技能：掌握有括號的混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2過程與方法：通過情境理解有括號的乘加的運算順序，通過知識遷移應用到有括號的除加或除減混合運算，學會解答有括號的兩部混合運算。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數學的意識。教學重點知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題
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混合運算一、教學目標：1.知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數學的意識。二、教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。三、教學難點：知道混合運算的運算順序。四、教學過程：一、復習舊知：說出各題的運算
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同級混合運算教學設計教學目標：1.知識與技能：借助解決問題的過程讓學生明白“在同級的混合運算中，應從左往右依次計算”的道理。2.過程與方法：在經歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，同時提高學生的計算能力。教學重難點：重點：理解并掌握同級運算的運算
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