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清潔工具創(chuàng)意展工具與生活活動(dòng)背景在清潔過(guò)程中使用的工具統(tǒng)稱為清潔工具家里常見(jiàn)的清潔工具有抹布掃把拖把垃圾鏟吸塵器等教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)窗戶凹槽清潔刷的設(shè)計(jì)制作讓學(xué)生認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作的基本步驟初步掌握制作的基本方法2通過(guò)活動(dòng)
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12我們的創(chuàng)意人們?yōu)榱朔奖阄覀冃W(xué)生的雨天的出行，將雨具進(jìn)行了改進(jìn)，使我們下雨天出行更加舒適、便利。隨著科技的發(fā)展，人工世界的產(chǎn)品越來(lái)越多，那它他們是用哪些方法發(fā)明出來(lái)的呢？+加一加-減一減無(wú)線網(wǎng)絡(luò)組一組人們通過(guò)加一加、減一減、組一組這些方法發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的新物品使我們的生活更加方便、快捷、舒適。想一想，你們?cè)谑褂煤诎宀習(xí)r有哪些不方便的地方？你希望將它做哪些改變，使你在擦
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第10課分享amp創(chuàng)意無(wú)限核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)1.規(guī)劃好每個(gè)頁(yè)面展現(xiàn)的主題內(nèi)容，培養(yǎng)有條理有計(jì)劃地解決問(wèn)題的習(xí)慣。2.大膽探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出別具一格的圖片、文字表現(xiàn)效果，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3.能在作品中初步展示個(gè)人觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)總結(jié)、表達(dá)、分享自己的所思所想與解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.根據(jù)收集到的資料提煉總結(jié)，對(duì)H5各頁(yè)面進(jìn)行文字規(guī)劃。2.在H5頁(yè)面上添加文字
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第二課漢字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一教材分析本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容是以象形文字為元素進(jìn)行平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)象形文字是中國(guó)漢字的起源由圖畫演化而來(lái)屬于表意文字具有獨(dú)特的的藝術(shù)性本課以象形文字為內(nèi)容通過(guò)玩中探議中探比中探三個(gè)教學(xué)探
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中小學(xué)心理健康教育五維一體課程資源五年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)設(shè)計(jì)第四課有趣的創(chuàng)意活動(dòng)目標(biāo)1體驗(yàn)創(chuàng)意感受創(chuàng)意給生活帶來(lái)的便利與趣味2對(duì)求異思維與發(fā)散思維有一定了解并在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)變換角度來(lái)看待問(wèn)題解決問(wèn)題能努力去尋找別人想不到的方法
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第四課有趣的創(chuàng)意訓(xùn)練營(yíng)第一站調(diào)料挑戰(zhàn)幾名紳士在一家餐廳吃飯發(fā)現(xiàn)餐桌上一個(gè)瓶蓋標(biāo)志為鹽的瓶子里裝的是胡椒粉而標(biāo)志為胡椒粉的瓶子里裝的卻是鹽于是有人提出一個(gè)問(wèn)題如何在沒(méi)有任何拋灑的情況下只借助餐館現(xiàn)有的工具將兩瓶調(diào)料對(duì)
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創(chuàng)意生態(tài)養(yǎng)殖（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察池塘里的生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)制作生態(tài)箱的方案。能力目標(biāo)：能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)箱，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)箱進(jìn)行管理和觀察。情感目標(biāo)：（1）能互相聽(tīng)取意見(jiàn)，共同協(xié)作制作生態(tài)箱，并分工進(jìn)行管理和觀察。（2）培養(yǎng)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)
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創(chuàng)意生態(tài)養(yǎng)殖（二）1、觀察并記錄生態(tài)箱，能提出相關(guān)問(wèn)題，并進(jìn)行討論，堅(jiān)持對(duì)生態(tài)箱進(jìn)行管理和觀察。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)意識(shí)。1、回顧生態(tài)箱里有哪些生物生自由說(shuō)一說(shuō)二、說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察你發(fā)現(xiàn)了什么生討論觀察情況第一天：一切正常第二天：一切正常第三天：發(fā)現(xiàn)綠藻生長(zhǎng)過(guò)多，于是減少日照時(shí)間，控制其發(fā)展第四
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創(chuàng)意生態(tài)養(yǎng)殖（二）說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么呢？魚(yú)為什么不活躍了，甚至死亡了？水為什么不清澈了？草瘋長(zhǎng)了嗎？為什么？為什么別的組的生態(tài)箱比我的好？探討原因:拓展小小的生態(tài)箱就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么在大自然這個(gè)更大更復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)中我們應(yīng)該怎么維持生態(tài)平衡？我的收獲謝謝
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第六單元寫作有創(chuàng)意地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)選材新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。2學(xué)會(huì)選取新穎的角度表達(dá)獨(dú)特的內(nèi)心感受。3學(xué)會(huì)運(yùn)用新穎的語(yǔ)言和表現(xiàn)形式作文。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)選材新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。2學(xué)會(huì)選取新穎的角度表達(dá)獨(dú)特的內(nèi)心感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用新穎的語(yǔ)言和表現(xiàn)形式作文。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：寫文章，主要是為了表達(dá)自己的見(jiàn)解。見(jiàn)
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6酷炫飛機(jī)有創(chuàng)意內(nèi)容解析總體概述酷炫飛機(jī)有創(chuàng)意是本單元的最后一課選用學(xué)生日常游戲中常見(jiàn)的紙飛機(jī)作為勞動(dòng)對(duì)象從兩名學(xué)生關(guān)于折紙飛機(jī)的對(duì)話展開(kāi)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)暗示學(xué)生折紙飛機(jī)有大學(xué)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中不斷觀察與思考通過(guò)折紙飛機(jī)感受手腦并用
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瓦楞紙的創(chuàng)意教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自己喜歡的事物。教學(xué)難點(diǎn)：在制作過(guò)程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比
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瓦楞紙的創(chuàng)意瓦楞紙筆簍子瓦楞紙作品的特點(diǎn)1、可塑性強(qiáng)2、耐用性高3、不耐水4、顏色各異5、造型美觀瓦楞紙?jiān)煨椭谱鞣椒ǎ涸O(shè)計(jì)圖案-裁切-拼接設(shè)計(jì)制作要求：利用瓦楞紙?jiān)O(shè)計(jì)制作裝飾品或工藝品，力求大膽創(chuàng)新，突出個(gè)性
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巧妙的標(biāo)志創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】設(shè)計(jì)是一個(gè)古老的概念，是人類特有的一種實(shí)踐活動(dòng)。自從有了人類，就開(kāi)始了人造物的活動(dòng)，就有了設(shè)計(jì)。標(biāo)志設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)其中的一部分，標(biāo)志在生活中起到很大的作用。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。標(biāo)志存在于生活中的方方面面，是學(xué)生在以往的生活中不太留意又不可或缺的。以設(shè)計(jì)標(biāo)志為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析
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粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)操作一個(gè)公公精神好，從早到晚不睡覺(jué)，身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。看一看活動(dòng)引入活動(dòng)引入“不倒翁”為什么叫做這個(gè)名字呢？“不倒翁”是一種古老的兒童玩具，最早出現(xiàn)于唐代。因?yàn)樾螤钕袢艘粯樱⑶以趺赐贫疾坏苟妹Ｕf(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，你們知道不倒翁為什么“不倒”嗎？這其中的秘密是
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綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考第1頁(yè)創(chuàng)意不倒翁粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)第11-20頁(yè)。一、活動(dòng)引入教師給出一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)公公精神好，從早到晚不睡覺(jué)，身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。以謎語(yǔ)引出本課的研究對(duì)象不倒翁。向?qū)W生提出疑問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)不倒翁？它為什么被叫做不倒翁呢？教師向同學(xué)們展示不倒翁
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綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)參考創(chuàng)意剪紙粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)第11-20頁(yè)。一、活動(dòng)引入（圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣）教師：同學(xué)們，大家看一看這是誰(shuí)？（PPT展示孫悟空的剪紙圖片）學(xué)生：孫悟空、猴子教師：但是這個(gè)孫悟空可不是畫出來(lái)的，它是用紙剪出來(lái)的。大家說(shuō)神奇不神奇？這個(gè)就是今天老師想帶大家了解的一種活動(dòng)剪紙。剪紙
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粵教版綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)引入同學(xué)們，看一看這是誰(shuí)？剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋的鏤空藝術(shù)。它是中華民族最古老的手工藝術(shù)之一，在民間流傳極廣，至今已有1500多年的歷史了。活動(dòng)引入看一看你見(jiàn)過(guò)剪紙嗎？這些剪紙的內(nèi)容是什么？活動(dòng)過(guò)程社會(huì)主義核心價(jià)值觀小女孩和鴿子小老鼠
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