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2.從種瓜得瓜說起俗語說：“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。你知道這兩句的諺語是什么意思嗎？還有俗語說：“一樹結果，酸甜各異”“一母生九子，連娘十個樣”。你知道這兩句諺語又是什么意思嗎？尋找植物的相似與差異想一想，我們可以從哪些方面尋找相似和差異？在同一品種的黃豆、花生和南瓜中找一找，它們有哪些相似和差異，寫在學生活動手冊中。說一說，你發現了什么？想一想，我
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1.常用的燃料煤火爐，燃氣灶(zo)，電視機，電燈泡，輪船搏浪汽車跑，火箭騰空飛得高。要問能量哪里來？地球蘊藏太陽照。它們需要的燃料分別是什么？能源是能夠提供能量的資源。燃料可以給我們提供熱能、動力和光能，它是一種能源。火塘取暖所用燃料是木頭，給人們提供了熱能和光能。蒸汽火車所用燃料是煤，給人們提供了熱能、動力和光能。了解常用的燃料查閱資料，了解常用燃料的名稱及來源，并記錄
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4.多能源時代說一說，你知道有哪些能源？自工業革命以來，人類對能源的需求快速增長，逐漸進入以化石能源為主、多種新能源補充的多能源時代。我國生產的能源可以滿足人們的需求嗎？生活中，我們遇到過因為能源短缺而引發的問題嗎？了解我國的能源問題分析上圖中數據，了解我國的能源現狀，并與同學交流。生產的能源比消費的少，怎么解決？其他國家有沒有賣看一看能源的分布情況小結自1957年至2016年
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1.生命的家園空氣讓我們呼吸，水是生命的源泉，適宜的溫度，各種資源，共同支持生物圈。環境問題惡化，地球沒有保險，珍惜保護任務艱！讀了這首詩后，你有什么感受？在浩瀚的宇宙中，有一個藍色的星球，它閃爍著斑斕的光環，在不停地轉動。這個神奇的藍色星球就是各種生物和人類共同的家園地球。地球為什么能成為生命的家園？分析生命必需的條件說一說，生命生存必需的條件有哪些？地球為生命提供了哪
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3.我們來發掘“化石”2科學觀念：了解化石標本的發掘、研究和復原過程。科學思維：積極參加模仿“考古”的活動，嚴謹認真，樂于合作。4探究實踐：對照恐龍化石標本的發掘和復原過程，能模仿古生物學家開展“考古”，觀察、推測、檢索，完成“考古”筆記。態度責任：懂得古生物學對生物學、地質學的發展和考證所做的貢獻，意識到考古工作是一項很有意義的工作。化石是怎樣發掘出來的？用刷子除去恐
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3.藍天的夢想觀察這張圖片，你發現了什么？面對霧霾等嚴重空氣污染的嚴峻形勢，2017年，“堅決打好藍天保衛戰”被寫入中國政府工作報告。空氣質量與我們有什么關系？污染指數越大，污染越嚴重，空氣質量狀況越差。對人體健康的危害也就越來越大。調查家鄉的空氣質量連續一周搜集并記錄家鄉空氣質量的數據，將結果記錄在學生活動手冊中。空氣質量指數數值越大，說明空氣
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3.電能的來源電能在生產生活中具有非常重要的作用。電能有哪些來源呢？了解電能的來源整理回顧已學知識，說一說，我們所知道的電能來源。火力發電站需要使用煤炭。我們還學習過水力發電、風力發電、太陽能發電等。還有各種各樣的電池。小結人們常用的普通干電池、普通蓄(x)電池，發電站常用的煤炭、核能、水能、太陽能、風能等，它們都可以給我們提供電能。核能發電核能發電，是利用核燃料在核反應堆
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2.太陽能及其利用太陽能是太陽“燃燒”釋放的熱能，主要表現為光。了解太陽能的特點及利用說一說，太陽能有哪些特點？問題一不排放污染物不但是天然的，還取之不盡小結太陽能普遍易得，是一種清潔、可再生能源。人們怎樣利用太陽能的？問題二人類誕生以來，生存和生活就離不開太陽能。風能、水能的形成與太陽能有關系嗎？問題三風能、水能等自然能量都是由太陽能轉化而來的。太陽照射造成溫差，使空
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2.恐龍的故事1822年，英格蘭醫生曼特爾發現了一塊奇特的動物化石。后來，古生物學家把這種動物的骨骼(g)和牙齒的化石與各種已知動物的標本對照，得出了一個驚人的結論：這是一種已經滅絕了的古代爬行動物。科學家們將它命名為“恐龍”。隨著恐龍化石的不斷發現和科學家們的深入研究，人們對恐龍有了比較全面的認識。認識恐龍化石這三種恐龍復原模型分別叫什么？它們的化石分別對應哪一種？檢驗匯報查閱資料
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5.地球家園保衛戰觀察這幅圖片，談談你的感受。2018年6月2日，一頭吞食了80多個塑料袋的巨頭鯨幼崽(zi)死在泰國南部海岸。在泰國水域，每年有近300頭海洋生物，包括巨頭鯨、海龜、海豚因吞食塑料袋而死。專家呼吁：“我們要減少塑料袋的使用!”塑料的發明對我們人類有好處嗎？認識塑料的功與過人類歷史上第一種完全人工合成的塑料，是在1909年由美國人貝克蘭發明，又稱貝克蘭塑料。在
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科學的歷程追溯消逝的時空，探尋人類的足跡；回首科學和技術，有著不同的來歷。現代科學的發展，交織著先進技術；迎來了偉大時代，構成第一生產力。從這兩首詩中，你讀出了什么信息？近代科學家哥白尼、伽利略、牛頓等人的發現使科學的發展進入了新的時代。近代科學的發展加速了技術的進步，技術進步又引起了整個社會的變革。通過閱讀這些材料，你有什么感受？科學技術推動社會進步，我們的生活也在
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看精彩校園看精彩校園看精彩校園第一課多彩的興趣我也露一手我也露一手給你點個贊A我喜歡的展示我欣賞TAB我聽到大家對我的評價我感到你的興趣是什么活動調查本組同學的興趣小組合作制作一個興趣萬花筒你從這項
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熱身游戲老師說神奇的大腦大腦的自述你還知道哪些關于大腦的知識呢小游戲你能快速地說出字的顏色嗎紫黑黃橙藍橙綠黃紅綠紅白紫綠紅觀察右邊的圖片結合剛才的游戲你發現了什么感受大腦的神奇右腦控制左邊
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神奇的大腦01觀看視頻ONE挑戰不可能他們的大腦和我們的大腦究竟有什么不同02大腦特點ONE點擊此處添加標題你了解自己的大腦嗎形狀重量大小添加標題為什么人腦更聰明交叉控制不可逆轉巨大潛能大腦的特點巨大潛能
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第五課最近有點煩你能跟著視頻完成節奏練習嗎熱身活動小挑戰數學題太難了我不想學了轉換階段小調查成績這么差媽媽看了一定很生氣作業怎么也寫不完真煩明天又要考試我不想去學校了每組發放一張A4紙上面畫有約20厘米的粗線繩
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神奇的大腦教學設計教學理念主題解讀中小學心理健康指導綱要明確指出小學高年級學段的目標是在各種活動中悅納自己著力培養學生的學習興趣和學習能力端正學習動機調整學習心態正確對待成績體驗學習成功的樂趣幫助學生克服學習困難正確面對
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中小學心理健康教育五維一體課程資源六年級上冊活動設計4神奇的大腦活動目標1通過學習讓學生初步認識大腦以及功能分區2了解大腦的神奇及特點掌握科學用腦健康用腦的方法避免一些用腦的壞習慣提高學習效率3培養學生科學用腦的
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第二課我想成為活動目標1進一步認識自我了解自我知道自己的優勢智能有哪些2探討挖掘優勢智能提升能力的方法3樹立遠大的理想初步建立生涯規劃的意識學習逐步達成理想的方法活動準備課件活動過程一導入1出示袁隆平先生
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第六課左右為難我的為難時刻掃描我的情緒焦慮離考試只有兩天了我應該復習什么掃描我的情緒好朋友吵架了我夾在中間很為難無奈掃描我的情緒同學在我背后貼小紙條我應該告訴老師嗎如果我告訴老師他會不會報復我恐懼情緒錦囊智
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中小學心理健康教育五維一體課程資源六年級上冊活動設計第一課多彩的興趣活動目標1在展示自己的興趣活動中正確認識自己悅納自己和他人2知道培養健康興趣有助于生理和心理的健康成長3探索培養健康興趣的途徑活動準備教師課件
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