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課題10傳統美德源遠流長上課日期年月日教學目標能舉例說出中華傳統美德在社會關愛國家情懷等方面的具體表現能夠體會中華傳統美德格言的意蘊愿意用他來指引自己的生活教學重點搜集古文古訓并用來指引自己的生活教學難點培養學生具有立己達人的
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課題10傳統美德源遠流長上課日期年月日教學目標能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現能舉出生活中反映傳統美德的事例體會傳統美德與現實生活的聯系教學重點提高學生以古為鑒的能力教學難點感受傳統美德與現實生活的聯系提高學生的人格
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新人教版部編本五年級上冊第四單元驕人祖先燦爛文化9古代科技燿我中華第二課時你們聽說過三人行則必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之這句話是誰說的嗎孔子是的他就是孔子這節課我們就來了解一下孔子的仁愛精神今天就讓我們
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新人教版部編本五年級上冊第四單元驕人祖先燦爛文化10傳統美德源遠流長第一課時自強像榮譽一樣是一個無灘的島嶼拿破倉自強為天下健志剛為大君之道康有為能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現能舉出生活中反映傳統美德的事例
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同學們好我是張老師很高興和同學們一起學習今天我們學習的內容是第4單元第10課傳統美德源遠流長第三課時的內容我們知道傳統美德包括自強不息的人格修養和利己達人的仁愛精神除了這些還有一個重要的方面是什么呢讓我們先來看一
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同學們大家好我是林老師很高興今天跟大家一起來學習道德與法治無上傳統美德源遠流長的第一課時大家都知道一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格是不可能屹立于世界民族之林的自強不息就是我們偉大的民族精神那么一提到自強不息有哪些同學能談
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同學們大家好很高興和大家在這里見面今天我們一起來學習道德與法制五年級上冊傳統美德源遠流長今天我們來學習第二課時大家看這是我們學校的丁丁和芳芳他們兩個人在放學的路上啊看到一位老爺爺拿了很重的東西在過橋于是他們主動的上去去幫助
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傳統美德源遠流長第一課時學習目標1.能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。2.能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。古代南北朝的時候，宋國有位將軍叫宗愨（qu）。一次，他的叔叔問他長大后做什么，他說:“愿乘長風破萬里浪!”宗愨的回答表現出一種豪邁氣概，令他的叔叔驚嘆不已。宗愨經過勤學苦練，努力奮斗，終于成為一位能征善戰的將軍。乘長
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傳統美德源遠流長第二課時學習目標1.能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。2.能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。三人行，則必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃?，名丘，字仲尼。春秋時期魯國人。著名教育家，思想家，儒家學派創始人。孔于的仁愛思想“仁”是中國古代偉大思想家、儒家學派的創始人孔子的核心思想?！叭省彼?/p>
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源遠流長的發酵技術導學案學習目標:1、了解日常生活中的發酵產品。2、知道常見的幾種微生物及其發酵產品。3、嘗試利用發酵技術制作酸奶。教學過程：一、自學教材，并完成下列完練習。1.酒釀是______發酵的產物。2.發酵都需要____的參與，而酶發揮作用需要適宜的溫度，因此，發酵過程需要保持一定的___.3.人們通常把利用_____的____作用大規模生產發酵
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第二十三章第一節源遠流長的發酵技術教學目標知識目標：1、以酒釀釀制為例了解發酵技術的過程；2、舉例說出日常生活中的發酵產品相關微生物。3、舉例說出發酵技術在日常生活中的應用。能力目標：1、通過了解酒釀釀制過程的發酵技術過程，培養學生的探究學習能力；2、通過小組合作、討論，培養學生的表達、交流及解決問題的能力。情感態度與價值觀目標：1、通過對發酵技術的學習，理解生物
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第一節源遠流長的發酵技術教學設計一、設計理念本章是學生學習現代生物技術的基礎，內容涉及身邊的發酵技術和工業化的發酵產品。通過本節課的學習，學生會發現日常生活中的生物技術無處不在。本節安排了多個與學生實際生活密切相關的實踐活動，如：做酸奶、蒸米酒、做泡菜等。學生會感覺到新穎好奇躍躍欲試。本節結構并不復雜，但是從科學技術和生活技術的應用價值看，不容忽視。二、教材分析（1）教學目標知識目標
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第9單元第二十三章第一節源遠流長的發酵技術教學設計教材分析：本節主要為學生介紹發酵技術，包括傳統發酵技術和現代發酵技術。通過本節課的學習，學生會發現發酵技術滲透于生活的每一處，與我們的生活息息相關。教材中安排了一個“釀制酒釀”的實驗，通過該實驗，學生可以體會食物發酵的過程，也能從中找到令食物發酵的微生物。隨著生活條件越來越好，傳統發酵技術的產物已經不能滿足需求，因此通過現代發酵技術，可
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第一節源遠流長的發酵技術教學目標：1.舉例說出日常生活中的發酵產品。2.嘗試利用發酵技術制作酒釀等食品。3.舉例說出發酵技術在日常生活中的應用。4.培養學生探究性學習的能力從實踐中獲取知識收集資料。教學重點1.舉例說出日常生活中的發酵產品。2.嘗試利用發酵技術制作酒釀等食品。3.舉例說出發酵技術在日常生活中的應用。教學難點認識發酵是由微生物引起的。教學過程我們中國人有
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第一節源遠流長的發酵技術【教材分析】本章的內容是學生學習現代生物技術的基礎，內容主要涉及的是身邊的發酵技術和工業化的發酵產品。通過本節課的學習，學生會發現在日常生活中生物技術的應用無處不在。關于身邊的發酵技術，教材安排了兩個與學生實際生活密切聯系的實踐活動，如制作酒釀、制作酸奶實驗活動和傳統與現代的醬油制作過程介紹等。學生不僅對本節課內容感到新穎、好奇，而且還會對制作發酵食品有一種躍躍欲試的
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源遠流長的發酵技術”教學設計教學目標知識目標：1、了解發酵的原理；2、舉例說明細菌、真菌在食品制作領域的利用。能力目標：1、能夠運用發酵原理分析酒釀的制作過程；2、通過觀察、質疑培養學生發現問題的能力；3、通過小組討論，培養學生的表達、交流及解決問題的能力。情感態度與價值觀目標：培養學生的合作精神和勇于探索的科學精神。教學重點1、發酵作用的原理；2、發
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源遠流長的發酵技術教學設計【設計依據和構想】通過自學討論、互助合作、實踐操作、搜集資料、匯報交流等多種教學方式，引導學生自主構建發酵現象和發酵技術的概念，了解釀制酒釀的操作要點和發酵技術的應用，提高學習的積極性，并鍛煉學生多方面能力。【教材分析】“源遠流長的發酵技術”是蘇教版生物學教材八年級下冊第九單元第二十三章“日常生活中的生物技術”的第一節，是學生學習現代生物技術的基礎，對理解現代生物
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