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剛才大家看到的就是溜索。它是用一條鋼索或粗繩，連接峽谷兩側，人或貨物或牲畜用一個特殊的滑輪“溜”過峽谷。溜索危險性很高，需要極大的力氣和很高的技巧，更需要非凡的勇氣。接下來，我們一起走進課文，看看
上傳時間：2020-03-28 | 頁數：61 | 格式：PPTX | 瀏覽：64
7溜索1梳理故事情節，把握文章內容。2分析人物形象，感知藝術手法。3體會環境描寫的作用。一、導入新課云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，是世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之
上傳時間：2020-03-28 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：63
7溜索1梳理故事情節，把握文章內容。2分析人物性格，概括人物形象。3分析環境描寫的作用。分析人物性格，概括人物形象。分析環境描寫的作用。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
7溜索阿城人教版九年級下冊溜索是原始渡河工具用兩條或一條繩索分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上一頭高一頭低形成高低傾斜溜索不僅可以溜渡人而且還可以溜渡貨物牲畜等今天讓我們跟隨阿城一起去體驗在翻滾咆哮的江水上高峻
上傳時間：2023-10-25 | 頁數：25 | 格式：PPT | 瀏覽：12
上傳時間：2023-02-20 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：38
溜索阿城我們是怎么讀小說的？首領眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。此句是首領的動作描寫。作者用“細”，不用“瞇”，寫出了首領眼睛的小且長，僅一個字，就將首領的眼睛寫得生動形象。精準的動詞句子賞析語言特色合作交流，悟特色：1.瀏覽全文，找出一處最具畫面感的文字品讀；2.交流思考：找出的文字有什么共同特點嗎？3.組內分工：完
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溜索教學設計【教材分析】：溜索位于統編語文教材九年級下冊第二單元第7課。第二單元的課文有：教讀課孔乙己和變色龍、自讀課溜索和蒲柳人家。本單元的單元目標是：理清小說情節，關注人物形象，在此基礎上了解作品中折射出的世態人情和時代風貌，理解小說的主題；學習刻畫人物的方法，體會不同風格的小說寫人手法的異同；品味欣賞小說的語言，把握小說的不同風格，提高文學鑒賞力。溜索
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溜索導學案【學習目標】1.能夠把握文章情節脈絡。2.學會品味文章語言，體會語言風格。3.能夠抓住細節，分析人物形象。【教學過程】一新課導入怒江在高黎貢山和碧羅雪山的夾擊下，憤怒至極，在大山之中前
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溜索1.給下面加點的字注音。錙銖（）瞟一眼（）黏汗（）戰戰兢兢（）2.給下列多音字注音。橫在（）脖頸（）專橫（）頸聯（）3.根據拼音寫出漢字。zhui（）起千jn（）之力腦su（）tn
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7溜索一、積累與運用1下列加點字字形與注音全都正確的一項是A滇西din驀地m恪盡職守gB盤桓hun扭絞jio獲益匪淺fiC呼哨sho撒泄s錙珠之力zzhD剽悍bi
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溜索1.下列加點字的注音全部正確的一項是（）A滇西（din）馬鬃（zng）瞟一眼（pio）B大惑（hu）繃出（bng）飄走（pio）C盤桓（hui）腦髓（su）俯身（f）D呼哨（sho）褲腰
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上傳時間：2020-06-30 | 頁數：0 | 格式：MP3 | 瀏覽：999
溜索阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創作深受中國傳統文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對宇宙、生命、自然和人的哲學玄思。代表作有小說棋王樹王孩子王等。走近作者給紅色的漢字注音鬃（）腦髓（）一睹（）滇西（）馱子（）錙銖（）黏汗（）盤桓（）頃刻（）驀地（）戰戰兢兢
上傳時間：2021-10-13 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：102
溜索教學設計教學目標：知識與技能：1.梳理故事情節，把握文章內容。2.分析人物性格，概括人物形象。3.體會筆記小說語言的寫作特點。過程與方法：1.請學生概括這篇小說的開端、發展、高潮、結局，梳理故事情節。2.品味文字，理解對比、映襯等藝術表現手法，分析環境描寫的作用。情感、態度與價值觀：贊美人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險的勇氣，學習樂觀向上的人生態度。教學重難點
上傳時間：2021-10-13 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：74
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7溜索教學目標知識與技能梳理故事情節把握文章內容概括人物形象過程與方法賞析富有表現力的詞語句子分析人物性格分析文中環境描寫的作用情感態度與價值觀學習趕牛溜索漢子們沉著果斷的品格學習人物敢于迎接自然挑戰的情懷學習重點
上傳時間：2023-10-25 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：38
小船教學設計1教學目標1引導學生感受44拍歌曲的意境感受家庭的溫暖深情地演唱歌曲引導學生聲斷氣連地歌唱并準確唱好弱起拍www21cn2引導學生認識全音符了解44拍的含義和強弱規律并能用肢體動作感受和表現44拍的強弱規
上傳時間：2023-11-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：3
三年級音樂小船教學設計一教學內容人教版三年級音樂下冊第二單元小船二教學目標1知識與技能引導學生感受44拍歌曲優美的意境感受家庭的溫暖深情地演唱歌曲2過程與方法引導學生認識全音符了解44拍的含義和強弱規律并能用身體動
上傳時間：2023-11-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：4
朝景教學設計一教材分析管弦樂朝景是挪威作曲家愛德華格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇培爾金特寫了二十三段配樂后選擇其中八段改編為兩個組曲本曲就是培爾金特第一組曲中的第一首這原是詩劇第四幕中主人翁培爾金特流浪到摩洛哥時描
上傳時間：2023-11-30 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
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