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點(diǎn)亮學(xué)海燈塔教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要2012年修訂中指出心理健康教育的重點(diǎn)之一是學(xué)會學(xué)習(xí)初中年級心理健康教育的主要內(nèi)容包括幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念發(fā)展其學(xué)習(xí)能力改善學(xué)
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歡迎來到心理課堂真誠尊重傾聽分享熱身畫出心中的燈塔規(guī)則1教室中軸線為界左右兩邊各一組2請?jiān)诩埳袭嫵鲂闹械?em>燈塔模樣限時(shí)1分鐘3要求左邊同學(xué)閉眼畫右邊同學(xué)睜眼畫熱身畫出心中的燈塔思考1哪一組任務(wù)完成的更好2
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學(xué)海無涯有燈塔教案科目心理年級八年級班級時(shí)間年月日課題學(xué)海無涯有燈塔教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性學(xué)會制訂好的學(xué)習(xí)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)學(xué)會制訂好的學(xué)習(xí)目標(biāo)難點(diǎn)制訂適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并付諸實(shí)踐方法游戲案例實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)
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巫婆烏鴉的故事游戲規(guī)則每組同學(xué)圍成一圈左手掌心向下右手食指向上頂住右手邊同學(xué)的掌心聽到規(guī)定的內(nèi)容左手抓右手逃學(xué)海無涯有燈塔學(xué)習(xí)目標(biāo)jin一點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)jin一點(diǎn)近寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)jin一點(diǎn)
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1點(diǎn)亮小燈泡可使燈泡發(fā)光可讓機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)它的橫hng空出世又添能源英雄電關(guān)于電你知道多少照明交通電可以照明而電燈泡是重要的照明工具想一想電燈泡是怎樣被點(diǎn)亮的電池是一種常見的電源標(biāo)有號的一端稱為正極標(biāo)有號
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教科版科學(xué)四年級下冊第一單元第二節(jié)點(diǎn)亮小燈泡同步練習(xí)一、填空題1、燈泡由、和組成。答案玻璃泡|燈絲|金屬架|連接點(diǎn)解析解答一般燈泡由玻璃跑、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)四部分組成，缺一不可。分析本
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點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源大象版三年級科學(xué)大象出版社2019版教學(xué)內(nèi)容來源小學(xué)三年級科學(xué)（下冊）第二單元教學(xué)主題點(diǎn)亮小燈泡授課對象三年級學(xué)生教學(xué)課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求樂于
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點(diǎn)亮小燈泡大象版三年級下冊第二單元第二節(jié)猜想假設(shè)怎樣才能讓小燈泡亮起來想一想計(jì)劃組織同學(xué)們，觀察小燈泡、電池、導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)，猜想連接方法，畫出猜想連接圖，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。計(jì)劃組織燈絲玻璃泡金屬殼絕緣材
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第二單元大象版科學(xué)三年級下冊2.點(diǎn)亮小燈泡學(xué)習(xí)目標(biāo)1觀察小燈泡、電池、導(dǎo)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜想連接方法，畫出猜想圖，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2根據(jù)指定的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試更多的連接方式并進(jìn)行比較。3知道有電流通過小燈
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第五單元電第一課點(diǎn)亮小燈泡一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識知道電池是一種常見的電源，標(biāo)有“+”號的一端稱為正極，標(biāo)有“-”號的一端稱為負(fù)極，不能用導(dǎo)線直接連接電池的正極和負(fù)極。知道燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個(gè)連接點(diǎn)組成。知道當(dāng)電池、導(dǎo)線、燈泡形成閉合回路，電流經(jīng)過燈絲，小燈泡才能被點(diǎn)亮。2.科學(xué)探究能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。對照小
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教科版科學(xué)視頻公眾號：中小學(xué)課堂匯打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的呢？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用？玻璃泡燈絲金屬架連接點(diǎn)連接點(diǎn)用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。銅帽，正極，用“+”表示
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教科版四年級下冊科學(xué)2.2點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)課題點(diǎn)亮小燈泡單元2學(xué)科科學(xué)年級4教材分析本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā)出關(guān)于電的各種各樣的問題，而學(xué)生真正研究電是從點(diǎn)亮我的小燈泡這一課開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。本課的教學(xué)目的不是用多種方法點(diǎn)亮
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建燈塔活動(dòng)2第三單元體驗(yàn)合作的樂趣走進(jìn)創(chuàng)新三年級教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過體驗(yàn)建燈塔團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生之間互幫互助的行為習(xí)慣，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識。通過對日常生活問題進(jìn)行觀察、探究，使學(xué)生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。通過團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力。在富有挑戰(zhàn)性的合作力
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教案NO12課題點(diǎn)亮七彩小樹燈授課時(shí)間414243主備教師課型新授課時(shí)2授課人教學(xué)目標(biāo)知識技能只有電流流過燈絲時(shí)七彩小燈泡才會發(fā)光利用電來點(diǎn)亮一只七彩小燈泡需要一個(gè)完整的電路
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教案NO11課題點(diǎn)亮七彩小樹燈授課時(shí)間4142主備教師課型新授課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識技能只有電流流過燈絲時(shí)七彩小燈泡才會發(fā)光利用電來點(diǎn)亮一只七彩小燈泡需要一個(gè)完整的電路
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一、我會選。1.下列能使小燈泡發(fā)光的是（）C2.下列做法最容易使電池報(bào)廢的是（）。A、斷路B、短路C、通路3.遙控器換電池的時(shí)候，電池槽內(nèi)有“的地方應(yīng)與電池的（）相連。A、銅帽的一端B、鋅殼的一端C、兩端都可
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點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】經(jīng)歷了上節(jié)課對家用電器的調(diào)查，學(xué)生了解了各種電器需要通電才能工作。那這些電器，比如電燈，是如何工作的呢？本節(jié)課學(xué)生將通過使用電池和導(dǎo)線點(diǎn)亮小燈泡的挑戰(zhàn)活動(dòng)，探究小燈泡發(fā)光的不同連接方式，思考電在這個(gè)裝置中是如何流動(dòng)的，也就是電流的路線，初步建立電路的概念。本節(jié)課聚焦部分從學(xué)生熟悉的手電筒開始，大部分學(xué)生知道手電筒由電池和小燈泡等組成，但是內(nèi)部的連接就像盲盒一樣
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第一單元電第2課時(shí)點(diǎn)亮小燈泡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會發(fā)光。2、利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3、一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起
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第四單元簡單電路12點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)目標(biāo)1、能夠用一些簡單的材料連接一個(gè)簡單電路，讓小燈泡亮起來，并畫出連接方法。2、懂得能使小燈泡亮起來的電路是一個(gè)閉合電路。3、動(dòng)手做一個(gè)簡單的開關(guān)連接到電路中，控制小燈泡的亮和滅，體會開關(guān)具有可以控制電路的通和斷的作用。4、仔細(xì)觀察手電筒的結(jié)構(gòu)，了解它是由哪幾部分組成，各部分又是如何連接的，懂得在電路中形成通路，燈泡才會亮起來。教學(xué)重點(diǎn)1、制
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