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第8單元數學廣角優化第2課時烙餅問題課題烙餅問題新授課教學目標1.通過簡單的事例，使學生理解三張餅的最佳烙餅方法。2.在解決問題的過程中，使學生認識到解決問題策略的多樣性，滲透解決問題最優方案的意識。3.使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。教學重點使學生能從解決問題的多種方案中尋找出最優方案，初步體會優化的思
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烙餅問題第八單元：數學廣角優化一、創設情境，激趣導入廚房每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。二、探究新知每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘。為什么烙一張餅和兩張餅的時間一樣？二、探究新知二、探究新知二、探究新知小組合作：用圓片代替餅擺一擺，建議標出序號及正反面，并在表中記錄過程，看有幾種方法，找出最快的方法。3+3+3+3=12（分鐘）3+3+3=9
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