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4.熱在金屬中的傳遞教學設計【教材簡析】本課主要讓學生觀察和探究“熱傳導”相關的問題。通過實驗“在金屬條的一端加熱，另一端是否會熱起來”，觀察熱在金屬條中的傳遞過程和方向。本課教材由四部分組成：第一部分聚焦，教科書再次引用上一節課加熱牛奶的例子，引入問題“喝湯時金屬勺變熱現象中，熱是怎樣傳遞的”。第二部分探索，首先讓學生根據已有生活經驗對聚焦問題表達自己的預測；其次是讓學生進行“熱在金屬條中
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聚焦煮湯時，將金屬勺浸在熱湯中，勺柄會變燙。探索用箭頭畫一畫熱是怎樣傳遞到勺柄的呢？探索觀察熱在金屬條中的傳遞1.在一根金屬條表面均勻涂上蠟。3.用火加熱金屬條的中部，觀察金屬條上蠟的變化。2.將金屬條固定在支架上。探索使用酒精燈時要規范，當心別燙著手！還可以在金屬條上涂感溫油墨來幫助觀察變化。探索觀察熱在金屬片中的傳遞在涂有蠟（或
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教科五年級下冊熱在金屬中的傳遞喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，過一會兒，勺柄也熱起來了。怎樣解釋這種變化呢？熱是怎樣傳遞的？熱是怎樣傳遞到勺柄的呢？用箭頭畫一畫觀察熱在金屬條中的傳遞在一根金屬條表面均勻涂上蠟，然后將金屬條固定在鐵架臺上。用酒精燈加熱金屬條的中部，觀察金屬條上蠟的變化。還可以在金屬條上涂感溫油墨來幫助觀察變化。觀察熱在金屬片中的傳遞在涂有蠟（或感溫油墨）的金屬
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熱在金屬中的傳遞教學設計【教材分析】本課是五年級下冊熱單元的第4課。本課教材由四部分組成：（1）聚焦部分，通過金屬勺浸在熱湯中變熱的現象聚焦本課問題：怎樣解釋這種變化？熱是怎樣進行傳遞的？（2）探索部分主要包括3個活動，活動一：猜測熱是怎樣傳遞到勺柄的，用箭頭把想法畫出來。活動二：觀察熱在金屬條中的傳遞。活動三：分別從圓片的中心和邊緣加熱，觀察，熱在金屬片中的傳遞。通過觀察和思考，學生會意
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第五章金屬的冶煉與利用滬教版九年級全一冊化學課件第三節金屬防護和廢金屬回收學習目標學習目標1.知道鋼鐵銹蝕的條件。2.了解防止金屬銹蝕的簡單方法。3.知道廢棄金屬對環境的污染，認識金屬回收的重要性。新課講解新課講解鋼鐵的銹蝕及其防護接下來我們將設計實驗來探究鋼鐵生銹的原因。鋼鐵為什么會生銹呢新課講解水氧氣酸水氧氣鹽水氧氣水氧氣鐵生銹條件的
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第19課傳熱比賽一填空題1拿炒鍋來說我們希望熱能迅速通過我們同時希望熱能慢一些通過填鍋柄或鍋底2不同物體的傳熱能力不一樣容易傳熱的物體叫熱的一般是材料制成的如鐵鋁等不容易傳熱的物體叫熱的如塑料木頭等3
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4.5熱在水中的傳遞上合小學王倩【教材簡析】流體各部分之間由于冷、熱不均勻而產生宏觀上相對位移的一種物理現象，是熱傳遞的基本方式之一。熱對流只能發生在氣體和液體中，同時會伴有流體本身分子運動產生的導熱作用。水和空氣都是能流動的物質，熱對流是流體各部分之間由于冷、熱不均勻而產生宏觀上相對位移的一種物理現象，是熱傳遞的基本方式之一。在本課中，學生通過實驗認識熱在水中的傳遞方式，進一步根據生活經
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冀人版小學科學五年級上冊第五單元熱傳遞20熱在水中的傳遞觀察燒水時的情景思考：熱量在水中是怎樣傳遞到各個部分的？你知道熱在水中是如何傳遞的嗎？與在金屬中的傳遞方式相同嗎？探究與發現1探究水是怎樣變熱的向兩個塑料盒或塑料袋中，一個加入熱水，另一個加入冷水，將兩個塑料盒同時放入溫水中，觀察有什么現象我們會觀察到裝熱水的塑料盒上浮，裝冷水的塑料盒下沉你知道為什么會出現這種現象
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20.熱在水中的傳遞教學目標科學知識能歸納出對流的概念，說出熱在水中傳遞主要靠對流方式。科學探究1.能通過觀察水受熱時的變化提出探究性問題。2.能根據冷水和熱水在溫水中的沉浮現象對問題進行假設。3.能根據實驗方法進行實驗，并將實驗現象記錄下來。4.能運用分析、比較、歸納等方法得出實驗結論?？茖W態度1.能以實驗現象為依據，作出判斷。2.能采用新的思路、新的
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20熱在水中的傳遞1、教學目標1、知道熱在水中是以對流的方式傳遞的，發現熱對流的應用。2、認識熱對流是流體各部分之間由于冷、熱不均勻而產生宏觀上相對位移的一種物理現象，是熱傳遞的基本方式之一。3、能根據冷水和熱水在溫水中的沉浮現象對問題進行假設。4、能根據實驗方法進行實驗，并將實驗現象記錄下來。5、能運用所學知識解釋生活中與熱對流有關的現象。二、教學重難點重點
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5.熱在水中的傳遞教學設計【教材簡析】本課讓學生通過實驗探究認識熱在水中的傳遞方式，進一步根據生活經驗推測熱在空氣中的傳遞方式，最后讓學生了解熱對流在生活中的應用。水和空氣都是能流動的物質，熱對流是流體各部分之間由于冷、熱不均勻而產生宏觀上相對位移的一種物理現象，是熱傳遞的基本方式之一。探究活動共分兩個部分：一是探究試管中發生的熱對流現象，二是探究燒杯中發生的熱對流現象。教材中還拓展了冬天在
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教科五年級下冊熱在水中的傳遞加熱試管里的水發生的熱對流現象想象一下，在試管中加入約三分之一容量的水，給試管的底部加熱，試管上面的水是否也會熱起來水是無色透明的，很難觀察到水變化的過程，有什么辦法可以觀察得更清楚？往水里加紅墨水或感溫粉末實驗步驟試管內加水不多于三分之一。撤走和移入酒精燈時注意安全。規范佩戴護目鏡，以防燙傷。實驗記錄試管中的水是如何傳熱的？推測熱在水中的傳遞
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熱在水中的傳遞熱在水中是怎樣傳遞的？實驗目的：探究熱在水中的傳遞方式。實驗1：加熱試管中的水實驗材料：酒精燈、試管、鐵架臺、點火器（火柴）、護目鏡、濕布。實驗器材：實驗步驟：注意事項：小組討論：1.加熱過程中，感溫粉末顏色的變化是怎樣的？感溫粉末是怎么運動的？2.熱在試管中是怎樣傳遞的？實驗目的：探究熱在水中的傳遞方式。實驗2：加熱燒杯中的水實驗材料：酒精燈、燒杯
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課題1金屬材料教學設計課題課題1金屬材料單元第8單元學科化學年級九年級學習目標1通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系；2了解常見金屬的物理特征，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途；3認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。重點了解常見金屬的
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課題2金屬的化學性質教學設計課題課題2金屬的化學性質單元第8單元學科化學年級九年級學習目標1認識鐵、銅、鋁等常見金屬與氧氣的反應；2認識常見的金屬與鹽酸、硫酸的反應；3學會區分置換反應類型；4學會運用金屬活動性順序。重點認識金屬的化學性質，會運用金屬活動性順序。難點會運用金屬活動性順序。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課你有沒有
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人教版初中化學第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料新知導入你知道這些實物是什么材料制成的嗎？一、幾種重要的金屬金屬用品是由金屬材料構成的金屬材料包括純金屬和合金1、了解人類社會使用材料的歷史？石器時代青銅器時代鐵器時代鋁的利用鈦的利用2、目前，產量居前三位的金屬依次是。鐵鋁銅一、幾種重要的金屬銅一、幾種重要的金屬鋁銅的物理性質：紫紅色金屬光澤、良
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第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學性質第一課時第一課時第二課時第一課時金屬的化學性質從地里出土的金屬文物中，金器總是保存得基本完好，銅器表面有銹跡，而鐵器出土很少且銹跡斑斑。這是為什么呢金器銅器鐵器1.知道鎂、鋁、鋅、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應。2.認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，并能解釋日常生活中的一些現象。金屬與氧氣的反應在學習氧氣的化學性質時，我
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第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料第一課時第一課時第二課時第一課時幾種重要的金屬1.了解金屬材料的發展和利用。2.了解金屬的物理特征，并會合理選用金屬材料。3.通過對金屬物理性質的探究，初步學習“個別一般個別”的辯證思維方式。金屬材料的發展和利用觀察下列圖片，總結出金屬材料的發展過程。后母戊鼎是中國目前已發現的最重的青銅器。后母戊鼎含銅84.77、錫11.64、鉛
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