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課題：熱對流教學時間：課時教材分析：本課借助煮稀飯、燒水的生活經驗，通過研究木屑在水中的游動過程，使學生初步建立對流的概念，并由水的對流推想到空氣的對流，學會利用學到的科學知識解釋生活中的常見現象。本節課教材由三部分組成:第一部分活動準備。教科書提出要探究的內容:“燒水時水溫會上升，一段時間后水會被燒開。水是怎樣變熱的”引導學生觀察燒水這個常見的生活現象。學生即使沒燒過開水，也見過燒
上傳時間：2021-09-14 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：172
6.熱對流【教材分析】本課著重探究的是液體和氣體的熱傳遞方式對流。液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環流動使溫度趨于均勻的過程叫對流，即流體(氣體或液體）通過自身各部分的宏觀流動實現熱量傳遞的過程。對流產生的原因在于物質的熱脹冷縮，流體受熱后體積變大，質量不變，密度變小，在浮力作用下向上浮起，溫度低的流體密度較大，向下流動。教學內容包括四個部分：第一部分是復習導入，讓學生用上節課熱傳導
上傳時間：2021-09-19 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：153
蘇教版五年級上熱對流復習導入用酒精燈給金屬棒一端加熱，一會兒金屬棒就會變得很燙，你能解釋這種現象嗎？熱在金屬中由高溫向低溫傳遞熱量，所以在一端加熱，熱量可以經過金屬傳遞到另一端。新知講解觀察紅色熱水在冷水里的流動情況如下圖所示，將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現什么現象？分析：將一瓶紅色熱水放到裝有冷水的水槽里，可以觀察到小瓶中的紅水熱水會上升，流動到冷水中。紅色熱水溫度較
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10.熱對流青島版小學科學（六四學制）五年級上冊配套課件在試管上部加熱溫變液體，你有什么發現？觀察煮稀飯時小米粒的運動，猜測熱在水中是怎樣傳遞的？輸入文本內容要加熱一杯水，怎樣組裝這些材料呢？在水中加入哪種材料做參照物更容易看清水的運動？沙子木屑紅墨水溫馨提示：加熱時，不要用手去接觸三腳架和燒杯。觀察后，先移出酒精燈熄滅，待燒杯冷卻后再取下。小組分工合作，及時填寫
上傳時間：2021-10-09 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：135
3熱對流和熱輻射第一課時加熱燒瓶上部分的水到沸騰燒瓶下部分的水溫會升高嗎演示實驗討論交流預測結果小結觀察溫度計讀數實驗結果怎樣這說明了什么如果在燒瓶底部加熱呢燒瓶上部的水溫為何比下部如果在底部給水加熱水傳導熱的
上傳時間：2024-01-16 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：20
6.熱對流【課標落實】1本單元通過一系列觀察、實驗、分析等活動，落實課程標準高年段的課程目標。科學知識：初步了解常見的物質的變化；知道不同能量之間的轉換。科學探究：能基于所學的知識，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案。科學態度：體會設計實驗方案是科學探究的重要環節，體現了嚴謹的科學態度，也能幫助別人理解自己的想法。樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多
上傳時間：2021-08-27 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：36
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無錫市新吳區小學科學骨干教師團隊陳錸熠蘇教版小學科學五年級上冊第二單元熱傳遞6.熱對流固體熱熱傳導觀察把一小瓶熱水放入冷水中的現象將一小瓶紅色熱水放到冷水里會出現什么現象？探究熱在水中是怎樣傳遞的問題：熱在水中是如何傳遞的？探究熱在水中的傳遞水酒精燈石棉網火柴蒸發皿三腳架借助木屑水木屑實驗步驟：1.用酒精燈給水加熱。2.仔細觀察木屑在水
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課程基本信息課例編號17學科科學年級五年級學期第一學期課題熱對流和熱輻射教科書書名：科學出版社：湖南科學技術出版社出版日期：2020年7月教學人員教學目標教學目標：科學知識：知道在水和空氣中，熱傳遞主要靠對流的方式，熱由高溫處傳到低溫處。知道熱可以不依靠任何介質以輻射的方式向周圍傳遞。科學探究：通過“冷
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