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新大象版科學五年級上冊2.熱的傳遞方式第一單元冰淇淋冷藏箱問題導入空氣把熱傳遞給冰淇淋之后自己也會變冷，為什么它能使冰淇淋一直融化呢？問題導入熱是如何傳遞的呢？新知講解1.熱輻射給燈泡通上電，一兩分鐘后，手慢慢靠近燈泡，體會手的感覺。燈泡的熱是怎樣傳遞給手的呢？新知講解熱從熱源直接散發出去的傳熱方式叫作熱輻射。熱輻射可以不借助任何物質，例如太陽在傳遞熱的時候就可以穿越
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1.2熱的傳遞方式一課一練大象版（新）五年級上一、我會填1.熱傳遞主要通過（）、（）和（）三種方式來實現。燒開水時，冷水和熱水之間會對流，體現的熱的傳通方式是（）。熱傳導熱對流熱輻射熱對流2.通過相互接觸，將熱從（）傳向（），或者從（）傳向（）的方式叫熱傳導。溫度高的物體溫度低的物體物體溫度高的部分溫度低的部分二
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第一單元2.熱的傳遞方式教學設計【教學分析】本課繼續沿用冰淇淋融化的問題情境從太陽下的冰淇淋融化得更快這一現象引發學生對“太陽是如何把熱傳遞到地球上的”這一問題的興趣培養問題意識激發研究興趣。接著利用燈泡發熱體驗熱傳遞的感受體會熱輻射的傳熱特征初步認識太陽把熱傳遞到地球表面的方式。活動二通過引導學生回顧燒開水的經歷設計實驗借助茶葉觀察加熱過程中水的流動方向初步建立對流
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五年級上冊第五單元熱的傳遞過關測試班級姓名分數判斷題對的打錯的打每題25分總分100分1手握住一塊冰手會變得越來越冷2離熱源越近熱傳導所需時間越短3冬天周圍的冷空氣傳遞給了我們的身體所以我們感覺很冷4熱是按一
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熱的傳遞單元復習熱傳遞熱傳導熱對流熱輻射一熱傳導熱從溫度高的物體部分向溫度低的物體部分傳遞溫度高ABCD溫度低高現象小木棒按照從ABCD順心掉落結論熱從溫度高向溫度低傳遞金屬圓盤上放上蠟顆粒加熱中間后中間的蠟
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五年級上冊第五單元熱的傳遞過關測試班級姓名分數選擇題選擇正確的答案字母填入括號每空每4分計分100分1熱從物體的部分傳到的部分這種傳熱方式稱為熱傳導A溫度高溫度低B溫度低溫度高2把一根銅筷子放人熱水中一段時間后銅筷
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第五單元熱的傳遞1實驗活動1熱在金屬條中的傳遞實驗材料金屬條酒精燈火柴凡士林遇熱會熔化實驗步驟1把涂有凡士林的火柴依次等距離粘在金屬條上2用酒精燈給金屬條的一端加熱看哪邊的火柴先掉下來實驗現象金屬條上的火柴從被
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傳遞正能量武漢版生命安全教育第29課九年級七單元第二十九課時教學目標1加強對正能量概念的理解2教授積極思考與行動策略3提升自我激勵和自我效能4激發個人潛力與社會責任意識5訓練面對挑戰的心理韌性新知導入人的一生要經
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第二十一章信息的傳遞1了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的了解模擬通信和數字通信的根本區別2了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響3知道電磁波在真空中的傳播速度會用波速公式進行簡單的計算4了解無線電廣播和電視的工作過程知道手機和衛
上傳時間：2023-11-01 | 頁數：16 | 格式：DOC | 瀏覽：25
考點25信息傳遞與能源【知識回顧】考點一、信息傳遞1.現代順風耳-電話（1）電話的組成話筒-把聲信號變成變化的電流信號；聽筒-把變化的電流信號變成聲音信號。（2）電話的工作原理聲音話筒產生變化的
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二十一、信息的傳遞一、選擇題12019臨沂2019年4月15日京雄高鐵采用鋪軌機正式鋪軌，此鋪軌機（如圖）首次應用了我國自主研發的“北斗”定位系統。鋪軌機與“北斗”定位系統間的信息傳遞靠的是（）A電
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1.1熱傳遞大象版（新）五年級上教學目標1能從冰淇淋變化的條件和原因等角度提出可探究的科學問題。2利用不同材料，設計實驗探究熱傳遞的方向。3能對實驗現象或數據進行推理分析，知道熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從溫度高的部分傳到溫度低的部分。新課導入了解更多和熱有關的知識及其在生活中的應用。關于冰淇淋的融化，你們知道些什么？有哪些想要研究的問題？提出問題
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第一單元1.熱傳遞教學設計【教學分析】作為第一單元第1課熱傳遞既是整個單元學習任務和制作活動的總引領也是本單元對提出可探究問題能力的第一次集中訓練同時也是后續深入學習熱傳遞內容的知識基礎。本課借助學生熟悉的冰淇淋融化場景引導學生學習如何從變化的條件和原因的角度將自己感興趣的疑問轉化為可探究的科學問題。然后通過利用生活中物體與物體間的熱傳遞現象以及酒精燈加熱銅棒、蠟
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10愛心的傳遞者學習目標學習重難點補充資料知識結構思考與探究例題講解每課一練【答案】B【答案】不妥當，因為他沒有尊重他人。如果是我，我會很有禮貌地問李強需不需要我的幫助，然后表示自己很愿意幫助他。愛心關心幫助他人平等BACACA人與人相處需要友善相待，在溫暖的友善傳遞中，我們的社會將會更加美好。在平常的生活中，我會幫助他們做力所能及的家務；在
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內能熱傳遞教學設計教學目標：1、知識與技能：理解內能的概念，通過類比知道與機械能的聯系與區別。知道并能從微觀分子角度理解內能的影響因素。知道內能的改變方式是熱傳遞，通過實驗理解熱傳遞的條件與方向性，并知道生活中的熱傳遞現象。2、過程與方法：獨學、對學、群學多種學習形式相結合。問題串層層引導教學。演示與學生實驗相結合。3、情感態度價值觀：通過自學討論增強
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新世紀版信息技術八年級下冊第十課傳遞信息教學設計課題傳遞信息單元第一單元學科信息技術年級八年級學習目標知識目標：進一步學習列表；進一步學習字典，熟悉前面學過的編程知識。技能目標：學習列表和字典；理解程序。情感目標：培養學生分析理解程序的能力。重點學習列表和字典難點理解程序教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課micro:bit可以發送和接收
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新世紀版信息技術八年級下冊第十課傳遞信息新知導入新知講解一、發送信息【例題1】發送信息。我們用下面的方法輸入信息：在micro:bit上顯示字母，用按鈕B循環翻頁，按下按鈕A選定并發送點陣屏幕上顯示的字母。micro:bit上沒有鍵盤，如果用micro:bit發送信息，如何輸入要發送的信息呢？想一想，你有什么好辦法？新知講解用變量code存儲字母（還可以加入標點符號等
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教科版五年級下2.6熱是怎樣傳遞的教學設計課題教科版單元2學科科學年級5學習目標科學知識1、熱的傳遞方向與過程：熱總會從溫度較高的一端(物體)傳遞到溫度較低的一端(物體)2、什么是熱傳導科學探索1、設計實驗觀察熱傳導的過程和方向2、用文字或圖示記錄、交流觀察到的關于熱是怎樣傳遞的現象科學態度1、培養積極的觀察探究熱傳遞的興趣2、體驗通過積極思考和探究獲得的成
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2.6熱是怎樣傳遞的同步練習一、填空題1、熱總是從_____的一端傳向_____的一端。2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做______。3、熱傳遞主要通過______、_______和______三種方式來實現。4、距離越大，熱傳遞的時間_____；距離越短，熱傳遞的時間_____。二、判斷題，對的打，錯的打1.熱從溫度
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熱是怎樣傳遞的科學教科版五年級下新知導入寒冷的冬天，打來一盆熱水燙燙腳，走到火堆前烤烤手，把雙手插進暖手寶里，把冰冷的小手讓媽媽握握，這時你會有什么感覺？新知導入用酒精燈給金屬條加熱，一會兒金屬條就會變得很熱、很燙。新知講解1.熱在金屬條中的傳遞實驗1量杯、很燙的熱水、鐵棒把鐵棒浸入很燙的熱水中用手觸摸露出水面的那部分金屬條露出水面的那部分金屬條熱了熱是怎樣從金屬條的一
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