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1.3熱空氣和冷空氣（練習題）1、填空題1.在讓紙蛇轉動的實驗中，將紙蛇放在上方約處。2.空氣總是在運動的，空氣的流動形成。3.制造風的方法有、等。4.做冷空氣和熱空氣的流動實驗時，我們要準備
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：210
3熱空氣和冷空氣【教材簡析】熱空氣和冷空氣是蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣第3課的內容。在一年級的學習中，學生認識了空氣在顏色、狀態、氣味等方面的特征，本課是在學生認識了空氣具有流動性的基礎上的一個延伸，從空氣的流動性引入空氣受熱和受冷時會怎樣流動的話題，指導學生用實驗、觀察等方法，認識到同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升、冷空氣會下沉，進而認識地球各個地方冷熱不同，造成空氣冷
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：97
蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣3.熱空氣和冷空氣熱空氣是怎樣流動的？小組討論：說一說你們的猜測？研究熱空氣的流動感覺熱空氣在哪里？借助其他物體觀察熱空氣的流動。實驗要求1.不點燃蠟燭前，現將實驗物品放到蠟燭上方，觀察現象進行記錄。2.選擇其中一個實驗，分工合作。3.認真觀察，如實記錄。4.注意安全。對比觀察沒感覺火焰上方有熱氣，其它方向沒
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1空氣占據空間第四單元流動的空氣一、提出問題為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？二、猜想假設套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？三、空氣占據瓶子里的一部分空間如果我們在瓶子的側壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結果會怎樣？請試一試。把瓶子豎直放入水中，直至側壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發生了什么現象？這
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3空氣的流動第四單元流動的空氣一、提出問題一、提出問題從煙的方向能判斷空氣流動了嗎？沒有外力，是什么讓空氣流動起來的呢？二、猜想假設用下面的裝置模擬一間房子，蠟燭相當于房間里的暖氣片。猜一猜，蠟燭點燃后，“房間”里的空氣會發生什么現象。三、收集證據1.準備好一個蠟燭盒、一張透明塑料膜、一個紙盒、一段蚊香、一卷雙面膠和一束紙條。做風的模擬實驗三、收集證據2.在紙盒的兩個側
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第四單元14.清新的空氣你喜歡待在什么樣的空氣環境中？為什么工廠煙囪綠水青山研究汽車尾氣對植物生長的影響。1.準備兩盆品種相同、生長旺盛的植物，分別放進一個大塑料袋里。2.在一個袋里充入空氣，另一個袋里充入汽車尾氣，扎緊袋口。確保每天分別充入足夠的空氣和汽車尾氣。3.把兩盆植物放在同一地點的向陽處，按時澆同樣多的水。連續5天觀察它們的生長變化，并做好記錄
上傳時間：2023-02-03 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：162
我們周圍的物體教案【教材簡析】本課是一年級我們周圍的物體單元的第七課，也是本單元的最后一課，要求學生能運用前面學到的探究方法對空氣進行初步的研究。使學生發展自己在認識物體方面的能力，從而進一步建立科學探究的信心，激發學生對物質世界研究的興趣。21教育網本課的學習主要分為三個活動：1收集一袋空氣，并進行觀察；2將空氣與水和木塊進行比較；3記錄空氣的特征，并
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備課教案科目科學年級一年級課時1課時課題認識空氣教學目標1、能通過多種角度來認識問題，能用多種感官和方法證明空氣的存在。2、建立氣體的初步概念，認識空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。3、激發學生科學探究的興趣，培養學生的觀察能力，實驗能力、分析綜合的邏輯能力，增強學生的創新精神，滲透環保意識。教學重點建立氣體的初步概念，認識
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冀人版科學（2017）六年級下冊2.6空氣污染教案【教材分析】本課按照從認識到實踐的過程設計了三個活動。活動1“探究空氣污染的原因”目的是通過觀測、實驗、調查等活動，引導學生認識人類在生產、生活中使用某些科技產品是造成空氣污染的主要原因。活動2“空氣污染帶給生物的影響”目的是通過查閱資料、案例分析等活動，指導學生了解空氣污染帶給人類、動植物的負面影響。活動3“爭做環保小衛士”目
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第6課空氣污染教案冀人版小學科學六年級下冊一、教學目標知識目標：能說出空氣污染的原因。能力目標：能說出空氣污染給人類帶來了哪些影響。情感目標：能對造成空氣污染的原因產生濃厚的探究興趣。二、教學重難點重點：認識造成水污染的原因。難點：了解空氣污染給人類帶來了哪些影響。三、教學準備PPT課件、圖片、視頻資料。四、教學過程（一）情境與問題1
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9哪里有空氣我們周圍的空氣一、新課引入三個袋子分別裝的是什么？蘋果水空氣二、新知講解1.我們周圍的空間存在空氣嗎？哪些現象可以證明空氣的存在。收集空氣1.用筆尖在袋子上扎一個小洞。2.把洞口靠近臉龐或者手，擠壓袋子。二、新知講解1.我們周圍的空間存在空氣嗎？哪些現象可以證明空氣的存在。吸入空氣呼出廢氣人呼吸時電風扇轉動時二、新知講解1.我們周圍的
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第1課空氣的成分1、教學目標1、知道空氣由多種氣體混合而成2、用實驗的方法探究空氣的成分，學習科學的觀察、記錄方法，嘗試對實驗現象做出合理的解釋。3、了解氧氣和氮氣在生產生活中的應用4、體驗科學探究的樂趣，養成嚴謹細致的科學態度。2、教學重難點重點：通過實驗了解空氣的成分難點：對實驗現象做出合理的解釋3、教學準備PPT課件、學生活動手冊
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1空氣的成分一、教學目標知識目標:指導學生了解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的知識。過程與方法:學生記錄實驗過程、實驗現象、實驗結果，探究空氣的成分。情感、態度、價值觀:初步培養學生具有實事求是、嚴謹踏實、與人合作、樂于探索的科學態度。二、教學重難點教學重點:指導學生了解空氣主要是由氮氣、氧氣等多種氣體混合而成的知識。教學難點:培養學生記錄實驗過程、實驗現象
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空氣的成分【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1知道空氣主要是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成的，其中氧氣約占21%、氮氣約占78%（體積分數）。2通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學重點】空氣的成分。【教學難點】通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學準備】演示材料
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第一單元物質的變化“物質的變化”單元是本冊的起始單元，屬于物質科學領域的內容。本單元是在中年級學生認識了有些物體的形狀或大小發生了變化，構成物體的物質沒有發生改變之后，進一步認識有些物體發生了變化，構成物體的物質也發生了改變。本單元以“變化”為主線，指導學生通過實驗等活動，觀察蠟燭燃燒、蘋果切面變色、鐵釘生銹等實驗現象，再運用分析、比較、歸納等方法，使學生認識到這些物體發生變化時，構成物體的
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9、哪里有空氣教學目標1.知道我們的周圍充滿著空氣。2.能夠設計實驗證明空氣的存在。3.能夠完成證明空氣存在的探究活動。4.知道因為空氣的存在才導致降落傘下降得慢。二、教學內容本課是本單元的起始課。通過引導學生尋找空氣并設計實驗證明空氣的存在讓學生認識到空氣無處不在充滿在周圍的空間里。本課的科學實踐活動是“證明空氣無處不在”分為兩個教學環節第一個環節是
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第一節空氣的成分想一想空氣無色無味不易覺察你能用一個簡單的實驗或實例來說明空氣確實存在嗎1空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓集氣瓶內的水無法上升到頂部2空集氣瓶在盛滿水的水槽中側立有氣泡冒出3扁的密實袋開袋后抖動然后封好雙
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zhokngq找空氣大象版科學一年級下冊提出問題：還有哪里有空氣呢？怎么找到它呢？猜想假設：樓道里有空氣瓶子里有空氣粉筆里會不會有空氣呢找空氣粉筆塑料瓶土塊海綿在水里證實一下其他的物品里有沒有空氣。yukngqdedmiyukngqded有空氣的打“”，沒有空氣的打“”wmenzhuwichngm
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：46
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