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粵教版科學三上4.23固體也會熱脹冷縮嗎教案課題固體也會熱脹冷縮嗎單元四單元學科科學年級三年級學習目標1.知道固體具有熱脹冷縮的性質。2.用實驗的方法探究固體熱脹冷縮的性質，學習科學的觀察、記
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粵教版科學三上4.21氣體的熱脹冷縮教案課題氣體的熱脹冷縮單元四單元學科科學年級三年級學習目標1.知道氣體具有熱脹冷縮的性質。2.用實驗的方法探究氣體熱脹冷縮的性質，學習科學的觀察、記錄方法
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粵教版科學三上4.20液體的熱脹冷縮教案課題液體的熱脹冷縮單元四單元學科科學年級三年級學習目標1知道液體具有熱脹冷縮的性質。2.用實驗的方法探究液體熱脹冷縮的性質，學習科學的觀察、記錄方法
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液體熱脹冷縮粵教版上三年級上新知導入同學們，飲料瓶為什么會有一段空隙呢飲料瓶留有空隙是為了防止里面的液體熱脹冷縮對嗎冷熱會對液體體積有影響嗎你們想知道嗎新知講解活動1水會溢出來嗎人們燒開水時，通常不
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氣體的熱脹冷縮粵教版上三年級上新知導入播放視頻氣球鼓起來了新知講解活動1乒乓球能鼓起來嗎我們在打乒乓球時容易把乒乓球壓癟。癟了的乒乓球受熱后會重新鼓起來嗎新知講解實驗材料熱水、癟了的乒乓球實驗過程把
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固體也會熱脹冷縮嗎粵教版上三年級上1825年，英國鋪設的第一條鐵路在鐵軌間沒有留縫隙。結果到了夏天，鐵軌有的歪歪扭扭，有的朝上拱起；冬天，鐵軌則發生了斷裂。新知導入這是什么原因導致英國的第一條鐵路的鐵
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第二單元熱第5課時金屬熱脹冷縮嗎【教學目標】科學概念1、許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質，氣體也有熱脹冷縮的性質。2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。過程與方法1、設計簡單操作的
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第二單元熱第4課時空氣的熱脹冷縮【教學目標】科學概念氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。過程與方法1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象。2、用
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第二單元熱第3課時液體的熱脹冷縮【教學目標】科學概念1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。過程與方法
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教科版科學五年級下冊第二單元第三課液體的熱脹冷縮同步訓練一、填空題1、水受熱時體積，受冷時體積，我們把水的體積的這種變化叫做。答案膨脹；縮小；熱脹冷縮解析解答物體受熱時會膨脹，遇冷時會收縮
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教科版科學五年級下冊第二單元第五課金屬熱脹冷縮嗎同步訓練一、填空題1、取一銅球剛好能穿過鐵環，加熱后銅球卻穿過鐵環，冷至常溫則又穿過鐵環。此過程說明了銅球具有的性質。答案不能；熱脹冷縮解析解
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教科版科學五年級下冊第二單元第四課空氣的熱脹冷縮同步訓練一、填空題1、空氣受熱時，體積變大；受冷時體積變小，由此可以得出，空氣具有的性質。答案熱脹冷縮解析解答物體的熱脹冷縮和微粒運動有關當物體
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第2課熱脹冷縮知識點1.絕大多數物體受熱時體積會增大，遇冷時體積會縮小，這種現象叫作熱脹冷縮。2.固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的現象。3.溫度計就是利用熱脹冷縮的原理制成的。不過溫度計里裝的不是水，而是酒精、煤油或水銀。4.酒精燈的使用方法：打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。用外焰加熱物體。加熱完成后，用燈帽自燈芯
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芳草地國際學校馬建坤熱脹冷縮三年級上冊第5單元湖南科學技術出版社有限責任公司初步了解教材湖南科學技術出版社有限責任公司初步了解教材單元頁給水加熱加熱銅球測量水溫高壓電線湖南科學技術出版社有限責任公司
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液體的熱脹冷縮同步練習一、填空1.超市里面的飲料都不裝滿，這樣做是因為_______________。2.水具有受冷時體積________，受熱時體積________的性質。二、選擇1.燒水時如果水裝得較滿，水還沒有燒開就會溢出
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氣體的熱脹冷縮同步練習一、填空1.空氣具有（）的性質。2.夏季天氣炎熱，車胎里的空氣太多了，會容易發生（）的危險。二、選擇1.灌熱水后，暖瓶的塞子有時會跳出來的原因（）。A.水減少了B.氣體膨脹
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第2課熱脹冷縮同步練習一、填空題1、水受熱時體積（），受冷時體積（），我們把水體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、大多數的（）、（）和（）都具有熱脹冷縮的性質。3、酒精燈火焰分為（）、（）、（）三部分，（）的溫度最高。4、熄滅酒精燈時，要用（）蓋滅，不能用嘴吹。二、判斷題，對的打，錯的打。1.不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同。
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第一單元冷和熱2熱脹冷縮教學目標1.通過學習與實踐，掌握酒精燈的使用方法。2.通過實驗與分析，知道絕大多數物體具有熱脹冷縮的性質。3.能夠運用物體熱脹冷縮的性質解釋生活中的一些現象。教學重點認識到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質。教學難點設計實驗驗證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質。教學準備教師材料：水槽、燒瓶、膠塞、細玻璃管、高錳酸鉀水溶液、氣球、溫度計、銅球實驗裝
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2.熱脹冷縮【課標落實】1.本課通過一系列觀察、設計、探究等活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識：知道溫度計是利用物質熱脹冷縮的原理做成的；通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質；了解生活中常見的熱脹冷縮現象及其應用。科學探究：在教師引導下，能設計探究實驗，研究物質受熱和冷卻后體積的變化；在教師引導下，能觀察并描述物質在受熱和冷卻后體積發生的變化
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熱脹冷縮教學設計一、教材分析本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第二課。本課主要包含以下三部分內容：感知溫度計的工作原理，研究液體、氣體和固體受熱冷卻后體積的變化，會解釋生活中熱脹冷縮的現象。本課從認識溫度計的工作原理開始，逐步深入地安排三部分內容。第一部分，通過將溫度計放在熱水和冷水中，觀察溫度計的變化，從而初步感知溫度計的工作原理。第二部分，通過設計實驗感受液體、氣體和固體在受
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