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熱輻射冬天洗澡時，打開浴霸馬上就會感到熱。這是為什么呢太陽的熱是怎樣傳遞到地球上的模擬實驗：打開一個小太陽試一試1.打開小太陽馬上就能感覺到熱，熱是通過空氣對流的方式傳過來的嗎2.我們沒有接觸小太陽，它的熱是通過傳導的方式傳遞的嗎3.小太陽的熱是怎樣傳遞的太陽的熱是怎樣傳遞過來的太陽的熱可以不依靠任何物體而直接向周圍發射。這種傳遞熱的方式叫作輻射。不同顏色的
上傳時間：2021-03-31 | 頁數：13 | 格式：PPT | 瀏覽：568
課題：熱輻射教學時間：課時教材分析：本課以“太陽的熱傳遞”為切入點，從生活現象中發現問題，通過猜想和驗證、表達與交流使學生認識到不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同，使學生能利用科學道理解釋身邊的生活現象，激發學生學科學、用科學的熱情。本節課教材由三部分組成:第一部分活動準備:“冬天洗澡時，打開浴霸很快就會感到熱。這是為什么”引領學生關注身邊的科學現象，培養問題意識，激發研究興趣。材料
上傳時間：2021-09-14 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：67
7.熱輻射【教材分析】本課是熱傳遞單元的第三課，是繼“熱傳導”、“熱對流”之后，引導學生認識熱量的另外一種特殊傳遞方式熱輻射。教材通過四個活動幫助學生掌握熱輻射的概念：一是感知生活中熱輻射形式的存在，讓學生初步了解還有一種與熱傳導、熱對流不同的傳熱形式熱輻射，教材呈現了兩個常見的生活場景，可以根據實際情況選擇合適的場景進行模擬感受。二是制作“簡易太陽能灶”，讓學生通過動手制作進一步了解熱輻射受
上傳時間：2021-09-19 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：118
蘇教版五年級上熱輻射復習導入加熱有米粒的燒杯，米粒會怎樣運動？加熱的過程中，燒杯底部中間位置的米粒會上升，到達水面處會向四周擴散，然后沿著杯壁附近下降，到達杯底附近會再次聚向中間并上升，如此循環流動。新知講解初步認識熱輻射夏天，站在烈日下你有什么感覺？在那些情況下還會有類似的感覺？夏季站在烈日下，人們會覺得很熱；地面、學校操場上的單杠、我們的頭發等很多物體摸上去都很燙。在篝火旁
上傳時間：2021-09-19 | 頁數：18 | 格式：PPT | 瀏覽：374
課程基本信息課例編號17學科科學年級五年級學期第一學期課題熱對流和熱輻射教科書書名：科學出版社：湖南科學技術出版社出版日期：2020年7月教學人員教學目標教學目標：科學知識：知道在水和空氣中，熱傳遞主要靠對流的方式，熱由高溫處傳到低溫處。知道熱可以不依靠任何介質以輻射的方式向周圍傳遞?？茖W探究：通過“冷
上傳時間：2021-09-27 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：206
3熱對流和熱輻射第一課時加熱燒瓶上部分的水到沸騰燒瓶下部分的水溫會升高嗎演示實驗討論交流預測結果小結觀察溫度計讀數實驗結果怎樣這說明了什么如果在燒瓶底部加熱呢燒瓶上部的水溫為何比下部如果在底部給水加熱水傳導熱的
上傳時間：2024-01-16 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：20
7熱輻射【課標落實】1本單元通過一系列觀察、實驗、分析等活動，落實課程標準高年段的課程目標?？茖W知識：初步了解常見的物質的變化；知道不同能量之間的轉換。科學探究：能基于所學的知識，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案?？茖W態度：體會設計實驗方案是科學探究的重要環節，體現了嚴謹的科學態度，也能幫助別人理解自己的想法?？茖W、技術、社會與環境：了解人類
上傳時間：2021-08-27 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：33
7熱輻射【課標落實】1本單元通過一系列觀察、實驗、分析等活動，落實課程標準高年段的課程目標?？茖W知識：初步了解常見的物質的變化；知道不同能量之間的轉換?？茖W探究：能基于所學的知識，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案?？茖W態度：體會設計實驗方案是科學探究的重要環節，體現了嚴謹的科學態度，也能幫助別人理解自己的想法。科學、技術、社會與環境：了解人類的
上傳時間：2021-08-27 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：268
蘇教版小學科學五年級上冊第二單元熱傳遞7.熱輻射夏日炎炎，每天訓練廣播操，最大的困難是什么？像太陽這樣直接向周圍發射熱的方式，叫作熱輻射。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質，在真空中也能進行。太陽的熱量是如何傳遞給我們的？太陽灶灶具灶面灶架太陽灶工作原理材料我們選_________做灶面（灶具），.灶面灶具其它材料制作簡易太陽灶太陽灶制作流程及圖片
上傳時間：2021-08-27 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：124
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