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上傳時間：2020-11-27 | 頁數：0 | 格式：DOC | 瀏覽：216
熔化和凝固說課稿各位老師，大家好！我要說課的題目是：熔化和凝固，主要從下列幾個方面來進行：一、教材分析；二、教學目標；三、重點難點；四、教法與學法；五、教學程序設計；六、教學體會；七、板書設計。一、教材分析本節教材是初中物理第十二章章第二節內容，安排在“溫度和溫度計之后”來學習，這一章內容的主要特點之一就是與生活實際聯系密切，幾乎每節教材都是從生活實際開始，引入新課，學習了知識之后又
上傳時間：2021-06-03 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：36
熔化和凝固教學設計方案教學目標：1知識與技能：理解氣態、液態和固態是物質存在的三種形態。了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。2過程與方法：通過探究固體熔化是溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法。通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
熔化和凝固教學設計教學內容探究固體熔化時溫度變化規律，熔點和凝固點，區別晶體和非晶體。課型：探究課課時：1課時教學目標知識與技能1理解氣態、液態和固態是物質的三種形態。2了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。3了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。4了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過程和方法1通過探究固體熔化時溫度變化規律，感知發生狀態變化的條件。2了解有沒有
上傳時間：2022-03-30 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：46
熔化和凝固教學設計設計思路：1、指導思想：貫徹以學生發展為本的教學理念，以新課程標準為指導思想。2、設計理念：基于學生特點，本節課從熔化和凝固圖片引入課題，激發學生的探究欲望，同時指出探究的課題。學生分組探究海波和松香熔化和凝固實驗，各組通過匯報實驗數據總結交流有關熔化和凝固的知識。學生利用圖像分析整理實驗數據，通過觀察比較熔化凝固的圖像得出結論，在此過程中掌握分析處理實驗數據的方法
上傳時間：2022-04-01 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：77
教學設計課題3.2熔化和凝固課時1班別教具時間教學目標1知識和技能：（1）理解氣態、固態和液態是物質存在的三種形態。（2）了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。（3）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。2過程和方法（1）通過探究固體熔化時溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件。（2）通過探究活動，使學生了解圖像這種直觀表示物理
上傳時間：2022-04-04 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：55
第2節熔化和凝固教學目標一知識與技能1能區別物質的氣態液態和固態這三種常見的狀態能描述這三種物態的基本特征2了解物質的固態和液態之間是可以轉化的3了解熔化和凝固的含義了解晶體和非晶體的區別4了解熔化曲線和凝固曲線的物理
上傳時間：2023-07-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：15
4.3探究熔化和凝固的特點教學目標【知識目標】1.了解物質的固態和液態之間是可以轉化的。2.了解熔化和凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。3.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。【能力目標】1.通過觀察晶體與非晶體的熔化和凝固過程，培養學生的觀察能力。2.通過探究固體熔化時溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件，培養學生的實驗能力和分析概括能力。3.通過探究
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
物理熔化和凝固學歷案第1課時學習目標1通過自然界和生活中的有關現象知道熔化和凝固2經歷晶體和非晶體熔化的實驗探究過程了解不同物質熔化時溫度和狀態的變化規律了解熔化吸熱3通過對實驗數據的分析處理知道物質的熔點能說出
上傳時間：2024-04-18 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
熔化和凝固教學設計學習主題第十八章物態變化第二節熔化和凝固課標陳述經歷物態變化的實驗探究過程知道物質的熔點凝固點了解物態變化過程中的吸熱和放熱現象用物態變化的知識說明自然界和生活中的有關現象課標解讀本節課新授內容是山東科學技術出版
上傳時間：2024-04-18 | 頁數：14 | 格式：DOC | 瀏覽：25
上傳時間：2024-04-18 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：20
32熔化和凝固1了解物態變化的概念2知道物質熔化的規律圖像了解晶體非晶體的概念知道熔化需要吸熱3知道物質凝固的規律圖像知道凝固需要放熱物態變化閱讀課本第53頁完成下列填空1物質有固態液態氣態三種狀態2
上傳時間：2024-05-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：14
第2節熔化和凝固教學目標知識與能力1理解氣態液態和固態是物質存在的三種形態2了解物質的固態和液態之間是可以轉化的3了解熔化凝固的含義了解晶體和非晶體的區別4了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義教學重點通過觀察晶體與非晶
上傳時間：2024-05-26 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：20
_____________________科課時計劃課題探究熔化和凝固的特點計劃課時授課班級八（1）授課日期11月20日星期三本課課時教學目的知道什么是熔化和凝固現象。教學重點知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區別。教學難點知道熔化、凝固的應用。教學用具鐵架臺、溫度計、燒杯和冰塊實驗用品板書設計主題
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：53
熔化和凝固教學設計教材依據：北師大版八年級物理上冊第一章第二節熔化和凝固設計思路：1、指導思想：貫徹以學生發展為本的教學理念，以新課程標準為指導思想。2、設計理念：基于學生特點，本節課從熔化和凝固圖片引入課題，激發學生的探究欲望，同時指出探究的課題。學生分組探究海波和熔化和凝固實驗，各組通過匯報實驗數據總結交流有關熔化和凝固的知識。學生利用圖像分析整理實驗數據，通過觀察比較
上傳時間：2021-10-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：55
熔化和凝固一.教學目標1、知識與技能：了解物質常見的三種狀態及狀態之間是可以轉化的；了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別；了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義；2、過程與方法：通過探究固體熔化時溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件了解有沒有固定的熔化溫度是區別晶體和非晶體的一種方法；通過探究活動，使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法3、情感態度與價值觀
上傳時間：2021-10-23 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
二、熔化和凝固教學目標：一、知識與技能(1)了解熔化、凝固的含義了解晶體和非晶體的區別。(2)了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。二、過程與方法(1)通過探究固體熔化時溫度變化的規律感知發生狀態變化的條件。(2)了解有沒有固定的熔點是區別晶體和非晶體的一種方法。(3)通過探究活動使學生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。三、情感態度與價值觀(1)在觀察實驗過
上傳時間：2021-10-23 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：48
上傳時間：2020-11-27 | 頁數：0 | 格式：DOC | 瀏覽：61
第三章物態變化第2節熔化和凝固設計說明關于“熔化和凝固”這一節是讓學生能區別物質的三態，知道什么是熔化和凝固，理解熔點和凝固點的概念，掌握晶體熔化和凝固時的特點，知道晶體和非晶體的區別。本節教學中要注重體現從生活走向物理，以學生非常熟悉的冰變成水、水變成冰和水變成水蒸氣的現象為例，引導學生認識到物質的三態，以及三態之間是可以相互轉化的，得出物態變化的概念。對于“探究固體熔化時溫度的
上傳時間：2020-11-14 | 頁數：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
第2節熔化和凝固第三章物態變化1能區分物質的三種形態：固態、液態、氣態，知道物質的各種狀態之間可以相互轉化。2知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義，知道晶體和非晶體的區別。3認識熔點和凝固點，識記冰、固態酒精、固態水銀等幾種常見物質的熔點。4通過探究實驗，使學生了解圖象在探究物理規律中的應用。學習目標火山噴發時由固態變為液態鐵、鋼由
上傳時間：2020-11-26 | 頁數：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：41
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