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10牛郎織女(一)教學目標1.能流利、有感情的朗讀課文，復述課文。2理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。3憑借具體的語言材料體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。4引導學生感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。教學重難點抓住課文主要情節的基礎上精讀課文，著力指導學生抓住重點詞句，感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向往。課前準備
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11牛郎織女(二)教學目標1.獨立閱讀課文，能講這個故事。2理解課文內容，體會整個故事所表達的思想感情。3領悟文章的語言特點。教學步驟教學內容一、導入新課1.讀了上節課的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發生了什么事情，這節課我們繼續學習本文。2學本課之前，你想知道什么呢？學生質疑：牛郎和織女結婚后的生活怎么樣？王母娘娘酒醒后會怎么樣？民間為什么會流傳這個故事？它寄托
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：59
牛郎織女（二）引入新課讀了上節課的內容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發生了什么事情，這節課我們繼續學習本文。民間為什么會流傳這個故事？這篇民間故事為什么有著那么大的魅力？偎在衰老wishuishnhjiokunni節儉玉皇jinhun珊瑚礁竹筐拗不過字詞識讀加一加：王+冊=珊王+胡=瑚字理識字：會意
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牛郎織女請你說一說：你是從哪里知道牛郎織女的故事的？引入新課乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。引入新課鵲橋仙纖云弄巧宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。引入新課soknshidihnsu
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牛郎織女一說課部編版五年級語文上冊大家好今天我說課的內容是部編版五年級上冊牛郎織女一下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教學法說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我的說課懇請大家批評指正
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10牛郎織女一一教學要求1正確流利有感情地朗讀課文復述課文2學會本課生字詞理解生詞意思會用有關詞語造句3從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關系4初步感受到民間故事的美好熏陶二教學時間兩課時第一課時一揭題
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11牛郎織女二教學要求1學會本課生字理解生字組成的詞語會用有關詞語造句2正確流利有感情地朗讀課文復述課文3觀察夜晚的星空找到天河牽牛星織女星將觀察的經過寫成一篇短文教學時間一課時一復習導入指名復述牛
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11牛郎織女（二）教學導航教學目標1.認識10個生字，理解文中由生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。3.感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。教學重難點理解課文內容，復述課文。教學準備學生預習課文教師準備多媒體課件教學課時1課時教學過程一、復習導入1.指名復述牛郎織女（一）的主要內容。2.牛郎織女后來的生活怎么樣了？（板
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10牛郎織女（一）教學導航教學目標1.認識10個生字，掌握多音字“落”的讀音，會寫14個生字。正確讀寫“床鋪、親密、笑嘻嘻、稀罕、妻子、相依為命”等詞語。2.讀通課文，理解課文內容。3.體會整個故事所表達的思想感情，能完整地講出這個故事。4.感受我國古代勞動人民對自由生活的向往之情和為之奮斗的精神。教學重難點理解課文內容，復述課文。教學準備學生預習課文教師準備多媒體課件教
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五年級上冊第10課牛郎織女（一）【教材分析】一、解析語文要素，聚焦核心目標本單元的語文要素是“了解課文內容，創造性地復述故事”，其核心詞：了解、內容、創造性、復述。單元課文獵人海力布牛郎織女（一）的課后練習題，及語文園地中的“交流平臺”和“詞句段運用”“快樂讀書吧”均指向單元語文要素的落實。在單元背景下，確立本課核心素養培養目標：文化傳承與理解，核心能力培養目標：理解與概括、創造性地
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五年級上冊第10課牛郎織女（一）第二課時教學設計【教學目標】1.感受民間故事口語化和神奇的特點。2.把握故事主要內容。3.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。【教學重難點】1.把握故事主要內容。2.學習“大膽想象，合理增加故事情節”的創造性復述的方法。【教學準備】預學單、課件【教學過程】第一課時課時目標：1.感受民間故事口語化的特點。2.把握文章主要內
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五年級上冊第10課牛郎織女（一）【教材簡析】牛郎織女（一）是統編小學語文教材五年級上冊第三單元的一篇精讀課文，是一篇民間故事。故事講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命。在老牛的幫助下，牛郎和織女相識并組成了幸福美滿的家庭。雖篇幅較長，但結構清晰。以牛郎的成長經歷“童年成人成家”展開情節。課文情節曲折動人，牛郎和老牛是怎么相處的，和織女是怎么認識的，課文做了重點
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五年級上冊第10課牛郎織女（一）教學目標：1.學習創造性復述故事的方法合理想象，豐富細節。2.運用“豐富細節”的方法，創造性講述牛郎織女片段。教學準備：課件、聽寫紙、寫字卡片、投屏設備教學過程：一、復習舊知，導入新課1.簡要回顧上節課所學：閱讀了課文，學習了生字詞語，知道了故事主要內容。2.聽寫詞語：爹娘、哥嫂、親密、相依為命、紗衣、妻子。一名同學在黑板上的移動寫
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牛郎織女（一）基于標準的學習設計教材來源：義務教育教科書人民教育出版社2019年版內容來源：小學五年級語文（上冊）第三單元教學主題：民間故事課時：第一課時目標確定的依據1.課程標準的相關要求（1）基于識字寫字：有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。（2）基于閱讀：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；能借助詞典理解詞語的意
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五年級上冊第10課第11課牛郎織女【教材分析】牛郎織女是我國古代著名的民間故事之一，故事在西周末年就產生了。到了漢朝，故事情節逐步豐富和完善，有了濃郁的生活氣息，富有人情味了。經過大眾千百年一代又一代智慧的打磨，這個故事所蘊含的社會功能、文化價值與達到的藝術標準，都堪稱民間故事的經典，成為我國傳統的民間文學創作的代表作。故事講述了牛郎從小遭到哥嫂虐待，與家里唯一的老牛相依為命，在老牛的幫助下
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五年級上冊第10課牛郎織女（一）第二課時教學目標：1.梳理創造性復述故事的方法，創造性地復述故事。教學準備：1.與課文相關的道具，如：牛頭面具、紗巾、服裝等。2.與課文相關的場景PPT，如：天庭、田野、農家房屋等。3.牛郎織女故事主要情節圖篇。教學過程：1、回顧課文，導入新課。1.游戲，情節七巧板。（老師將故事主要情節打亂張貼在黑板上，請學生上臺調整順序，并按照順序，講故
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牛郎織女（一）基于標準的學習設計教材來源：義務教育教科書人民教育出版社2019年版內容來源：小學五年級語文（上冊）第三單元教學主題：民間故事課時：第二課時授課對象：五年級學生目標確定的依據1.課程標準的相關要求（1）基于閱讀：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；能借助詞典理解詞語的意義，能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情
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五年級上冊第10課牛郎織女（一）【教材分析】牛郎織女是我國古代著名的民間故事。本文是故事的前半部分，這部分以牛郎的成長過程為主線展開敘述。開始，敘述了牛郎小時候的貧苦生活，和他細心照料老牛與老牛結下深厚的感情。接著，寫牛郎長大成人后，被趕出家門，和老牛相依為命。最后，講他在老牛的幫助下與天上的織女相見，互訴衷腸，結成夫妻。在牛郎與織女互相傾訴時，插敘了織女和眾仙女在天上沒有自由的生活及下凡的
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