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活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)詩(shī)歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及記憶力。3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境。活動(dòng)準(zhǔn)備多
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牧場(chǎng)上的家教學(xué)目標(biāo)：1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。教材分析：這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬
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牧場(chǎng)上的家這是一首廣泛流傳的充滿美國(guó)鄉(xiāng)土氣息的抒情民歌，音樂(lè)樸素深情，悠長(zhǎng)氣息的樂(lè)句描繪了晴朗遼闊的牧場(chǎng)、甜美溫馨的家及人們寬廣的胸懷。音樂(lè)由四個(gè)樂(lè)句組成。其中有三個(gè)樂(lè)句材料相同，第二樂(lè)句結(jié)束后通過(guò)音程的五度跳進(jìn)，引出有對(duì)比因素的第三樂(lè)句，第四樂(lè)句再現(xiàn)第二樂(lè)句，表現(xiàn)對(duì)家的依戀，將歌曲推向高潮。樸素深情、悠長(zhǎng)氣息、松散的節(jié)奏；晴朗遼闊、甜美溫馨、寬廣的胸懷。請(qǐng)同學(xué)們感受一下：我們
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牧場(chǎng)上的家教學(xué)目標(biāo)：1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。2、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和它在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。教材分析：這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個(gè)重復(fù)變化的樂(lè)句構(gòu)成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的
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牧場(chǎng)上的家這是一首廣泛流傳的充滿美國(guó)鄉(xiāng)土氣息的抒情民歌，音樂(lè)樸素深情，悠長(zhǎng)氣息的樂(lè)句描繪了晴朗遼闊的牧場(chǎng)、甜美溫馨的家及人們寬廣的胸懷。音樂(lè)由四個(gè)樂(lè)句組成。其中有三個(gè)樂(lè)句材料相同，第二樂(lè)句結(jié)束后通過(guò)音程的五度跳進(jìn)，引出有對(duì)比因素的第三樂(lè)句，第四樂(lè)句再現(xiàn)第二樂(lè)句，表現(xiàn)對(duì)家的依戀，將歌曲推向高潮。樸素深情、悠長(zhǎng)氣息、松散的節(jié)奏；晴朗遼闊、甜美溫馨、寬廣的胸懷。請(qǐng)同學(xué)們感受一下：我
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牧場(chǎng)之國(guó)引入新課外出旅行是一件快樂(lè)的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨捷克著名作家卡雷爾恰佩克一起走進(jìn)優(yōu)美恬靜的異國(guó)鄉(xiāng)村，去感受真正的荷蘭。卡雷爾恰佩克：捷克著名作家、劇作家、新聞?dòng)浾摺⑼捲⒀约遥写罅块L(zhǎng)短篇小說(shuō)、劇本、游記等。代表作品有科幻小說(shuō)鯢魚之亂小狗杰西卡九個(gè)童話故事等。引入新課荷蘭：由荷蘭、阿魯巴、庫(kù)拉索和荷屬圣馬丁四個(gè)構(gòu)成國(guó)組成的君主立憲制的復(fù)合國(guó)
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19牧場(chǎng)之國(guó)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們對(duì)荷蘭的了解有哪些師是的荷蘭以郁金香風(fēng)車牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下荷蘭不僅是水之國(guó)花之國(guó)荷蘭的牧場(chǎng)更是遼闊無(wú)垠占全國(guó)領(lǐng)土的三分之一所以人們又稱他為牧場(chǎng)之國(guó)今天我們就一起走進(jìn)荷蘭
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人民音樂(lè)出版社五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛(ài)的家第二課時(shí)牧場(chǎng)上的家教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析牧場(chǎng)上的家是一首具有代表性的美國(guó)兒童歌曲其歌曲內(nèi)容通常圍繞鄉(xiāng)村生活家庭愛(ài)情等主題展開牧場(chǎng)上的家很好地體現(xiàn)了鄉(xiāng)村音樂(lè)對(duì)家園自然的熱愛(ài)與贊美之情歌曲為34拍
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牧場(chǎng)上的家課后反思本單元可愛(ài)的家這一主題圍繞著音樂(lè)中所描繪的家境和所表達(dá)的家情激起學(xué)生對(duì)家和親人的愛(ài)戀之情牧場(chǎng)上的家是本單元第二課時(shí)教學(xué)中以聆聽為先導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)聽覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生的
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五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛(ài)的家五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛(ài)的家五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛(ài)的家成黃秋草雁五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛(ài)的家五年級(jí)上冊(cè)第四課可愛(ài)的家牧場(chǎng)上的家我的家在牧場(chǎng)那兒有水牛游蕩還有快樂(lè)的小鹿和羚羊那兒多么歡暢那兒沒(méi)有悲傷遼闊
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課題19牧場(chǎng)之國(guó)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第7單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1品析語(yǔ)言之美感受荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光美體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果2能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出這就是真正的荷蘭這句話的含義3能體會(huì)文中描寫牛馬羊等動(dòng)物
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統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)習(xí)任務(wù)01聚焦景物想象畫面任務(wù)一聚焦景物想象畫面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文一邊讀一邊把課文中能給你留下深刻印象的句段標(biāo)注出來(lái)多讀幾遍細(xì)細(xì)品味在旁邊寫下自己的感受一感受牧場(chǎng)的白天之美
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統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)習(xí)任務(wù)01導(dǎo)入課題初知荷蘭任務(wù)一導(dǎo)入課題初知荷蘭1牧場(chǎng)之國(guó)是指哪個(gè)國(guó)家嗎2說(shuō)說(shuō)你對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家的了解3荷蘭為什么被稱作牧場(chǎng)之國(guó)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)荷蘭這個(gè)國(guó)家的了解荷蘭本稱
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課題19牧場(chǎng)之國(guó)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第7單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字會(huì)寫16個(gè)字會(huì)寫16個(gè)詞語(yǔ)2正確流利有感情地朗讀課文在朗讀中欣賞文章的語(yǔ)言美3了解作者是從哪些方面來(lái)介紹牧場(chǎng)之國(guó)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了
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19牧場(chǎng)之國(guó)統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1在朗讀課文的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容感受荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風(fēng)光之美重點(diǎn)2體會(huì)擬人的修辭手法的巧妙運(yùn)用感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)豐富語(yǔ)言積累難點(diǎn)激趣導(dǎo)入在我們生活
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