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芳草地國際學校馬建坤物體的位置二年級上冊第四單元湖南科學技術出版社有限責任公司初步了解教材活動1單元頁湖南科學技術出版社有限責任公司活動2活動3湖南科學技術出版社有限責任公司（拓展應用）活動5活動4本單
上傳時間：2020-02-17 | 頁數：43 | 格式：PDF | 瀏覽：212
7.運動物體的位置和快慢青島版小學（科學）四年級上配套課件（五四學制）活動準備在第一次世界大戰期間，一名法國飛行員正駕駛飛機在2000米高空飛行，突然發現臉旁有一個小玩意兒在游動，他認為這是一只小昆蟲，就敏捷地把它一把抓了過來。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國子彈。資料：要判斷一個物體是否在運動，需要選擇另外一個物體作為標準，這個作為標準的物體叫參照物。參照物：我們所
上傳時間：2021-02-09 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：75
方向與位置第2課時你能提出什么問題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么
上傳時間：2022-04-27 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
運動物體的位置和快慢教學設計【教材分析】運動物體的位置和快慢是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊物體的運動單元的第二課。本節課結合學生在生活中遇到的物體運動和靜止以及運動物體的位置如何準確描述和物體運動快慢等問題，以探索運動物體的位置和運動物體的快慢為主線，幫助學生在已有的生活經驗基礎上，在活動中，經歷觀察、測量等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分
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確定物體的位置人教版數學六年級上冊第二單元復習導入借助工具，你能說出小明家在學校的什么方向，什么位置嗎？2km學校小明家小明家在學校西偏北40方向8千米的位置。問題：你知道了什么？B市位于A市北偏西30方向、距離A市200km。C市在A市正北方，距離A市300km。請你在例1的圖中標出B市、C市的位置。探究新知知道了兩個位置點位于觀測點的具體方向和具體距離
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描述物體的位置人教版數學六年級上冊第二單元東西南北復習導入繪制地圖時，一般使用上面的方向：上北下南，左西右東。所有的地圖，一般都會標明某個方向的位置。你能說出什么是東北方向和正東北方向嗎？東北方向正東北方向你能說出每個方向的相對方向嗎？南、北相對；東、西相對；東北、西南相對，東南、西北相對。目前臺風中心位于A市東偏南30方向、距離A市600km的洋面上，正以20千米時
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第四單元物體的位置復習課件單元知識梳理重點知識回顧1.描述物體的方位要說明物體的方位，常用它在某個物體的前后左右、上下、東西南北來描述。2.描述物體的距離要說明描述物體的距離，常用它離某個物體遠或近
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19.1確定平面上物體的位置教學設計思想本節主要學習確定平面上物體位置的兩種方法坐標法和方向距離法。讓學生從身邊的實際生活入手，體會確定平面上物體的位置需要兩個有序實數。設置不同的實際問題，讓學生從
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1用數對確定物體的位置項目內容1.說說自己在教室里的座位的具體位置。2.讀教材第50頁例題。分析與解答1橫著數小強站在第行第個豎著數小強站在第排第個。2豎排叫作橫排叫作。確定第幾
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：101
2根據方向和距離確定物體的位置項目內容1.思考一般我們要確定一個物體的具體位置會描述些什么2.讀教材第54頁例題。紅軍陣地在指揮部的什么位置分析與解答1先測量出紅軍陣地距離指揮部的再根據圖例
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3.2根據數對在方格紙上確定物體的位置項目內容1.用數對表示圖中字母的位置。ABCD2.思考如果你知道數對能在圖上找到它們的位置嗎3.例小方從家出發以每分行50m的速度向東行走8分就
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3.1用數對表示物體的位置項目內容1.思考你們班坐在第一行第二排的同學叫什么名字2.例下面的方格棋盤上放有黑、白兩色棋子。棋子在第2列第1行用數對表示為21。棋子在第5列第4行用數對表示為54
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2根據方向和距離確定物體位置n教學內容教材54-55頁，根據方向和距離確定物體位置教學提示根據方向和距離確定物體位置是繼學習了用數對確定位置后另一種表示物體位置的方法，其中用角度表示方向是本單元的教
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：98
2根據方向和距離確定物體位置學生已經學習了用前后、左右、上下等表示物體位置知道了東西南北等八個方向，能識別簡單的線路圖。對于這部分內容，學生并不陌生，但是因為本節課要通過方向和距離確定物體的具體
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第1課時數對的含義及用數對表示具體情境中物體位置的方法1.判斷題。對的畫“”錯的畫“”123和32是兩個不同的數對。2必須有兩個數才能組成數對。3小紅的位置是34小明的位置是43他兩人是同桌
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數對的含義及用數對表示具體情境中物體位置的方法情境導入探究新知課堂小結課后作業方向與位置課堂練習4情境導入小強在什么位置探究新知請用文字、符號或畫圖等你喜歡的方式來表示出小強的位置。確定位置時，豎排
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觀察物體情境導入探究新知課堂小結課后作業觀察物體（二）課堂練習1你聽過盲人摸象的故事嗎他們誰說得對呢情境導入例1探究新知多多貝貝毛毛哈利例2丫丫紅紅亮亮（）（）（）從后面和上面分別會看見什么圖畫小朋友
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：98
第2課時判斷物體的排列規律1.在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。B應該是幾其他方格里的數呢233B2A12.在下面的方格中，每行、每列都有5-8這四個數，并
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判斷物體的排列規律情境導入探究新知課堂小結課后作業數學廣角推理課堂練習9情境導入返回在下面的方格中，每行、每列都有1-4這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次。探究新知例1返回已知條件這個大方格中
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：135
比較兩組物體的多、少（計算活動）比較兩組物體的多、少（計算活動）活動目標1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右
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