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認(rèn)識(shí)物體
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磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課聚焦：怎樣讓這輛小車(chē)動(dòng)起來(lái)？探索是什么力量讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)的？探索推力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索拉力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索風(fēng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索還有其他辦法，不接觸小車(chē)，讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？風(fēng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)磁力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎？一手拿物體，一手拿磁鐵；預(yù)測(cè)好
上傳時(shí)間：2021-01-31 | 頁(yè)數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：67
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11為什么能看見(jiàn)物體練習(xí)一填空題1自身能夠發(fā)光的物體稱為2我們看到的月光是月球反射的光3是月球被太陽(yáng)光照亮的部分4人要看見(jiàn)物體必須要有進(jìn)入眼晴二判斷題對(duì)的打錯(cuò)的打1農(nóng)歷初一肉眼一般看不到月相2暗盒
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比較與測(cè)量科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)每個(gè)同學(xué)的一拃不一樣長(zhǎng)用手來(lái)測(cè)量準(zhǔn)確嗎用手測(cè)量桌子高度的步驟一拃一腳一庹tu生活中的很多物體都可以幫助我們準(zhǔn)確地完成測(cè)量想一想可以利用哪些物體呢1unzlinzhnwt選擇兩種物體22
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比較與測(cè)量科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)用不同的物體測(cè)量結(jié)果一樣嗎非標(biāo)準(zhǔn)物標(biāo)準(zhǔn)物小棒橡皮回形針小立方體zh拃小立方體回形針橡皮小棒物體首尾容易銜接測(cè)量更準(zhǔn)確橡皮小立方體可以測(cè)較長(zhǎng)的長(zhǎng)度回形針小棒橡皮小立方
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我們周?chē)?em>物體第一單元科學(xué)教科版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版一年級(jí)下冊(cè)我們周?chē)嬖谥S多不同的物體這些物體都有一定的特征可以用一些科學(xué)詞匯來(lái)描述物體的特征科學(xué)概念目標(biāo)12用各種感官觀察和描述不同的物體能用兩兩對(duì)比的方法觀察物體
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科學(xué)教科版一年級(jí)下冊(cè)許多物體具有固定的形狀形狀是物體的基本特征之一物體的形狀會(huì)影響它的平鋪方式科學(xué)概念目標(biāo)1科學(xué)探究目標(biāo)用簡(jiǎn)單的方法可以比較出不同物體的形狀有所不同不同的物體會(huì)有不同的擺放或堆放方式212發(fā)展對(duì)物體
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科學(xué)教科版三年級(jí)下冊(cè)一天中在太陽(yáng)光的照射下物體的影子變化有一定的規(guī)律日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起物體影子的變化科學(xué)概念目標(biāo)123掌握制作簡(jiǎn)易日晷的方法能根據(jù)觀察記錄紙實(shí)事求是地分析一天之中影子的變化規(guī)
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科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用推力和拉力是常見(jiàn)的力科學(xué)概念目標(biāo)能運(yùn)用推力拉力和磁力讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)能簡(jiǎn)單講述探究過(guò)程并與同學(xué)交流研討初步形成對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)科學(xué)探究目標(biāo)1
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方向觀察物體復(fù)習(xí)導(dǎo)入以奶奶家為觀測(cè)點(diǎn)大山在奶奶家北面大路在奶奶家南面果園在奶奶家西面小河在奶奶家東面小明看到汽車(chē)的前面車(chē)燈前面輪胎等小芳看到汽車(chē)的側(cè)面兩個(gè)車(chē)門(mén)兩個(gè)輪胎等小軍看到汽車(chē)的后面后面輪胎等是小芳
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認(rèn)識(shí)多邊形觀察物體復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們認(rèn)識(shí)了三角形平行四邊形和梯形知識(shí)梳理你能把學(xué)過(guò)的數(shù)整理成圖表來(lái)表示嗎圖形與幾何三角形觀察物體三角形的認(rèn)識(shí)三角形的性質(zhì)三角形的分類(lèi)四邊形平行四邊形梯形由三條線段圍成的圖形叫作三角形
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觀察物體課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)課前導(dǎo)入小朋友猜一猜這是什么課前導(dǎo)入小朋友你從正面看到是什么形狀九折八五折探究新知你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題下面幾幅圖分別是誰(shuí)從那個(gè)方向看到的小文從前面看到的以
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觀察物體情境導(dǎo)入右面的圖分別是誰(shuí)看到的例探究新知右面的圖分別是誰(shuí)看到的例小剛是從后面看到的小麗是從側(cè)面看到的小紅是從前面看到的課堂練習(xí)1下面的三幅圖分別是在電腦的哪個(gè)位置看到的正面?zhèn)让婧竺?右邊的照片分別是
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教科版小學(xué)科學(xué)六上13觀察身邊微小的物體教案課題觀察身邊微小的物體單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)微小世界單元的第3課本課由四部分組成第一部分聚焦利用放大鏡和顯微鏡觀察身邊微小的動(dòng)物了解人肉眼看不清的物體結(jié)構(gòu)
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5用相同的物體來(lái)測(cè)量教材簡(jiǎn)析在第四課中學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)使用不同的物體來(lái)測(cè)量時(shí)測(cè)量結(jié)果大不相同沒(méi)有比較的意義而使用同一個(gè)物體測(cè)量結(jié)果才有可比性所以在本課中我們要引導(dǎo)學(xué)生選擇同一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)單位來(lái)測(cè)量體驗(yàn)統(tǒng)一使用標(biāo)準(zhǔn)物測(cè)量
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第二節(jié)測(cè)量物體的質(zhì)量逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2用天平測(cè)量微小物體的質(zhì)量測(cè)量液體的質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)用天平測(cè)量微小物體的質(zhì)量11.提出問(wèn)題如何利用天平測(cè)量一枚回形針的質(zhì)量？2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)由于普通托盤(pán)天平的精度不夠，無(wú)法直接測(cè)量質(zhì)量很小的物體，需要采用“測(cè)多算少”的方法，先測(cè)出若干個(gè)相同的微小物體的總質(zhì)量，然后除以它們的個(gè)數(shù)，從而計(jì)算
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第一節(jié)物體的質(zhì)量第六章物質(zhì)的物理屬性逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2質(zhì)量測(cè)量質(zhì)量的工具知識(shí)點(diǎn)質(zhì)量知1講11.定義物體所含物質(zhì)的多少叫作物體的質(zhì)量通常用字母m表示.物體與物質(zhì)的區(qū)別：物體是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間、有體積和質(zhì)量的實(shí)物，比如課桌、課本.物質(zhì)是指組成物體的材料，如筷子是由竹子這種物質(zhì)組成的.知1講2
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改變物體的形狀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：通過(guò)觀察，了解物體在力的作用下形狀是可以發(fā)生改變的。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)力可以使物體的形狀發(fā)生改變。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類(lèi)利用力來(lái)改變物體的形狀，為我們的生活提供便利。教學(xué)重點(diǎn)了解物體在力的作用下形狀是可以發(fā)生改變的。教學(xué)難點(diǎn)：力可以使物
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