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物體的質量一、學情分析八年級的學生已經具備一定的數學知識和分析問題的能力。但是抽象思維還不發達。對于物體的質量，學生已有一定得日常生活常識，已初步掌握了質量單位的換算，同時學生動手操作能力和欲望比較強，樂于參與實驗，但是學生語言表達能力還有欠缺。教學中要注意培養學生對物理的興趣，充分發揮多媒體展示、實驗的作用，迎合他們好奇、好動、好強的心理特點，調動他們學習的積極性和主動性。二、教材分析
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：65
物體的質量教學目標知識與技能（1）初步認識質量的概念，知道質量的單位及其換算關系。（2）知道質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）了解常見的測量質量的工具，掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）掌握托盤天平的使用方法，了解托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀（1）體會從生活走向物理
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測量物體的質量教學目標知識與技能（1）進一步理解質量的概念。（2）進一步理解質量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的位置、狀態、形狀的變化而變化。（3）掌握托盤天平的構造及使用方法。過程與方法（1）通過觀察、比較，形成對質量概念的初步認識。（2）通過觀察和操作，掌握托盤天平的使用方法。（3）在使用托盤天平測量的質量的過程中，體會托盤天平使用的注意事項。情感、態度和價值觀在使用托
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第二節測量物體的質量逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2用天平測量微小物體的質量測量液體的質量知識點用天平測量微小物體的質量11.提出問題如何利用天平測量一枚回形針的質量？2.設計實驗由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質量，然后除以它們的個數，從而計算
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第一節物體的質量第六章物質的物理屬性逐點導講練課堂小結作業提升課時講解1課時流程2質量測量質量的工具知識點質量知1講11.定義物體所含物質的多少叫作物體的質量通常用字母m表示.物體與物質的區別：物體是指具有一定形狀、占據一定空間、有體積和質量的實物，比如課桌、課本.物質是指組成物體的材料，如筷子是由竹子這種物質組成的.知1講2
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第五章我們周圍的物質5.1物體的質量教學目標【知識目標】1.初步認識質量的概念，正確說出質量的單位，并能正確地進行質量單位換算。2.知道質量是物體的一個基本屬性，它不因物體的形狀、位置、狀態的變化而改變。3.能正確使用托盤天平測量物體的質量。【能力目標】通過觀察和實驗，認識質量是不隨物體的形狀、狀態、空間位置的變化而變化的物理量。【素養目標】1.通過
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科目物理課題物體的質量及其測量主備人審核人課型新授編號教學目標一、知識與技能1、初步認識質量的概念，知道質量的單位及換算。2、會正確使用托盤天平稱質量。3、對常見物體的質量形成較為具體的量級觀念。二、過程與方法1、通過觀察、動手、比較，形成對質量概念的初步認識。2、通過觀察和操作，學會調節托盤天平，并會利用托盤天平測量質量三、情感、態度與價值觀1、通過對
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第二節物體的質量及其測量（第一課時）【學習目標】1物體的質量有哪些單位？各單位之間的關系如何？怎樣換算？2測量物體質量的常用工具是那些？3實驗室常用什么測量質量？它的結構，各部分的名稱？4如何正確使用托盤天平。【重點與難點】1認識質量的概念及單位；理解質量是物質本身的一種屬性；學會利用天平測質量。2理解“物質的量”的含義；天平的使用方法。【溫故互查】1怎樣正確地使用刻度尺
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物體質量的測量托盤天平的使用（教學設計）【教學內容】托盤天平的使用【教學目標】1.理解質量的概念2.會使用托盤天平測待測物體的質量【重點】理解質量的概念【難點】托盤天平的使用【教學具準備】托盤天平待測物體（小石塊、小木塊、正方體組、圓柱體組）【學習過程】：物體質量的測量
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北京師范大學出版社義務教育教科書物理八年級上冊第二章物質世界的尺度、質量和密度二、物體的質量及其測量（第1課時）同種材料制成的兩個蛋糕哪個價錢高？同種材料制成的兩尊金佛哪尊價錢高？學習目標：1.知道什么是質量；2.知道質量大小與物體形狀、狀態、位置無關；3.知道質量的國際主單位，會進行質量單位換算；4.會用托盤天平測物體質量讀書44頁到47頁，完成下
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課題名稱2-2物體的質量及其測量教學設計版本北師大版學科物理年級八年級章節第二章教材依據質量是物理學中最基本、最重要的概念，因而“物體的質量”這節內容在教材中的地位尤為重要。學生對這節內容的學習情況對今后的物理學習有著直接的影響。本節教材結構清晰，三部分內容的組織非常緊湊。通過比較引出質量的概念，通過實際例子說明質量是物體的一個基本屬性，接著介紹了質量的單位和
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物體的內能第一課時說課稿一、教材及學情分析1、教材特點本節內容是九上第十三章第一節第一課時，教學內容主要包括：內能的概念、內能大小與溫度的關系以及改變內能的方法。本節內容是在前面學習機械能的基礎上，進一步學習更為抽象的能的形式，也為后面學習電熱器打基礎，因此本節在這一章中起著承上啟下的關鍵作用。2、學情分析作為學習主體的九年級學生，對事物的認識正處于由感性向理性發展的階段，但感性認
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改變物體的形狀教學設計教學目標：1.知識與能力：通過觀察，了解物體在力的作用下形狀是可以發生改變的。2.過程與方法：通過實驗來認識力可以使物體的形狀發生改變。3.情感態度與價值觀：了解人類利用力來改變物體的形狀，為我們的生活提供便利。教學重點了解物體在力的作用下形狀是可以發生改變的。教學難點：力可以使物
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第一單元大象版科學四年級上冊1.物體的運動新知導入同學們的家在哪里？提示：在學校的什么方向？大約多少距離？新知講解找出究究、奇奇和妙妙在哪里？提示：在（什么物體）的（什么方向），大約（多少距離）說一說：認識位置新知講解新知講解我們用相對于另一個物體的（）和（），來描述一個物體在某個時刻的位置。方向距離新知講解比一比：認識運動奇奇也運動了，跳了將近2米
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給物體分類教學設計一、教學目標1、能根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。2、能用多種感官、從不同角度對物體進行分類。3、了解科學分類對人類生產、生活的幫助。二、教學重難點1、能根據物體的外部特征對物體進行簡單分類。2、能用多種感官、從不同角度對物體進行分類。三、教學過程1、引入：小游戲找不同觀察圖片中的圖形，找出兩幅圖中不一樣的，說一說是哪方面不同
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認識物體教學目標結合學生的生活經驗，從學生身邊常見物體入手，讓學生通過感官對物體進行觀察，使其意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認識物體是進行科學探究不可缺少的重要方法教學重難點1.運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。2.認識各種感官的作用。教學準備多媒體，卡片教學方法講授法授課時間授課教師教學過程1.談話：同學們今天帶來
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給物體分類游戲：找不同物體有形狀、顏色、大小等不同特點，觀察物體的不同特點，我們可以對物體進行分類。按顏色分類綠紅黃按形狀分類長條形圓形項目：看一看，分一分仔細看一看你拿到的物體，有哪些相同和不同的地方，和同學一起給它們分類吧。向大家展示你的分類結果！你能幫小動物們分類嗎？生活中哪些地方用到分類
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第十一課認識物體一、教學目標科學知識1、能說出物體的基本特征。2、能比較出物體在輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等方面的不同。科學探究1、能用簡單的詞語描述物體的外部特征。2、能觀察、比較物體的不同。3、能簡要描述探究過程、陳述結論，并與同學討論與交流。4、能對本課的學習進行反思與評價。科學態度1、能對常見物體的觀察表現出探究興趣。2、能如實描述觀
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第10課給物體分類一：教學目標科學知識：認識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準科學探究：在觀察比較的基礎上分別經歷給定標準，自定標準的分類過程，在老師的指導下歸納分類方法，提升觀察比較分類能力，滲透歸納方法科學態度：逐步形成細致認真的習慣樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活學習和科學探究中的重要意義二：教學準備每組支不同顏色的鉛
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給物體分類教學目標1能觀察、比較物體的不同；2能用多種感官、從不同角度對物體分類；3愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達和講述自己的觀點；4了解科學分類對人類生產、生活的幫助。教學重點能觀察、比較物體的不同并運用多種感官、從不同角度對物體分類。教學難點讓學生在合作交流中表達自己的觀點并傾聽分享他人的信息。教具準備香蕉、葡萄、獼猴桃、不同顏色的蘋
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