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粵教粵科版科學(xué)四年級下冊第三單元第15課時教學(xué)設(shè)計課題物體的運(yùn)動方式單元三學(xué)科科學(xué)年級四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1.通過觀察，了解運(yùn)動時物體的基本特征。2.能說出幾種常見的物體運(yùn)動方式，如滾動、滑
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粵教粵科版小學(xué)科學(xué)四下第三單元第15課時物體的運(yùn)動方式練習(xí)一.填空題1.物體的運(yùn)動方式有、等形式。2.用手推乒乓球可以使乒乓球。3.我們觀察到了鐘擺的運(yùn)動方式是。4.人們把物體從滑梯上滑下來的
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物體的運(yùn)動方式粵教粵科版四年級下新知導(dǎo)入同學(xué)們喜歡哪些運(yùn)動哪些同學(xué)喜歡打籃球新知導(dǎo)入籃球場上的彬彬和波波在打籃球你們知道該怎樣傳球嗎新知講解活動1小球的運(yùn)動生活中我們有很多方式可以讓球動起來。1.請和
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第3節(jié)物體運(yùn)動的快慢課前預(yù)習(xí)1.比較物體運(yùn)動的快慢物體運(yùn)動的快慢涉及到兩個因素，一個是運(yùn)動的，一個是運(yùn)動的。日常生活中，人們比較物體運(yùn)動的快慢常采用相同的運(yùn)動，比較物體運(yùn)動的時間。相同的運(yùn)動比較物體運(yùn)動的路程。物理學(xué)中采用規(guī)定相同的運(yùn)動時間，比較物體的運(yùn)動，為此引入了速度這個物理量，即速度是表示的物理量。即物體的速度等于物體通過的
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第三節(jié)運(yùn)動的快慢第1課時比較物體運(yùn)動的快慢第一章機(jī)械運(yùn)動列車的運(yùn)動和人物的運(yùn)動相比，有什么不同？運(yùn)動有快有慢怎樣描述物體運(yùn)動的快慢呢能用速度描述物體的運(yùn)動。用速度公式進(jìn)行簡單的計算。（重難點）1213:00:0013:00:0313:00:0213:00:0013:00:0013:00:0213:00:0213:00:00運(yùn)動相同路程時，用時少
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課題3-2探究比較物體運(yùn)動的快慢作者年級八年教學(xué)目標(biāo)知識與技能1知道用速度表示物體運(yùn)動的快慢。2知道在國際單位制中，速度的國際單位是ms，常用單位是kmh，會進(jìn)行單位換算。3在勻速直線運(yùn)動中，能用速度公式v=st進(jìn)行簡單計算。4初步了解用路程時間圖像描述勻速直線運(yùn)動過程與方法1通過“比較物體運(yùn)動的快慢”的方法建立速度概念。2知道速度圖像是描述物體運(yùn)動的一種方法。情
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3.2探究比較物體運(yùn)動的快慢教學(xué)課題3.2探究比較物體運(yùn)動的快慢儀器材料學(xué)生分組實驗器材（小車、斜面、停表、刻度尺）動畫百米賽跑比較運(yùn)動的快慢教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）理解勻速直線運(yùn)動的速度的概念和公式。（2）知道速度的單位會進(jìn)行ms、kmh之間的單位換算。（3）知道變速運(yùn)動，知道變速運(yùn)動的平均速度和平均速度的計算方法。2過程與方法經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所
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探究比較物體運(yùn)動的快慢教案教學(xué)目標(biāo)1知道什么是速度；知道比較物體運(yùn)動快慢的方法。2知道勻速直線運(yùn)動的概念及圖象含義。3通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在過程中體驗、在過程中學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。4通過教學(xué)活動，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于實驗探究物理道理。教學(xué)重難點重點：比較物體運(yùn)動快慢的方法、速度的概念。難點：速度圖象。教學(xué)過程導(dǎo)入新課
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比較物體運(yùn)動的快慢教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1能用速度描述物體的運(yùn)動快慢，能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。2知道勻速直線運(yùn)動的概念。3粗略研究變速直線運(yùn)動，能用平均速度描述變速直線運(yùn)動的快慢。（二）過程與方法1通過實例體驗比較物體運(yùn)動快慢的方法。2通過對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動的區(qū)別。（三）情感態(tài)度和價值觀1具有用“運(yùn)動有快慢”的
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第三節(jié)運(yùn)動的快慢教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）知道速度描述物體運(yùn)動快慢（2）能用速度公式進(jìn)行簡單的計算（3）知道勻速直線運(yùn)動和變速運(yùn)動的區(qū)別。2、過程與方法：（1）觀察比較法：通過對生活實例的比較，理解速度的概念和勻速直線運(yùn)動與變速直線運(yùn)動的區(qū)別（2）練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用速度公式的簡單計算及速度單位的換算3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受物
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北師大版八年級物理上冊第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計（第1課時）探究比較物體運(yùn)動的快慢【教學(xué)設(shè)計思路】本節(jié)知識結(jié)論學(xué)生在小學(xué)就應(yīng)經(jīng)接觸并應(yīng)用于計算，因而速度的公式學(xué)生并不陌生，所以教學(xué)設(shè)計的意圖重在兩個方面：一是對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。即如何將比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法（相同時間比路程，相同路程比時間）以合適的方式介紹給學(xué)生，通過定性探究和定量探究，讓學(xué)生從思維上理解并接受兩種方法的合理性；二是利
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第三節(jié)測量物體運(yùn)動的速度教案教學(xué)目標(biāo)1通過活動了解測量物體速度的方法。2了解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的概念。3會計算變速直線運(yùn)動的平均速度。教學(xué)重點學(xué)會用速度比較運(yùn)動的快慢。教學(xué)難點圖像法的理解和使用。課時安排1課時課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課地球上一切物體都是運(yùn)動著的，在生活中我們也常常要對某些物體的運(yùn)動進(jìn)行測量，如汽車的速度、跑步的速度等。這節(jié)課，我們就
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課題3.2探究比較物體運(yùn)動的快慢教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能A.自學(xué)時間的單位及換算，了解停表的使用方法，會用停表計時；B.知道比較運(yùn)動快慢的兩種方法，會進(jìn)行實驗探究，能理解比值法定義速度；知道速度是表示運(yùn)動快慢的物理量；C.速度的國際單位是ms，常用單位是kmh，會進(jìn)行單位換算；D.會用速度公式進(jìn)行簡單計算；知道v=st求得是平均速度；E.了解速度在日常生活中的應(yīng)
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第一單元大象版科學(xué)四年級上冊1.物體的運(yùn)動新知導(dǎo)入同學(xué)們的家在哪里？提示：在學(xué)校的什么方向？大約多少距離？新知講解找出究究、奇奇和妙妙在哪里？提示：在（什么物體）的（什么方向），大約（多少距離）說一說：認(rèn)識位置新知講解新知講解我們用相對于另一個物體的（）和（），來描述一個物體在某個時刻的位置。方向距離新知講解比一比：認(rèn)識運(yùn)動奇奇也運(yùn)動了，跳了將近2米
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第一單元運(yùn)動1物體的運(yùn)動教學(xué)分析本課是本單元的第一課也是對物質(zhì)是運(yùn)動的這一大概念的核心認(rèn)知所以有著至關(guān)重要的意義為了使學(xué)生科學(xué)地理解運(yùn)動這一概念教材從學(xué)生的生活場景展開闡述位置的內(nèi)涵認(rèn)識位置的變化與物體的
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第六課摩擦力與物體的運(yùn)動一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識在桌子上拉木塊時木塊與桌子的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙木塊運(yùn)動的力這種力叫摩擦力當(dāng)拉力大于摩擦力時木塊才會運(yùn)動木塊由運(yùn)動到靜止也是摩擦力的作用用測力計緩慢地水平勻速拉動木塊測得的拉力
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物體的運(yùn)動三下第一單元第四節(jié)物體在斜面上運(yùn)動聚焦01我們周圍有許多斜坡物體在斜坡上會怎樣運(yùn)動靜止不動滾動滑動探索02活動一用圖中的材料模仿斜坡做一個坡度較小的斜面制作方法將小木塊豎著搭起來形成一個類似橋
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