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牛津上海版六年級上冊科學4.2.1 物質由粒子構成教案.doc

物質由粒子構成一、教學設計思想1、教材分析本節課選自牛津上海版科學六年級第一學期第四章物質的粒子模型第二節物質的粒子模型的第一課時。本節課是學生在對物質有三態有一定了解的基礎上，體驗從物質的宏觀現象來推測其微觀結構來初步地認識粒子。下一課時將進一步認識粒子的特點“粒子不停地做無規則運動”和“粒子之間存在間隙”，從而初步建立“物質的粒子模型”。因此，本節課是構建完整的“粒子模型”的開篇內

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牛津上海版六年級上冊科學4.2.1物質由粒子構成_教案.doc

物質由粒子構成教學目標一、知識與技能知道構成物質的粒子很小。二、過程與方法通過活動認識固、液、氣體粒子大小的實驗過程中，學習從宏觀現象認識微觀結構的研究方法。三、情感、態度與價值觀培養學生實事求是和嚴謹的科學態度。教學重難點重點：知道物質由大量微小的粒子構成。難點：由物質的宏觀現象推斷物質的微觀結構。教學過程教學內容教師活動學生活動設計說明引入：物質是由粒子

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初中化學常考物質顏色及物質構成.docx

常考物質顏色及物質構成固體的顏色1紅色固體銅氧化鐵2綠色固體堿式碳酸銅3藍色固體氫氧化銅硫酸銅晶體4紫黑色固體高錳酸鉀5淡黃色固體硫磺6無色固體冰干冰金剛石7銀白色固體銀鐵鎂鋁汞8黑色固體鐵粉

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浙教版七年級上冊科學課件4.1物質的構成.pptx

七年級浙教版科學上冊第四章物質的特性第一節物質的構成課堂導入在我們周圍的世界里有著各種各樣的物質如水巖石空氣金屬塑料等等所有這些物質都是由什么構成的呢一生物的基本特征1分子是構成物質的一種極其微小的粒子2分

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滬教版九年級化學第1節構成物質的基本微粒-教案.doc

第1節構成物質的基本微粒【學習目標】1、知道分子、原子、離子都是構成物質的微粒。2、知道在化學反應中分子可以分解為原子，原子可以結合成分子，原子和離子通過得失電子可以相互轉化。3、知道原子是由原子核和核外電子構成的。4、能根據相對原子質量求算相對分子質量。5、初步認識物質結構學習中的模型方法。6、建立物質無限可分的觀點。【知識結構】1

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滬教版九年級化學3.1 構成物質的基本微粒-課件.pptx

第三章物質構成的奧秘滬教版九年級全一冊化學課件第一節構成物質的基本微粒學習目標學習目標1.知道分子、原子、離子都是構成物質的微粒2.知道在化學反應中分子可以分解為原子，原子可以結合成分子，原子和離子通過得失電子可以相互轉換；3.知道原子是由原子核和外電子構成的4.能根據相對原子質量求算相對分子質量。新課講解新課講解微粒的性質如果我們把看的見的水想象成是由很多很多小

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浙教版七上科學第4章第1節物質的構成3 教案.doc

物質的構成學情分析本節內容是學生在第二章中學習了有關細胞學說的知識以后從更深的微觀層次上去認識物質的本質使學生初步建立起分子觀和分子運動觀并用以解釋物質三態轉變的實質和物質的某些特性本節內容對學生今后進一步學習有關物質結構方面的

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浙教版七上科學第4章第1節物質的構成2 教案.doc

第1節物質的構成一目標導航知識與技能1讓學生了解分子是構成物質的一種微粒2讓學生確認分子比細胞小得多3確認不同的物質分子的大小并不相同科學思考通過小組合作自主探究學習使學生知道分子之間存在空隙并能列舉說明分子之間有空隙

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浙教版七上科學第4章第1節物質的構成1 教案.doc

第4章物質的特性第1節物質的構成學校七班姓名組別一課前嘗試嘗試一1用放大鏡觀察一塊方形蔗糖你可以看到蔗糖的2用放大鏡觀察碾碎的蔗糖粉末你可以看到蔗糖粉末的3用放大鏡觀察蔗糖的水溶液你還能

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浙教版七上科學第4章第1節物質的構成4 教案.doc

第四章第一節物質的構成課前預習課本完成下列填空1了解是構成物質的一種微粒確認分子的體積和質量2理解分子之間存在3分子是在作的運動而且越高運動越劇烈預留問題試著回答氣體分子之間的空隙比固體和液體之間的空

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牛津上海版六年級上冊科學4.2.2粒子的運動.docx

初中科學（牛津上海版）六年級第四章第二節粒子模型粒子的運動執教教師：上海市風華初級中學馬俊飛一、教材、學情分析粒子的運動是牛津上海版科學六年級第四章物質的粒子模型第二節第二課時的內容。課程標準中對本節課的的學習要求是：找出支持粒子模型的證據；通過擴散現象的觀察推斷粒子在不停地作無規則運動；體會世界是物質的、物質是運動的。本節課教材是在前一課時學習了“物質由體積微小、數量巨大的

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牛津上海版六年級上冊科學4.2.4用粒子模型描述物質的三態_教案.doc

用粒子模型描述物質的三態教學目標一、知識與技能1知道組成不同狀態的物質粒子間的距離不同。2理解氣體粒子間隙最大容易被壓縮，固體粒子間隙最小不易被壓縮。3知道溫度與粒子運動的快慢有關。二、過程與方法能運用有關粒子的知識，解釋一些簡單的現象。三、情感、態度和價值觀通過模擬實驗，進一步激發學生探究事物本質的科學精神。教學重難點重點：固體、液體、氣體粒子間的距離是不同的。難點

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牛津上海版六年級上冊科學4.2.4用粒子模型描述物質的三態教案.doc

4.2.4用粒子模型描述物質的三態一、教學分析：【教材分析】第四章主要是學習物質的微觀結構，屬于“物質科學”部分，是學生第一次涉及微觀世界的內容。用粒子模型描述物質的三態是科學（上海牛津版）第四章物質的粒子模型第五課時。是在“粒子理論”的基礎上，建立粒子模型，并用粒子模型去解釋物質三態的特性，所以本節課是第四章第二主題的升華，又是第四章的核心內容。學生學習了物質的粒子模型后，就可以用粒子