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第一章水和水的溶液第六節(jié)物質(zhì)的分離浙教版八年級(jí)上冊(cè)科學(xué)明礬石英食鹽硫酸銅方解石不同的晶體一般具有不同的形狀這些晶體是怎樣形成的呢人們把海水引入鹽田經(jīng)過風(fēng)吹日曬水逐漸蒸發(fā)后溶液變濃最后食鹽就會(huì)結(jié)晶析出長蘆鹽場(chǎng)中國
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課題章節(jié)16物質(zhì)的分離2上課時(shí)間教材分析本課是新教材第一章的第6節(jié)新教材將水的凈化整合到此節(jié)使物質(zhì)的分離能根據(jù)是針對(duì)溶液使用結(jié)晶法針對(duì)濁液使用沉淀過濾或蒸餾法讓學(xué)生對(duì)不同的分離方法能系統(tǒng)化教學(xué)目標(biāo)知道物質(zhì)分離的幾種
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第6節(jié)物質(zhì)的分離學(xué)習(xí)目標(biāo)物質(zhì)的分離除雜和提純是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)所謂分離就是用物理或化學(xué)的方法將混合物中的各組分一一分開分離完成后各組分要保持經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)使混合物的組分經(jīng)過轉(zhuǎn)化而分離還要恢復(fù)為原有的物質(zhì)組成和狀態(tài)除雜和
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16物質(zhì)的分離導(dǎo)學(xué)案一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1能說出晶體與非晶體的主要區(qū)別2了解晶體形成的幾種方法3知道處理污水的幾種常用方法學(xué)會(huì)混合物的分離技能二重難點(diǎn)混合物的分離過濾三自主預(yù)學(xué)1晶體和非晶體的主要區(qū)別是2什么叫結(jié)晶
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課題章節(jié)16物質(zhì)的分離1上課時(shí)間教材分析本課是新教材第一章的第6節(jié)新教材將水的凈化整合到此節(jié)使物質(zhì)的分離能根據(jù)是針對(duì)溶液使用結(jié)晶法針對(duì)濁液使用沉淀過濾或蒸餾法讓學(xué)生對(duì)不同的分離方法能系統(tǒng)化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1說
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課題16物質(zhì)的分離教學(xué)目標(biāo)1晶體與非晶體的主要區(qū)別2了解晶體形成的幾種方法重點(diǎn)難點(diǎn)1不同的晶體要用不同的提取方法的原因溶解度隨溫度變化明顯的可以用冷卻熱飽和溶液為主溶解度隨溫度變化不明顯的要用蒸發(fā)溶劑的方法來提取教學(xué)課時(shí)
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常考物質(zhì)顏色及物質(zhì)構(gòu)成固體的顏色1紅色固體銅氧化鐵2綠色固體堿式碳酸銅3藍(lán)色固體氫氧化銅硫酸銅晶體4紫黑色固體高錳酸鉀5淡黃色固體硫磺6無色固體冰干冰金剛石7銀白色固體銀鐵鎂鋁汞8黑色固體鐵粉
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7.混合與分離【教材簡析】溶解是指一種物質(zhì)均勻地分散于另一種物質(zhì)中形成均勻、穩(wěn)定的溶液的過程。食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。食鹽在溶液中處于飽和狀態(tài)時(shí)，食鹽就析出來了。如果學(xué)生們一直保存著前幾節(jié)課使用后的濃鹽水，他們也許該發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象了。隨著水分的蒸發(fā)少量食鹽析出并沉在杯底。這些食鹽是從鹽水里分離出來的嗎食鹽能從鹽水里分離出來嗎這些是很值得研究的問題。在本節(jié)課中
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第7課混合與分離(教材P1718)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題混合與分離課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。科學(xué)探究目標(biāo)1.能使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。2.能初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動(dòng)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)物體，有積極的探究興趣。2
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湘科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第3課混合與分離教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)了解一些物體的特征或材料的性能。2、科學(xué)探究能根據(jù)物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來。3、科學(xué)態(tài)度分析和解釋生活中的眾多與混合和分離相關(guān)的事例。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來。教學(xué)難點(diǎn)：過濾實(shí)驗(yàn)和蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)的正確操作。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)、玻璃棒
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6分離鹽和沙【教學(xué)目標(biāo)】1初步了解物質(zhì)分離的一些基本操作，并能根據(jù)鹽和沙的特點(diǎn)來分離鹽和沙。2在鹽和沙分離的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行有目的的觀察。3學(xué)習(xí)物質(zhì)分離的操作方法。4根據(jù)觀察到的事實(shí)，判斷物質(zhì)分離的過程經(jīng)歷了哪些步驟5教育學(xué)生要學(xué)會(huì)和同伴合作，保證本組每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生如何制訂較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生通
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青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)配套課件（五四學(xué)制）14把它們分離活動(dòng)準(zhǔn)備說一說木屑和鐵屑有哪些特點(diǎn)？活動(dòng)過程活動(dòng)一：小組討論怎樣分離木屑和鐵屑？活動(dòng)過程可以用磁鐵試一試？活動(dòng)過程活動(dòng)二：小組討論怎樣分離沙子和白糖？活動(dòng)過程在水中白糖容易溶解沙子不容易溶解把沙子和白糖倒入水中活動(dòng)過程1.將沙子和白糖的混合物，倒入盛水的燒杯中，先靜置一段時(shí)間，仔細(xì)觀察。2.用玻璃棒
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把它們分離教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】把它們分離是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)上冊(cè)第四單元混合與分離里的第三課時(shí)。本節(jié)課根據(jù)教材中學(xué)生提出如何分離混合物的問題，引發(fā)學(xué)生思考分離混合物的方法，讓學(xué)生親歷分離混合物的探究活動(dòng)，了解生活中人們按需要用各種方法分離混合物。教材安排了兩個(gè)分離混合物的探究活動(dòng)：第一個(gè)探究活動(dòng)是分離鐵屑和木屑。目的是啟發(fā)學(xué)生根據(jù)木屑和鐵屑的不同特征、性能，發(fā)現(xiàn)分離木屑和鐵屑
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除雜題解答除雜質(zhì)一類的題目時(shí)要注意三原則三要領(lǐng)五種常用的方法三原則不引入新雜質(zhì)不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量雜質(zhì)便于分離三要領(lǐng)根據(jù)物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異確定除雜質(zhì)方法選擇適宜試劑除雜質(zhì)思路分析方法1沉淀法加入一種試劑
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混合與分離教材分析本節(jié)課的主要任務(wù)是分離食鹽和沙子的混合物通過分離實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道我們可以根據(jù)物體的不同性質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離同時(shí)通過蒸發(fā)進(jìn)一步建立物質(zhì)循環(huán)和變化可逆的概念教材圍繞混合與分離這一核心概念設(shè)計(jì)安排了三個(gè)活動(dòng)首先
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第一單元水第7課時(shí)混合與分離怎么分離石子和木屑可以加水分離石子沉在水底木屑浮在水面食鹽沙食鹽和沙混合可以怎么分離能不能像分離石子和木屑那樣用水分離呢觀察食鹽和沙的混合物黃溶解不溶解白小小不透明透明可以先
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混合與分離教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析本課是水單元第7課的內(nèi)容本節(jié)課在水能溶解多少物質(zhì)和加快溶解兩節(jié)課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考增加和減少水分鹽的水溶液會(huì)發(fā)生什么變化聚焦部分明確學(xué)習(xí)任務(wù)食鹽灑落在沙里了怎樣把它們分離呢激發(fā)學(xué)生積極思考探究
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冀人版2017三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元溶解與分離檢測(cè)卷一填空題1鹽湖湖水中的硝隨溶解能力變小冬天從湖面出現(xiàn)晶瑩剔透的現(xiàn)象2食鹽白砂糖和小蘇打在體積的水中能溶解的質(zhì)量不同3分離鹽和沙時(shí)將鹽沙混合物放入燒杯加入一些水
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