熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
21狐假虎威教學目標1.學認17個生字，會寫8個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文復述課文。3.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。重點難點重點：1.學認17個生字，會寫8個字；2.能正確流利有感情的朗讀，練習分角色朗讀課文。難點：理解“狐假虎威”的意思，體會文章寓意。教學準備生字詞卡片、與本文相關的插圖等。課時安排
上傳時間：2021-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：65
21狐假虎威教學導航教學目標1.認識“假、威”等15個生字，讀準多音字“轉、悶”，會寫“食、物”等8個生字，會寫“食物、身邊”等10個詞語。2.能分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現、搖頭擺尾”等詞語的意思表現出來。3.理解成語“狐假虎威”的意思。教學重點識記本課生字詞，朗讀課文。教學難點理解“狐假虎威”的含義。教學準備教師多媒體課件學生預習課文
上傳時間：2021-10-05 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：56
22、狐假虎威教學目標：1、學會17個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點：揭示寓意。教學設計：一、激趣導入。1同學們，我們就已經學過寓言了，誰來說說什么是寓言？找學生說，出示課件。今天我們就來學習一片關于
上傳時間：2021-10-22 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
22狐假虎威教學目標1.認識15個生字，會寫8個生字，讀準多音字“轉”和“悶”。2.有感情地朗讀課文，復述課文內容。3.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。4.懂得“狐假虎威”蘊含的寓意。認識生活中“狐假虎威”的現象引導學生樹立正確的價值取向。教學重難點1.能理解課文內容，復述課文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。2.弄清狐貍的言行，體會“狐假虎威
上傳時間：2022-10-12 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：39
狐假虎威教學目標：1、學習音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應的語氣，語調和動作表現狐貍和老虎的形象。2、與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。3、進一步使幼兒提升音樂感受和表現能力。教學準備：1、學生熟悉狐假虎威的成語故事，已學會唱同名歌曲。2、反映狐貍和老虎對話情景的圖片、狐貍老虎圖片各一張、狐貍、老虎的胸飾各一個。3、音樂伴奏。教學過程：一
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：92
課題22狐假虎威主備教師課前解析本篇課文是根據戰國策中的相關內容進行改編講述了一只狐貍如何騙過老虎不僅使自己脫離困境還借助老虎的威風嚇跑了其他動物的故事關注課題狐假虎威是指狐貍假借老虎的威勢比喻依仗別人的勢力欺壓人關注課
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：10 | 格式：DOC | 瀏覽：12
上傳時間：2024-06-26 | 頁數：12 | 格式：PDF | 瀏覽：23
部編版語文二年級上冊狐假虎威教學設計教材分析：狐假虎威狐假虎威是九年義務教育，部編教材二年級上冊，第八單元的第一課。它是一篇寓言故事。課文共九個自然段，講了狐貍借著老虎的威風，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們在生活中不能做像狐貍一樣借著他人的勢力嚇唬欺壓別人的人。本文語言形象生動，特別是對狐貍，老虎的神態、動作、語言描寫可以看出兩者的不同特點狐貍的狡猾和老虎的愚昧。設計理念：語文新課標指出
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：47
狐假虎威教學設計教學目標:1、認識本課綠線格內的生字和2個多音字，能正確書寫田字格內的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學習，知道“狐假虎威”的意思，使學生收到啟發和教育。教學重難點：指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的寓意。教學準備：多媒體課件教學時間：2課時第一課時一、師生談話，導入新課1、同學們，圖中的動物你們認識嗎？說說你對它們的了解吧。2、指名交流對圖中動
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：65
21.狐假虎威教學設計（第二課時）一、教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會復述課文。3.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。二、教學重點、難點：1.懂得“狐假虎威”的意思。2.會復述課文。三、教學準備：教學掛圖、老虎、狐貍的頭飾。教學過程：一、故事引入課題師：在茂密的森林里，一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。(出示插圖一
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：53
學反思：狐假虎威是人教版二年級上冊第八單元狐假虎威的第一課時。這是一篇家喻戶曉的成語故事。通過狡猾的狐貍假借老虎的威風把百獸嚇跑的事，來比喻依仗別人的勢力來欺壓別人的事。其中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對話部分是重點，而了解總結出“狐假虎威”的含義是難點。因此，根據課文的要求，學生的實際情況，我將教學設計如下：首先，本課時主要是以生字教學為主，讓學生重點掌握本課的一二類生字的讀音，會寫二類生字
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：59
狐假虎威教案一、教學準備：1、小動物卡片頭飾2、完成第一課生字教學二、教學目標1、會正確讀寫“神、活”兩個字，會讀“嗓子”、“威風”等詞語2、通過分角色的方式，有感情地朗讀課文。3、了解狐假虎威的含義。三、教學重難點1、會寫“神”、“活”兩個字。2、分角色表演故事，了解狐假虎威含義。四、課時：第二課時五、教學過程（一）復習導入孩子們今天，讓我們繼續第21課的學習。1、板書課題。2、齊讀
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：42
狐假虎威教學目標：1.認識“假、威”等15個生字，讀準多音字“轉、悶”，會寫“食、物”等8個字，會寫“食物、爪子”等6個詞語。2.通過體會人物的思想、動作、神態，讀好對話。分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現出來。3.理解成語“狐假虎威”的意思。教學重點：朗讀體會，分角色演一演“狐假虎威”的故事。第一課時揭題導入
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：69
人教2011課標版（部編）二年級上冊第21課狐假虎威(第二課時教學設計）教學目標：知識與技能：1.讀準“假、威”等15個生字，以及文中重點詞語。2.正確書寫“爪”字。3.正確、有感情地朗讀課文，并能進行角色扮演。過程與方法：1.抓住重點詞語，理解故事內容。2.通過朗讀和表演，理解“狐假虎威”的意思，知道狡猾的狐貍是借助老虎的威風嚇跑百獸的。情感態度與價值觀：讓學生懂得生活中有些人就像
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：44
狐假虎威教案學習目標：1、通過有感情的朗讀、分角色表演體會狐貍和老虎的心理活動和性格特點。2、理解成語“狐假虎威”的意思。學習重難點：理解并運用成語“狐假虎威”。教學過程：一、復習導入1、開火車復習生字。2、齊讀課文，說說課文講了一個什么故事？一只老虎抓到了一只狐貍，狐貍說自己是百獸之王，老虎不信，狐貍把老虎帶到森林走一趟。就這樣，狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。3、快速瀏覽課文
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：39
教學目標：1.會認17個生字，會寫生字“爪”；2、能正確、流利、有感情地朗讀；3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點：揭示寓意。教學設計：一、激趣導入：1同學們，我們已經學過了“坐井觀天”這個寓言故事，今天我們再來學習另一個成語故事，出示“狐假虎威”，找學生說，出示課件。2板書課題
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：50
狐假虎威教學設計教學目標：1、學會17個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。3、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發和教育。教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點：揭示寓意。教學用具：小動物圖片、多媒體。課時安排：2課時第一課時課時目標：1、會認17個生字；會寫“食、物”2個字；掌握多音字“轉、悶
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：69
狐假虎威（第一課時）教學目標：1.認識“假、威、扯、嗓、派、違、抗、爪、借”這幾個生字，掌握多音字“轉”做動詞時的用法。2.學習第一自然段，感受虎之威。3.學習二至五自然段，感受狐之智慧。教學重難點感受虎之威，狐之智慧。教學過程：板塊一：導入揭題1.出示動物卡片打招呼今天老師給大家帶來兩只動物朋友，這是貍在這里讀輕聲，真好聽，你能跟它打打招呼嗎？這是咱們一起跟它打打招呼。2.揭題今
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：66
狐假虎威教學設計【教學目標】1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內容。3.認讀文中10個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“轉”。4.指導書寫生字“眼、神、活”?！窘虒W重難點】重點：識字、寫字。難點：理解“狐假虎威”的意思。【教學過程】一、激趣導入揭示課題1.呈現學生已經學過的或者是熟悉的寓言故事相關圖片師：咱們曾經學習過很多寓言故事，你們還記得嗎？一起來看圖猜故事。2.引出課題
指導思想與理論依據義務教育語文課程標準（2011年版）中明確指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！苯Y合語文課標對第一學段閱讀方面的具體目標和內容來看，老師要重視起學生的朗讀能力，學生可以學會正確、流利、有感情地朗讀課文就體現了學生對作品情感態度的把握；同時，老師還要尊重學生對作品獨特的感受、體驗和
上傳時間：2020-12-29 | 頁數：7 | 格式：DOC | 瀏覽：68
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
