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狼牙山五壯士教學內容：欣賞狼牙山五壯士教學用具：多媒體教學課時：1課時教學過程：一、組織教學師生問好！二、導入同學們，通過電視、新聞等一系列媒體，我們看到了中華民族的偉大復興和繁榮昌盛。那么為了我們偉大的祖國，在抗日戰爭時期又有多少位英雄在拋頭顱、灑熱血，發生了許許多多可歌可泣的英雄事跡。這節課我們就來學習的一首歌曲狼牙山五壯士。三
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：17
狼牙山五壯士狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀念塔，塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞：“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。”為了人民的安危，為了國家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。讓我們一起去感受五壯士那不畏犧牲的英雄氣概吧！引入新課狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓，屬太行山脈，距縣城45公里，因其奇峰林立，崢嶸險峻，狀若狼牙而得名
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部編版六年級上冊6狼牙山五壯士課題導入狼牙山五壯士相關鏈接狼牙山坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓屬太行山脈距縣城45公里因其奇峰林立崢嶸險峻狀若狼牙而得名有5坨36峰遠遠望去群峰突兀連綿壁若刀劈斧鑿主峰棋
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6狼牙山五壯士教學目標1會寫15個生字能正確讀寫斬釘截鐵壯烈豪邁堅強不屈昂首挺胸等詞語2有感情地朗讀課文理清課文脈絡3激發學生的愛國熱情學習五壯士堅強不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的大無畏精神4領悟課文
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6狼牙山五戰士【教學目標】1會寫“寇、副”等15個生字。能正確讀寫“日寇、斬釘截鐵”等詞語。2有感情地朗讀課文。3理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、勇于為祖國為人民獻身的精神。4領悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。【重點難點】重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的語
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狼牙山五壯士教學目標：1.學會本課生字詞，理解重點詞語的意思。2.指導有感情地朗讀課文從課文敘述中領悟寫人記事的表達方法，提高表達能力。3.理清課文的思路，理解課文的主要內容學習文章有詳有略的寫作方法。感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的崇高精神。教學重難點：1.閱讀課文內容，領悟本文的表達方法，提高學生表情達意的能力。2.理解描寫五壯士英勇跳崖的動作和神
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6狼牙山五壯士教學目標1.會寫15個生字。能正確讀寫“斬釘截鐵、豪邁、不屈”等詞語。2.結合重點語句，感受五位壯士的英雄氣概。體會課文既關注群體，又聚焦個體的寫法。【語文要素】教學重難點結合重點語句，感受五位壯士的英雄氣概。體會課文既關注群體，又聚焦
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6狼牙山五壯士結構梳理事情發展順序接受任務痛擊敵人引上絕路跳下懸崖峰頂殲敵狼牙山五壯士主旨概括本文記敘了抗日戰爭時期，五位戰士為了掩護群眾和主力部隊轉移，把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的精神。課文哪些部分寫得詳細？哪些寫得簡略？這樣寫的好處？詳寫略寫讓文章結構嚴謹，主次分明，突出五壯士的英雄主義。任務一
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義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊狼牙山五壯士馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才接受任務痛擊敵人頂峰殲敵引上絕路英勇跳崖痛擊敵人：為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一
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6.狼牙山五壯士狼牙山五勇士紀念塔接受任務痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖為了拖住敵人，七連六班的五個戰士，追上來的敵人，把大批敵人引上了狼牙山。一邊痛擊一邊有計劃地他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。面的描寫痛擊敵人班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火
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語文部編版六年級上冊第二單元6.狼牙山五壯士教學目標1.抓住重點語句，學習作者通過人物外貌、語言、神態、動作等描寫來表現人物形象的方法，體會五位壯士的英雄氣概。2.學習課文既關注群體，又聚焦個體的寫法，并體會點面描寫的好處。教學重點理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，感受五位壯士的英雄氣概。教學難點學習文中點面結合的描寫方法，并嘗試運用這種描寫方法。教學準
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狼牙山五壯士統編版教材六年級上第二單元第六課在狼牙山上，他們用毅然選擇死亡的壯舉，譜寫了一曲悲壯的英雄之歌。他們驚天動地，他們氣壯山河，他們被稱為“”。馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才課文按照（）的順序來寫的。寫了五部分內容：接受任務（）（）（）英勇跳崖。事情發展痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵為了拖住敵人，七連六班的五個戰士邊痛擊追上來的敵人，一邊有
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課題6狼牙山五壯士【知識與技能】1.有感情地朗讀課文，并用自己的話講講這個故事。2.理清課文脈絡，了解五壯士的英雄事跡.3.理解課文內容，引導學生學習文中寫人記事的表達方法。【過程與方法】通過理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的詞句，體會五壯士堅貞不屈的英雄氣概和偉大精神。【情感、態度與價值觀】激發學生的愛國熱情，學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益
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狼牙山五壯士六年級上冊第二單元6狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀念塔，塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞：“視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統。”為了人民的安危，為了國家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。讓我們穿越時空，走進戰火紛飛的年代，去感受五壯士那不畏犧牲的英雄氣概吧！新課導入坐落在河北省保定市易縣西部的太行山東麓
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狼牙山五壯士教學設計教材分析：這是抗日戰爭中的一個真實故事。作者運用點面結合的方法描寫了五位八路軍戰士為了掩護連隊主力和群眾轉移，把敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀痛擊敵人，最后因寡不敵眾英勇跳崖的故事。表現了五壯士英勇頑強、寧死不屈的英雄主義精神和忠誠于黨、熱愛人民、熱愛祖國的思想感情。教學目標：1.抓重點內容，感受五壯士的英雄氣概。2.了解課文是怎樣點面結合寫場面的。3.運用點面結合的方法
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人教版小學語文五年級上冊22.狼牙山五壯士葛一橫兩豎草字頭，首橫居上要變長，左豎要短右變撇，上面略寬下收口。若是下方有橫畫，以及撇捺或其它，首橫變短講謙讓，一筆一劃皆文化。首橫變短往里收，彼此謙讓人人夸。g，藤本植物，根可食用，莖皮可制布。單姓“葛”，復姓“諸葛”。左豎要短右變撇，上面寬來下面窄。馬寶玉戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。頓時，石頭像雹子一樣
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六年級語文上冊狼牙山五壯士第二課時教學設計教學目標：1通過朗讀、討論，認識五壯士在頂峰殲敵、英勇跳崖的英勇豪邁，體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。2帶著對五壯士的無限崇敬之情，重音鮮明、節奏有變化地朗讀課文四、五段，提高朗讀水平。3了解四、五段課文是通過詳寫五壯士的神情、動作、語盲來表現五壯士的英勇豪邁的。教學重難點：本課的重難點在于培養學生有感情地朗讀，力求做到讀中體會，讀中理
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