環(huán)境問(wèn)題包含哪些方面

環(huán)境問(wèn)題包含哪些方面一、溫室效應(yīng)是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放、大量吸收地面長(zhǎng)波輻射、致使氣候變暖的效應(yīng)。過(guò)去100年，大氣中二氧化碳濃度約增加了55PPM，地球氣溫升高0.6攝氏度二氧化碳排放量預(yù)計(jì)2000年將

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考察探究 主題1《人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)—環(huán)境問(wèn)題》第1課時(shí)【教案】.doc

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)環(huán)境問(wèn)題【教案】一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1、了解我們生存的地球面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，了解其形成原因及危害。2、能運(yùn)用實(shí)例及資料，找出環(huán)境問(wèn)題的防治措施，提出我們的行動(dòng)方向目標(biāo)。3、增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的危機(jī)感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立珍惜、合理利用各種資源的觀念，倡導(dǎo)節(jié)約用水用電用紙等行為和保護(hù)

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考察探究 主題1《人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)—環(huán)境問(wèn)題》第2課時(shí)【學(xué)案】.doc

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)環(huán)境問(wèn)題【學(xué)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)了解、觀察自己所生活的環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，確立主題、設(shè)計(jì)制作一幅環(huán)保宣傳畫。2、了解環(huán)保宣傳畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)環(huán)保宣傳畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，讓其在社會(huì)生活中起到宣傳作用。【重難點(diǎn)】1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法

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考察探究 主題1《人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)—環(huán)境問(wèn)題》第2課時(shí)【課件】.zip

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考察探究 主題1《人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)—環(huán)境問(wèn)題》第1課時(shí)【學(xué)案】.doc

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)環(huán)境問(wèn)題第1課時(shí)【學(xué)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解我們生存的地球面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，了解其形成原因及危害。2、能運(yùn)用實(shí)例及資料，找出環(huán)境問(wèn)題的防治措施，提出我們的行動(dòng)方向目標(biāo)。3、增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【重難點(diǎn)】1、了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。2、了解人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及解決方法

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考察探究 主題1《人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)—環(huán)境問(wèn)題》第2課時(shí)【教案】.doc

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)環(huán)境問(wèn)題（第2課時(shí)）【教案】一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1、通過(guò)了解、觀察自己所生活的環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，確立主題、設(shè)計(jì)制作一幅環(huán)保宣傳畫。2、了解環(huán)保宣傳畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)環(huán)保宣傳畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，讓其在社會(huì)生活中起到宣傳作用。責(zé)任擔(dān)當(dāng)用醒目的圖文和色彩傳達(dá)鮮明的主題

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考察探究 主題1《人類面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)—環(huán)境問(wèn)題》第1課時(shí)【課件】.zip

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教科版五下科學(xué)3.7 分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題 課件.pptx

科學(xué)教科版五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境問(wèn)題是復(fù)雜的各種因索是相互關(guān)聯(lián)的人們的行為可能破壞環(huán)境也能夠通過(guò)努力改善環(huán)境處理好環(huán)境問(wèn)題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施科學(xué)概念目標(biāo)分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與同學(xué)交流1231樹(shù)立改善環(huán)

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浙教版九下科學(xué)第4章第1節(jié) 人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題1 教學(xué)案.doc

第1節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解人類社會(huì)不同發(fā)展階段與環(huán)境的關(guān)系2了解什么是環(huán)境問(wèn)題3了解人類在環(huán)境問(wèn)題上所做的努力過(guò)程與方法1通過(guò)閱讀圖表來(lái)獲得信息并對(duì)其進(jìn)行描述認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的緊密關(guān)系2通過(guò)一些具體

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浙教版九下科學(xué)第4章第1節(jié) 人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題3 教學(xué)案.doc

第1節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1了解人類社會(huì)不同發(fā)展階段與環(huán)境的關(guān)系并能通過(guò)閱讀圖表來(lái)獲得信息并對(duì)其進(jìn)行描述認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的緊密關(guān)系2了解什么是環(huán)境問(wèn)題能通過(guò)一些具體事例說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題的危害和產(chǎn)生原因引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題教學(xué)

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浙教版九下科學(xué)第4章第1節(jié) 人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題2 教學(xué)案.doc

科學(xué)九年級(jí)下第四章第一節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題教學(xué)分析1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)是第四章的第一節(jié)內(nèi)容是本單元的知識(shí)基礎(chǔ)它自然的引出本節(jié)所要討論的對(duì)象環(huán)境問(wèn)題本課時(shí)主要介紹了人類與環(huán)境的關(guān)系及人類發(fā)展面臨的問(wèn)題之一人口問(wèn)題圍繞人口發(fā)展與環(huán)

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教科版五下科學(xué)3.2 我們面臨的環(huán)境問(wèn)題 課件含視頻素材.rar

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吉林版八年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)》第6課《人類面臨的環(huán)境問(wèn)題》課件.pptx

人類面臨的環(huán)境問(wèn)題吉林版八年級(jí)下新知導(dǎo)入曾有天蒼蒼野茫茫風(fēng)吹草低見(jiàn)牛養(yǎng)的詩(shī)句描繪過(guò)美麗的大草原而現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的天空不再那么藍(lán)水不再那么清草也不再那么綠了你發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問(wèn)題了嗎你能說(shuō)出一兩個(gè)環(huán)境問(wèn)題嗎沙塵暴河流污

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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.7《分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題》教案.docx

分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課的主要任務(wù)是以一個(gè)非常典型的環(huán)境破壞環(huán)境治理環(huán)境恢復(fù)的案例，讓學(xué)生從不同職業(yè)、不同角色視角來(lái)分析環(huán)境問(wèn)題，理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到處理環(huán)境問(wèn)題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施。環(huán)境問(wèn)題并不是單一的社會(huì)問(wèn)題，它是與人類社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)的，本課讓孩子的思維方式和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的視角經(jīng)歷由單一到多元再到初步嘗試平衡協(xié)調(diào)取舍的轉(zhuǎn)變。本課教材基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“人

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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.2《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

我們面臨的環(huán)境問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】上節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解地球這顆獨(dú)特的星球?yàn)槿祟愄峁┱滟F的生存條件，本節(jié)課聚焦“我們的地球家園面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？有哪些環(huán)境問(wèn)題是人類活動(dòng)引起的？這些環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類產(chǎn)生怎樣的影響”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考地球面臨的復(fù)雜、嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，人類活動(dòng)影響地球環(huán)境。探索部分設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)列舉我們面臨的環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集資料知道大氣污染、水資源短缺和水污染、固體

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冀人版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)一課一練6.22《 環(huán)境問(wèn)題》（無(wú)答案）.docx

6.22環(huán)境問(wèn)題習(xí)題第一課時(shí)1、我國(guó)的土地沙漠化面積不斷擴(kuò)大，其原因是（）。A.隨著人口的增長(zhǎng)，人們向自然介的索取越來(lái)越多，出現(xiàn)了濫伐亂砍森林的現(xiàn)象B.地球的氣候越來(lái)越炎熱、干旱，我國(guó)也是如此C.人

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教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第8課時(shí)環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng) 教案.doc

第四單元環(huán)境和我們第8課時(shí)環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)

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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.7《分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題》.docx

7.分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】這一課，通過(guò)分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題某城市城中湖的水環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性。讓學(xué)生從不同職業(yè)、不同群體的視角來(lái)分析環(huán)境問(wèn)題，理解要處理好環(huán)境問(wèn)題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施。本課共有四個(gè)部分，第一部分聚焦，背景是武漢東湖圖，提出兩個(gè)問(wèn)題“自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？”“生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌?duì)自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？”，讓學(xué)

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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.2《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》教案.docx

2.我們面臨的環(huán)境問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】前一課，強(qiáng)調(diào)地球家園提供給我們珍貴的生存環(huán)境，本課主要是讓學(xué)生通過(guò)交流、分析，了解我們面臨的環(huán)境問(wèn)題。知道大氣污染、水資源短缺和污染、固體廢棄物污染、全球變暖等問(wèn)題主要是由人類活動(dòng)引發(fā)的，這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)給地球上的生物帶來(lái)災(zāi)難，了解人類不合理的活動(dòng)給環(huán)境造成的影響。聚焦環(huán)節(jié)提出兩個(gè)問(wèn)題：“除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園面臨著哪些環(huán)境問(wèn)題？有些環(huán)境問(wèn)題是人

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教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.7《分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題》課件.pptx

7.分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？想一想生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌?duì)自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？讀一讀對(duì)于城中湖，你有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？最美印象西湖武漢名片東湖亞洲之最湯遜湖城以湖興，湖因城名找一找城中湖的周邊環(huán)境結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有哪些人會(huì)影響城中湖的環(huán)境呢？環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商普通市民湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶湖景區(qū)游船船主寫一寫請(qǐng)選擇一個(gè)角色

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