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生活中的民族紋樣教案教學目標：1、了解各民族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解各種民族服飾上的圖案寓意。2、了解各種民族紋樣的特點，并將其應用到生活中。3、培養學生對本民族非物質文化遺產保護的觀念和意識，增強民族自豪感。教學重點與難點：重點：通過欣賞少數民族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關紋樣的歷史、文化、習俗，感受服飾圖
上傳時間：2021-01-06 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：137
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第五課生活中的民族紋樣一教材分析本課屬于設計應用學習領域的內容中華民族紋樣的裝飾手法多種多樣內容生動且寓意深刻在學生的生活中很常見民族紋樣是人們把生活中的自然形象經過夸張概括變形和修飾等手法進行藝術加工而成的圖形人們稱它
上傳時間：2023-09-22 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：38
穿在身上的史詩穿在身上的史詩哪些地方讓你覺得特別哪些地方讓你覺得漂亮你們是怎么理解生活中的民族紋樣輕輕的摸一摸仔細的看一看你又有什么新的發現和感受苗繡蠟染美在紋樣造型夸張生動種類豐富寓意吉祥美在色彩搭配色彩鮮艷明
上傳時間：2023-09-22 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
人民版小學中華民族大家庭第7課中華民族的語言文字人民出版社通過中華民族創造的多種語言文字領悟中華民族的智慧和中華文化的博大精深產生文化認同感認識到少數民族語言文字是國家歷史文化的重要組成部分需要保護0102通過討論
上傳時間：2025-04-04 | 頁數：43 | 格式：PPTX | 瀏覽：6
中華民族的形成發展教學設計課題中華民族的形成發展單元一學科中華民族大團結年級初中核心素養歷史認知能力通過梳理中華民族多元一體的形成過程如炎黃傳說夏商周融合理解民族交融的歷史必然性多元一體認同結合歷史案例如絲綢之路民族交流
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中華民族精神教學設計課題中華民族精神單元一學科中華民族大團結年級初中核心素養國家認同與家國情懷理解以愛國主義為核心的民族精神內涵如團結統一勤勞勇敢增強民族自豪感文化自信與傳承通過經典故事如愚公移山長征精神傳統美德如孝悌忠
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新知導入新知導入1旺仔民族包裝傳達出什么理念2你知道我們中華民族是如何形成和發展的嗎新知導入第二課中華民族的形成發展第一單元偉大的中華民族新知講解一中華民族的起源和早期發展1看完視頻你知道中華民族起源于哪里嗎2
上傳時間：2025-04-07 | 頁數：19 | 格式：PPT | 瀏覽：1
新知導入看完視頻你有什么感想第六課共同筑牢民族團結基石共同鑄就美好國家一貫徹民族平等團結原則一貫徹民族平等團結原則憲法第一章第四條規定中華人民共和國各民族一律平等自主閱讀教材P4748小組討論各民族一律平等體現在
上傳時間：2025-04-07 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：6
災難永遠壓不垮中國人民偉大的民族精神必然奏響凱旋之歌一起走進偉大的中華民族精神看完視頻你有什么感受新知導入第三課中華民族精神第一單元偉大的中華民族一中華民族精神的核心新知講解2020年6月外軍公然違背與我方達成的共
上傳時間：2025-04-07 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：1
成語是中華文庫的瑰寶漢語言的菁華在小學階段成語呈現的形式多樣內容分散為了幫助學生系統地梳理學習成語的方法提高恰當運用成語的能力也為了幫助學生今后進一步學習語言提高文學素養奠定基礎我整合了小學階段所有的成語內容準備了這樣一節專
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：8
教材分析綜合實踐活動主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性綜合性實踐性問題為內容以研究性學習為主導學習方式以培養學生的創新精神實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程具有以
學情分析四年級學生經過三年半的學習教育后基本上都能養成良好的行為習慣都能自覺遵守學校的規章制度愛護公共財產遵守課堂紀律整體來看絕大多數學生的表現不錯德智體美勞各方面都在不斷發展進步中各種習慣及行為也正在慢慢形成他們有著很
能力目標歸納學習成語的方法通過在本課的練習題拓闖關游戲中的成語分類補充成語數字園成語動物園成語講故事等都足以讓學生喜歡上成語進而學會了歸納成語的方法一多看課外書二多讀多背成語三注意歸類學習成語四準確恰當地運用成語這
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：4
在小學階段不少學生只有新華字典很少有成語詞典對成語知之不多知道的也常是一知半解但大部分學生對成語還是比較感興趣讓學生在收集成語和將成語分類的過程中深入了解成語的實質內涵了解成語故事中蘊涵的豐富的中國文化和中國人文精神從而能正
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：2
課標分析綜合實踐活動是基于學生的直接經驗密切聯系學生自身生活和社會生活體現對知識的綜合運用的實踐性課程綜合實踐活動以活動為主要開展形式強調學生的親身經歷要求學生積極參與到各項活動中去在做考察實驗探究設計創作想象反
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：18
第一關補充成語1和細提示與天氣有關的成語2如生提示寫AABC型的成語3街巷提示寫出是反義詞的成語4一一提示寫出是近義詞的成語第二關成語數字園在以下四個題目中任選一題寫出帶有數字的成語1寫出帶有
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評測練習1連一連小明收集了一家人的身份證號碼但他由于馬虎弄不清分別是誰的了你愿意幫幫他嗎爺爺37232500111251183小明372325196705132174爸爸372325196601010322媽媽3723251942
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：8
這節課我通過創設情境讓學生看表演猜成語樂說表演讓學生再現情境競猜表演讓學生學會運用表達展示自我激發了學生的學習成語興趣培養了他們的表演貫徹表達運用等能力較好地完成了教學目標上課是一門遺憾的藝術這節課也同樣存在著一些不
數字編碼在生活中的應用課后反思教學數字編碼在生活中的應用這節課運用了課前收集資料課中交流匯報和課后運用知識的多種學習方式為學生營造了一個自主探究合作交流的廣闊空間教學體現了數學與生活的緊密聯系并且注重理解與運用教學中及時滲透思想
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