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科學六年級下冊知識點第二單元生物和棲息地第5課多樣的棲息地1）、一種生物之所以能夠長期生活在某個環境里，是因為這個環境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環境被稱為棲息地。2）、多樣化的棲息地生活著多樣化的生物3）、棲息地是動植物長期生活的穩定環境。4）、大熊貓喜歡生活在海拔高、氣候寒冷、植被茂密且種類繁多、竹子資源豐富、水資源豐富
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新蘇教版小學科學六年級下冊第二單元生物和棲息地知識點梳理第5課多樣的棲息地知識點1、馴鹿棲息在北寒帶針葉林，北極熊生活在北冰洋；還有紅日藻、冷杉、雪鸮、獨角鯨、猞猁、北極兔等。大熊貓、金絲猴棲息在北溫帶高山密林，藏羚羊棲息在北溫帶高原草甸；還有竹子、樺樹、胡楊、鱈魚、海豚等。狒狒棲息在熱帶雨林，斑馬、獅子、長頸鹿、袋鼠棲息在熱帶草原；還有大象、棕櫚
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第1課生物的棲息地（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能參與生態瓶制作活動，并如實做好持續的觀察記錄，基于事實與他人交流。科學、技術、社會與環境：知道不同的生物有不同的棲息地，并能采取行動保護生物棲息地。教
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1.1生物的棲息地（第一課時）生物與環境企鵝一直生活在寒冷的南極地區，它能在水中捕食，也需要在陸地上生活，所以南極這種既有海洋又有陸地的低溫環境很適合企鵝生存。駱駝生活在炎熱的沙漠中，沙漠中幾乎所有植物都是駱駝的食物。蓮是水生植物，生活在池塘里，池塘能為蓮提供充足的水分和光照。生物的棲息地池塘中的生物和非生物之間有什么關系呢？說一說池塘棲息
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1.1生物的棲息地（第二課時）自制生態瓶生物的棲息地在生態瓶中放入了哪些生物與非生物？把生態瓶放置在哪里？在觀察過程中有什么發現？觀察記錄單水面上漂著許多金魚藻的細葉。觀察記錄單第7天水底的沙上有蘋果螺的空殼。第10天觀察記錄單這些變化說明池塘棲息地為生物提供了什么條件？觀察記錄單池塘棲息地池塘棲息地能為生物提供食物、陽光和生存空間等條件。觀察
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課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題生物的棲息地（第一課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能
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課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題生物的棲息地（第二課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能
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第三節生物進化的原因教學目標【知識與技能】1.了解英國曼徹斯特地區的兩種樺尺蠖的數量隨環境變化而改變的事例。2.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。【過程與方法】通過對事例的分析，養成運用生物知識分析生活中現象的能力。培養實際操作及動手能力。【情感態度與價值觀】通過對生物進化事例的分析，使學生形成環保意識，以及環保的重要意義。教學重點和難點
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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀教學目標：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結論。3、情感態度與價值觀：關注轉基因技術給人類帶來的影響。教學重
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第五節生物的變異教學目標：1、知識與技能：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響；初步體驗調查生物變異的方法，提高處理調查數據和分析數據的能力，以及運用所學知識解釋調查結果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產中的應用。2、過程與方法：通過探究活動使學生在取樣、測量、整理數據、畫曲線
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第二節探究環境污染對生物的影響教學設想：在“探究環境污染對生物的影響”中安排了模擬探究“酸雨對生物的影響”，為學生進行自主探究提供了空間。模擬探究中有相關的背景資料和探究提示，既創設了問題的情境，又為學生在預習的基礎上初步設計探究方案提供了指導和幫助。教學目標：知識與技能：1、通過研究酸雨和廢電池對生物的影響，充分認識到環境污染對生物的危害。2
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第二節生物進化的歷程教學目標【知識與技能】1.能夠舉例說出研究生物進化的方法；2.概述生物進化的主要歷程；【過程與方法】1.在討論生物進化證據的過程中，鍛煉學生比較和分析的方法和技能；2.在總結生物進化的歷程過程中，培養學生歸納總結的能力；【情感態度與價值觀】1.在學習研究生物進化方法的同時感受科考工作的意義和工作者的艱辛；2.感受到生物進化歷程的漫
第22章物種的多樣性第1節生物的分類一、教學目標：【知識與能力】1.列出生物分類的階層系統，說出生物分類的基本單位。2.舉例說明對生物進行統一命名的重要性。3.嘗試根據一定的特征對生物進行分類，編制一張簡單的生物檢索表。【過程與方法】通過學生活動、觀察、討論、閱讀、應用等體驗對生物進行分類，并應用對生物的分類的科學方法的學習，來培養學生的觀察能力
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第2節生物的進化一、教學目標：【知識與能力】1.舉例說出生物進化的主要依據化石。2.概述生物進化的主要里程，形成生物進化的觀點。3.概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點。【過程與方法】1.通過觀察馬的進化，培養學生觀察能力，分析處理資料的能力。2.通過有關樺尺蛾數量變化情況的資料分析，培養學生的信息分析和綜合能力。【情感、態度與價值觀】1.通過
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第8單元生物與環境第23章生態系統及其穩定性第1節生物的生存依賴一定的環境一、教學目標：【知識與能力】1.舉例說出水、光、空氣對生物的影響；2.舉例說明生物與生物之間的相互關系。【過程與方法】通過分析總結環境中非生物因素與生物因素對生物的影響，提高分析總結的能力。【情感、態度與價值觀】通過生物的生存依賴一定的環境，進一步提高保護環境的意識。二
第2節現代生物技術【教學目標】（一）知識與能力1.舉例說明轉基因技術和克隆技術的應用。2.引導學生關注和評價生物技術的發展對人類未來的影響。（二）過程與方法1.通過活動分析科學家利用細菌合成人胰島素的研究過程，知道轉基因技術的基本過程。2.通過舉例說明轉基因技術在制藥、遺傳病診治、農業、環境保護中的應用，認識現代生物技術對人類生活產生的影響。3.通過
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第二節多細胞生物體的組成細胞分化生長分裂組織細胞體積增大細胞數目增多你能說出細胞分裂和分化的過程嗎細胞是怎樣構成生物體的呢1描述多細胞植物體的結構層次細胞組織器官個體2描述人體的結構層次細胞組織器官
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第2節原生生物的主要類群1、教學目標：【知識與能力】1.認識原生生物的特征及其主要類群；2.掌握原生動物的結構特征、分布特點及與人類生活的關系；3.掌握藻類的結構特征、分布特點及與人類生活的關系。【過程與方法】實驗觀察、比較與討論各類原生動物和藻類。【情感、態度與價值觀】通過對原生生物的學習，體會生物對人類既有有利的一面，也有有害的一面
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第三節我們身邊的生物學人類的生存和發展離得開生物嗎我們的衣食住行都來自生物1描述生物學的概念2舉例說出生物學與人類生活的關系3舉例說出生物學的發展對社會的影響生物學研究生命現象和生命活動規律的科學生物學與人類生活
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第二節生物與環境的關系如果想找青蛙你會到什么環境中去找如果想捉魚你會到什么環境中去捉如果想找苔蘚你會到什么地方去找生物與環境之間應該有怎樣的關系1舉例說出光水溫度等生物生存的環境條件2舉例說明生物和環境之間的關系
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