部編版九年級上冊語文朗讀音頻-21《智取生辰綱》.mp3

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部編版九年級上冊語文21.智取生辰綱 教案.doc

21智取生辰綱【知識與技能】1鞏固小說的有關(guān)知識：小說的概念及三要素。2了解水滸的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。【過程與方法】1理清小說的故事情節(jié)，分析小說的人物形象。2學(xué)習(xí)設(shè)置矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)名著，主動閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中汲取營養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。1通過分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格

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部編版九年級上冊語文21《智取生辰綱》教案.doc

21智取生辰綱1整體感知文章內(nèi)容，概括“智取”情節(jié)。2賞析小說中的主要人物，探討生辰綱丟失的原因。3了解早期白話文的特點(diǎn)，體會古今漢語的聯(lián)系與貫通。第1課時一、導(dǎo)入新課北宋年間，在一個名不見經(jīng)傳的荒涼之地黃泥岡，發(fā)生了一起震驚全國的重特大搶劫詐騙事件。當(dāng)時北京大名府梁中書為了給遠(yuǎn)在首都東京的岳父大人蔡太師送生日禮物，派楊志帶領(lǐng)一批訓(xùn)練有素的“特警”護(hù)送十萬生辰綱，結(jié)果卻被以晁蓋、吳用等

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人教部編版九上語文第21課 智取生辰綱_教案.doc

21智取生辰綱1整體感知課文內(nèi)容，理清線索，把握情節(jié)。2學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法，理解人物形象。3學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思。1通過分析人物言行，結(jié)合具體環(huán)境，把握楊志的思想性格。2鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物形象的方法。九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過幾篇小說，能理解小說三要素間的關(guān)系。初步掌握小說閱讀的基本要領(lǐng)，通過情節(jié)分析人物，再通過人物理解社會(環(huán)境

上傳時間：2023-06-26   |   頁數(shù)：4   |   格式：DOC   |   瀏覽：10

24秋部編版九上語文22智取生辰綱-課文朗讀音頻.mp3

上傳時間：2024-06-24   |   頁數(shù)：0   |   格式：MP3   |   瀏覽：69

部編版九年級上冊語文《智取生辰綱》課后習(xí)題參考答案.docx

智取生辰綱課后習(xí)題參考答案一閱讀課文梳理小說的故事情節(jié)說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的參考答案梳理梁山好漢在事件中的行動有如下步驟探生辰綱消息眾人合議定計預(yù)測必經(jīng)之路智取地定黃泥岡利用酷熱天氣久候以逸待勞察知內(nèi)

上傳時間：2023-11-06   |   頁數(shù)：4   |   格式：DOCX   |   瀏覽：33

人教部編版九年級上冊語文21《智取生辰綱》導(dǎo)學(xué)案（含答案）.doc

智取生辰綱教學(xué)目標(biāo)：1、了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。2、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點(diǎn)，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。3、學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入水滸傳是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，它是中國白話文學(xué)的一座里程碑。它塑造的人物用金圣嘆的話說“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。今天我們就以說讀的形式來領(lǐng)

上傳時間：2021-09-12   |   頁數(shù)：7   |   格式：DOC   |   瀏覽：90

人教部編版九年級上冊語文22.智取生辰綱 教案.doc

智取生辰綱教案教學(xué)目標(biāo)：一、了解作品的雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。二、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點(diǎn)，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。三、學(xué)習(xí)本文環(huán)境描寫的藝術(shù)手法。教學(xué)設(shè)想：智去生辰綱選自水滸傳情節(jié)簡單，因是用古代白話文寫作的，通俗易懂，所以學(xué)生在理解文意上沒有太大障礙。只是需要對楊志的經(jīng)歷作必要的介紹，幫助學(xué)生更好地把握楊志這一人物形象。同時為了更好地

上傳時間：2023-06-02   |   頁數(shù)：3   |   格式：DOC   |   瀏覽：11