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第2課時(shí)用天平和量筒測(cè)密度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和小塊不規(guī)則固體的體積.2.進(jìn)一步熟悉天平的調(diào)節(jié)和使用，能較熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度.2.對(duì)利用物理公式間接測(cè)定物理量這種科學(xué)方法有感性的認(rèn)識(shí).3.通過(guò)探究過(guò)程的體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)測(cè)量性探究方法，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的選取和使用
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第2節(jié)學(xué)習(xí)使用天平教材分析：這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)也是這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求。天平相對(duì)要難一點(diǎn)，通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)的使用，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握正確使用天平的要求。而量筒和量杯的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，使用時(shí)主要是會(huì)認(rèn)識(shí)它們的刻度，所以教材首先要求學(xué)生閱讀天平的使用方法，然后要求學(xué)生觀察量筒和量杯的刻度并會(huì)測(cè)量液體的體積。學(xué)情分析：開(kāi)課班級(jí)學(xué)生整體成
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第一課時(shí)用天平比較輕重（一）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)37頁(yè)、38頁(yè)，用天平測(cè)量物品的質(zhì)量。教學(xué)提示本節(jié)課是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和比較物體質(zhì)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，選擇的物品都是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的。本節(jié)課的用天平比
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青島版（六三制）科學(xué)三上6.2天平教案課題天平單元六單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)情分析學(xué)生在前面探究固體、液體和氣體的質(zhì)量時(shí)已經(jīng)使用過(guò)天平，大致掌握了稱(chēng)量的方法，但對(duì)齊結(jié)構(gòu)的認(rèn)知及進(jìn)準(zhǔn)測(cè)量方面
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6.2天平青島版（六三制）三年級(jí)上劉老師教案課件新知導(dǎo)入你們能掂量出一個(gè)物體的重量嗎新知導(dǎo)入一枚雞蛋的質(zhì)量是多少用手掂一掂。用測(cè)量工具稱(chēng)一稱(chēng)。新知講解認(rèn)識(shí)天平各部分的名稱(chēng)托盤(pán)指針?lè)侄缺P(pán)平衡螺母標(biāo)尺游碼
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6.2天平同步練習(xí)題一、填空題1.是用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的工具。2.質(zhì)量的常用單位有、等。天平所稱(chēng)物體的質(zhì)量一般用作單位，用符號(hào)表示。3.天平的使用大致分為三步第一，將天平放置，游碼，調(diào)節(jié)平衡
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24.天平青島版小學(xué)（科學(xué)）三年級(jí)上配套課件（五四學(xué)制）活動(dòng)準(zhǔn)備猜一猜一枚雞蛋的質(zhì)量是多少？如何知道一枚雞蛋準(zhǔn)確的質(zhì)量？畫(huà)一畫(huà)你想象的測(cè)量工具？活動(dòng)過(guò)程每小組組長(zhǎng)領(lǐng)取天平，小組討論觀察天平結(jié)構(gòu)。活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)天平砝碼指針?lè)侄缺P(pán)托盤(pán)平衡螺母游碼標(biāo)尺標(biāo)尺活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程天平是用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的。天平所測(cè)物體的質(zhì)量一般用克做單位用符號(hào)“g”表示。質(zhì)量的常用單位
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天平教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】天平是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)上冊(cè)測(cè)量工具單元的第二課時(shí)。本課通過(guò)圖片提出活動(dòng)指向:“一枚雞蛋的質(zhì)量是多少？”同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)泡泡語(yǔ)“我估計(jì)”和“用測(cè)量工具秤一稱(chēng)”，引發(fā)學(xué)生思考。借助一枚雞蛋的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行估計(jì)，再結(jié)合量筒一課對(duì)測(cè)量工具的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測(cè)量質(zhì)量工具的探索。教材包括兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：教科書(shū)呈現(xiàn)了天平及其配套砝碼的圖片，并在圖中詳細(xì)標(biāo)注了各
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天平的使用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能了解常見(jiàn)的測(cè)量的工具，了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)，能正確使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察教師演示操作，學(xué)生學(xué)會(huì)托盤(pán)天平的使用方法，并能正確使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)對(duì)托盤(pán)天平的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自覺(jué)遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)教具多媒體、天平、待測(cè)固體小物體
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5.2學(xué)習(xí)使用天平和量筒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)獨(dú)立自學(xué)、組內(nèi)互學(xué)，知道托盤(pán)天平的使用方法；2.通過(guò)小組內(nèi)部深度合作探究，會(huì)正確使用托盤(pán)天平測(cè)量固體的質(zhì)量；3.通過(guò)自主展示和廣泛互動(dòng)，會(huì)正確使用量筒測(cè)量液體的體積。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平測(cè)量固體的質(zhì)量；2.理解天平的原理結(jié)構(gòu)與部件功能，并與使用方法建立聯(lián)系；3.學(xué)會(huì)使用量筒測(cè)量液體的體積。學(xué)習(xí)過(guò)程【任務(wù)一】學(xué)會(huì)正
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第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)使用托盤(pán)天平稱(chēng)固體和液體的質(zhì)量.2.知道怎樣測(cè)量小于天平感量的細(xì)小物體的質(zhì)量.3.能區(qū)分量筒和量杯，會(huì)正確的使用量筒和量杯.二、過(guò)程與方法1.會(huì)閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，能參照說(shuō)明書(shū)正確的調(diào)節(jié)、使用托盤(pán)天平，并養(yǎng)成閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣.2.在使用精密儀器時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛(ài)護(hù)儀器的好習(xí)慣.三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)實(shí)
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課時(shí)作業(yè)(十五)學(xué)習(xí)使用天平和量筒(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.在“用托盤(pán)天平稱(chēng)物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中下列哪項(xiàng)操作不是必要的()A.使用天平時(shí)應(yīng)將天平放在水平操作臺(tái)面上B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”刻度線(xiàn)上C.稱(chēng)量時(shí)左盤(pán)應(yīng)放置待稱(chēng)量的物體右盤(pán)放置砝碼D.判斷天平橫梁是否平衡一定要等指針完全靜止下來(lái)2.在稱(chēng)量物
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23.量筒青島版小學(xué)（科學(xué)）三年級(jí)上冊(cè)配套課件（五四學(xué)制）活動(dòng)準(zhǔn)備觀察這些瓶子有什么特點(diǎn)？活動(dòng)準(zhǔn)備哪個(gè)瓶子里的液體多？我們可以借助一個(gè)容器活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備為了更精確測(cè)量我們借助量筒活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)量筒單位刻度量程量筒是用來(lái)測(cè)量液體體積的工具，液體體積一般用毫升作單位，用符號(hào)“ml”表示。活動(dòng)過(guò)程知道量程有什么作用？液體體積一般用毫米作單位，用符號(hào)“ml”表示。刻
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量筒教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】量筒是青島版小學(xué)科學(xué)（五四年制）三年級(jí)上冊(cè)第七單元儀器與制作第一課時(shí)。教材圖示四種盛有水的容器，引導(dǎo)學(xué)生思考哪種容器中的水多，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量工具量筒產(chǎn)生好奇心和求知欲，進(jìn)而展開(kāi)對(duì)量筒的認(rèn)識(shí)和使用。通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?，提出?wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，為后續(xù)的探究與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。教材探究與實(shí)踐由兩部分組成，第一部分認(rèn)識(shí)量筒。教科書(shū)展示了50ml量筒的外型圖，還突出展示了
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青島版（六三制）科學(xué)三上6.1量筒教案課題量筒單元六單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)見(jiàn)過(guò)量筒這種工具，知道其用途，并已掌握了基本的使用方法，但對(duì)量筒上一些標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)
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6.1量筒同步練習(xí)題一、填空題1.是用來(lái)測(cè)量液體體積的工具。2.液體體積一般用作單位，用符號(hào)“”表示。3.使用量筒測(cè)量水的體積時(shí)，要選用的量筒，將量筒微微傾斜，瓶口量筒口，讓水緩緩流入量筒內(nèi)
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6.1量筒青島版（六三制）三年級(jí)上劉老師教案課件新知導(dǎo)入你們誰(shuí)還記得液體的特點(diǎn)沒(méi)有固定的形狀，有固定的體積，有確定的質(zhì)量。新知導(dǎo)入怎樣知道下面哪個(gè)容器里的水多說(shuō)一說(shuō)你的方法。使用什么工具能準(zhǔn)確測(cè)量液體
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第三節(jié)材料的開(kāi)發(fā)和利用第1課時(shí)材料與社會(huì)以及材料的導(dǎo)電性【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.常識(shí)性了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中人們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用情況.2.知道材料的分類(lèi).3.知道導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體的性能和用途.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)看書(shū)、查資料、上網(wǎng)了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中人們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、開(kāi)發(fā)和利用情況，讓學(xué)生有初步的信息收集能力2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究判斷導(dǎo)體和絕緣體，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方
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教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行測(cè)量，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都能基本掌握，能夠理解使用使用天平可以比較物品的重量。在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)多進(jìn)行測(cè)量的練習(xí)，讓學(xué)生真正的
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第1課時(shí)用天平比較物體輕重1.請(qǐng)?jiān)谥氐睦ㄌ?hào)里畫(huà)，輕的括號(hào)里畫(huà)2.那個(gè)動(dòng)物最重請(qǐng)?jiān)谒磉叜?huà)3.在里填上
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