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西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 3.2 用數(shù)對(duì)確定位置（二）教學(xué)反思.docx

3.2用數(shù)對(duì)確定位置（二）u教學(xué)反思通過(guò)觀察，讓學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)一是各個(gè)位置都可以用一個(gè)點(diǎn)表示，只反映位置，不反映其他內(nèi)容；二是表示各個(gè)位置的那些點(diǎn)都分散在方格紙豎線和橫線的交點(diǎn)上；三是方格紙的豎線從

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西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 3.2 用數(shù)對(duì)確定位置（二）教案.docx

3.2用數(shù)對(duì)確定位置（二）u教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)數(shù)對(duì)及相關(guān)知識(shí)。教材第3032頁(yè)，例3，課堂活動(dòng)，練習(xí)八3，4。u教學(xué)提示教學(xué)例3時(shí)分成三個(gè)層次第一是要讓學(xué)生看懂方格圖，弄清小方從家出發(fā)向東走，在圖上是朝哪

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冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)-11、確定位置教案.docx

11、確定位置教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能用東南西北、前后左右、遠(yuǎn)、近、排、列等詞語(yǔ)描述自己的位置。科學(xué)探究目標(biāo)：1。能在描述位置的活動(dòng)中大膽發(fā)言，運(yùn)用方向詞語(yǔ)和遠(yuǎn)、近、排、列等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。2。能在描述位置的探究活動(dòng)中，通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)描述位置需要方向、距離和參照物三個(gè)要素。3。能對(duì)描述結(jié)果進(jìn)行猜測(cè)，并通過(guò)討論交流和探究進(jìn)行驗(yàn)證。4。能反思評(píng)價(jià)自己在描述位置活動(dòng)中的表現(xiàn)，歸納出

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冀人版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-11《確定位置》.doc

第11課確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能積極參與描述位置的活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的探究興趣。2、能在描述位置的活動(dòng)中大膽發(fā)言，運(yùn)用方向詞語(yǔ)和遠(yuǎn)、近、排、列等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。3、能在描述位置的探究活動(dòng)中，通過(guò)真實(shí)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)描述位置需要方向，距離和參照物三個(gè)要素。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在描述位置的活動(dòng)中歸納出描述位置的方法，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中去。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生得出確定位置的三個(gè)要素是參照

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冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)11：確定位置-教案.docx

第11課確定位置教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用東南西北、前后左右及遠(yuǎn)、近、排、列等詞語(yǔ)描述物體的位置。2、能主動(dòng)分享自己的描述方法，傾聽(tīng)他人的發(fā)言，吸取好的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用東南西北、前后左右及遠(yuǎn)、近、排、列等詞語(yǔ)準(zhǔn)確描述物體的位置教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境與問(wèn)題師：（出示課件）明天我們班級(jí)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)坐在自己的位置上，你怎么告訴家長(zhǎng)你在班里

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冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)11《確定位置》課件+配套教案.rar

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北師大版八上數(shù)學(xué)3.1確定位置2_教案.doc

第三章確定位置3.1確定位置第一環(huán)節(jié)感受生活中的情境，導(dǎo)入新課通過(guò)若干圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中常常需要確定位置.導(dǎo)入新課：怎樣確定位置呢？3.1確定位置。第二環(huán)節(jié)分類討論，探索新知1溫故啟新（1）溫故：在數(shù)軸上確定一個(gè)點(diǎn)的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)呢答：一個(gè)，例如，若A點(diǎn)表示-2，B點(diǎn)表示3，則由-2和3就可以在數(shù)軸上找到A點(diǎn)和B點(diǎn)的位置

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北師大版八上數(shù)學(xué)3.1確定位置1_教案.doc

31確定位置第2頁(yè)共2頁(yè)1理解在平面內(nèi)確定一個(gè)物體的位置一般需要兩個(gè)數(shù)據(jù)；(重點(diǎn))2靈活運(yùn)用不同的方法確定物體的位置(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入“怪獸吃豆”是一種計(jì)算機(jī)游戲，如圖所示的標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過(guò)的幾個(gè)位置如果用(1，2)表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)

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冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第11課確定位置課件.ppt

第11課確定位置冀人版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)一情境與問(wèn)題明天班級(jí)要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要求家長(zhǎng)坐在自己的位置上你準(zhǔn)備把你的位置怎樣描述給家長(zhǎng)呢情境問(wèn)題怎樣描述物體所在的位置呢二探究與發(fā)現(xiàn)1小組討論自己的位置然后進(jìn)行全班交流要求

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青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 方位與位置----根據(jù)方向和距離確定物體的位置教學(xué)課件.pptx

方向與位置第2課時(shí)你能提出什么問(wèn)題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實(shí)際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么

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青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 方位與位置----用數(shù)對(duì)確定位置教學(xué)課件.pptx

方向與位置第1課時(shí)你能提出什么問(wèn)題？小強(qiáng)在什么位置？小強(qiáng)站在第2行第3個(gè)。小強(qiáng)站在第3排第2個(gè)。確定位置時(shí)，豎排叫作列，橫排叫作行。確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。小強(qiáng)在什么位置？你能既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出小

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人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第5單元第7課時(shí) 確定起跑線教案.doc

第7課時(shí)確定起跑線教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第8081頁(yè)的內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)析確定起跑線是一節(jié)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)課是在學(xué)生掌握了圓的概念和周長(zhǎng)等知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。教材設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面讓學(xué)生了解田徑場(chǎng)跑道的結(jié)構(gòu)通過(guò)小組合作的探究性活動(dòng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題學(xué)會(huì)確定起跑線的方法另一方面讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意

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人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5.確定起跑線-課件.ppt

確定起跑線一、情景引入100米比賽運(yùn)動(dòng)員起跑情形400米比賽運(yùn)動(dòng)員起跑情形二、合作探究每條跑道一圈的長(zhǎng)度相等嗎？差別在哪里呢？比賽的時(shí)候，是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？二、合作探究每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？跑道一圈長(zhǎng)度2條直道長(zhǎng)度1個(gè)圓的周長(zhǎng)二、合作探究?jī)?nèi)外跑道長(zhǎng)度的差異是怎樣形成的？是因?yàn)閮?nèi)圓和外圓的周長(zhǎng)不一樣。二、合作探究怎樣找出相鄰兩個(gè)跑道的長(zhǎng)度之差

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人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第5單元第8課時(shí)確定起跑線課件.pptx

確定起跑線人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元探究新知拓展練習(xí)課堂小結(jié)探究新知1、同桌互說(shuō)直徑、半徑與周長(zhǎng)之間的關(guān)系。2、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。（兩端是兩個(gè)半圓）這個(gè)圖形的周長(zhǎng)指的是哪些？這個(gè)圖形的周長(zhǎng)實(shí)際上就是一個(gè)圓的周長(zhǎng)和長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)的和。探究新知圓有周長(zhǎng)你會(huì)求嗎？C=d=10=31.4(m)整個(gè)圖形的周長(zhǎng)=15+15+31.4=61.4（m)10m長(zhǎng)方形的

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人教版六上數(shù)學(xué)第5單元確定起跑線-教案.docx

第五單元圓確定起跑線課題確定起跑線新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法。2.結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂(lè)趣，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)

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