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第1課時用方向和距離描述某個點的位置教學內(nèi)容人教版六年級上冊教材第19頁例1及相關練習。內(nèi)容簡析例1的教學是根據(jù)平面示意圖用方向和距離描述某個點的位置。教材以電視播報臺風警報作為情景引入直接給出標有臺風中心和A市的方位圖讓學生利用圖示理解臺風中心“位于A市東偏南30方向、距離A市600km”所表示的含義。教學目標1.結合具體情景使學生理解方向和距離的具體含義體會位置關系的相
上傳時間：2021-09-11 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：14
第二單元位置與方向第1課時用方向和距離描述某個點的位置課題用方向和距離描述某個點的位置新授課教學目標1.結合具體情境使學生理解方向和距離的具體含義，會根據(jù)方向和距離確定物體的相對位置，體會位置關系的相對性。2.讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，在實踐活動中體驗坐標思想，培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學生體會確定位置在生活中的應用價值，激發(fā)學
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用方向和距離描述路線從指揮部到藍軍陣地的方向與距離從藍軍陣地到藍軍宿營地的方向與距離2根據(jù)方向和距離描述行走路線從指揮部到藍軍陣地的方向與距離502根據(jù)方向和距離描述行走路線從藍軍陣地到藍軍宿營地的方向與距離502根
上傳時間：2023-09-18 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
第二單元位置與方向第2課時根據(jù)方向和距離確定某個點的位置課題根據(jù)方向和距離確定某個點的位置新授課教學目標1.讓學生在自主探索、合作交流中學會如何根據(jù)方向與距離在圖上標出物體位置，并能繪制出簡單平面示意圖。2.讓學生在實踐活動中培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學生在學習過程中感受與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學應用意識。教學重點能根
上傳時間：2023-03-10 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
方向與位置第2課時你能提出什么問題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么
上傳時間：2022-04-27 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
根據(jù)方向和距離確定位置大沙河指揮部紅軍陣地藍軍陣地藍軍宿營地的位置紅軍陣地在指揮部的什么位置1判斷紅軍陣地在指揮部的什么位置以誰為觀測點3紅軍陣地在指揮部的什么方向距離指揮部多少千米2怎樣才能準確地確定紅軍陣地在
上傳時間：2023-09-18 | 頁數(shù)：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
2根據(jù)方向和距離確定物體位置n教學內(nèi)容教材54-55頁，根據(jù)方向和距離確定物體位置教學提示根據(jù)方向和距離確定物體位置是繼學習了用數(shù)對確定位置后另一種表示物體位置的方法，其中用角度表示方向是本單元的教
上傳時間：2019-11-12 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：99
2根據(jù)方向和距離確定物體位置學生已經(jīng)學習了用前后、左右、上下等表示物體位置知道了東西南北等八個方向，能識別簡單的線路圖。對于這部分內(nèi)容，學生并不陌生，但是因為本節(jié)課要通過方向和距離確定物體的具體
上傳時間：2019-11-12 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：97
2根據(jù)方向和距離確定物體的位置項目內(nèi)容1.思考一般我們要確定一個物體的具體位置會描述些什么2.讀教材第54頁例題。紅軍陣地在指揮部的什么位置分析與解答1先測量出紅軍陣地距離指揮部的再根據(jù)圖例
上傳時間：2019-11-12 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：86
第2課時根據(jù)方向和距離確定位置1.看圖填空。1小明家在學校的偏方向距離學校米。2小紅家在學校的偏方向距離學校米。2.填一填。1魚雷艇的位置在雷達站的偏方向上距離雷達站千米
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根據(jù)方向和距離確定位置情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)方向與位置課堂練習4情境導入大沙河、指揮部、紅軍陣地、藍軍陣地、藍軍宿營地的位置。情境導入紅軍陣地在指揮部的什么位置從指揮部到藍軍宿營地怎么走探
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3利用方向與距離描述路線n教學內(nèi)容教材5556頁，用方向和距離來描述路線教學提示學生在信息窗二的學習中已掌握了根據(jù)方向距離確定一個物體相對于另一個物體的位置。本節(jié)課是在此基礎上運用距離與方向描述路
3利用方向與距離描述路線看行走路線是與學生生活密切相關的知識，讓學生說出行走的次序，學生容易掌握，該層次讓學生自己解決是完全可行的。運用方向、距離描述是難點，尤其是東北、東南、西北、西南這四個方向
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9.3方向和位置、認識圖形、分類與整理n教學反思數(shù)學課程標準指出“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)。在“分類與認識圖形”的復習課中，我注重學生已有的生活經(jīng)驗和知識
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9.3方向和位置、認識圖形、分類與整理n教學內(nèi)容課本96頁的相關內(nèi)容n教學提示這節(jié)課是一節(jié)復習課，在師的引導下經(jīng)歷方向和位置、認識圖形、分類與整理進行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進一步理
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第5單元平行四邊形和梯形第3課時點到直線的距離課題點到直線的距離新授課教學目標1.讓學生經(jīng)歷垂直線段的性質(zhì)的探索過程，知道從直線外一點到已知直線所畫的線段中垂直線段最短，知道點到直線的距離。2.會測量點到直線的距離，會利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。3.讓學生在學習過程中進一步發(fā)展觀察能力、實踐能力，體會數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。教學重點畫出點到直
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測量距離和時間教學設計【教材分析】測量距離和時間是青島版五四學制四年級上冊物體的運動單元的第一課。本節(jié)課結合學生在生活中遇到的距離和時間的問題，以探索測量距離和時間的為主線，幫助學生在已有的生活經(jīng)驗基礎上，在活動中，經(jīng)歷觀察、測量等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。教材由三部分組成：第一部分活動準備：提出問題“要想知道兩地之間有多遠，有哪
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6.測量距離和時間青島版小學（科學）四年級上配套課件（五四學制）活動準備用腳長測量兩棵樹之間有多遠。用步長測量兩棵樹之間有多遠。用庹長測量兩棵樹之間有多遠。用木棒長測量兩棵樹之間有多遠。為什么都是用腳測量、用步測量、用木棒測量，測量的結果不一樣呢？結果不一樣的原因是什么呢？思考：用庹測量時為什么各組之間測量的數(shù)不一樣？思考：用卷尺測量兩棵樹之間有多遠。兩點之間相隔的長度
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科體育與健康年級七年級學期秋季課題短距離跑教科書書名體育與健康教材出版社人民教育出版社出版日期2012年06月教學目標1通過短跑的教學使學生正確了解和認識短跑的概念動作過程和運動特點了解短跑促
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教材分析別讓手機拉開我們的距離選題貼近學生生活手機無處不在已經(jīng)深深融入人們的生活更為可怕的是很多人迷戀手機因為迷戀手機有的人掉進河里淹死有的人開車出車禍還有甚者歹徒搶劫一公交車的人都沒有發(fā)現(xiàn)因此這個活動主題又是一個社會熱點
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