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93用正多邊形鋪設地面931用相同的正多邊形情境引入1掌握和運用正多邊形的內角和外角的計算2運用正多邊形的內角和外角解決問題重點導入新課情境引入好漂亮的地板這是怎么鋪設的一點空隙也沒有請你欣賞講授新課問題
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5用相同的物體來測量教材簡析在第四課中學生已經發現使用不同的物體來測量時測量結果大不相同沒有比較的意義而使用同一個物體測量結果才有可比性所以在本課中我們要引導學生選擇同一個物體作為標準單位來測量體驗統一使用標準物測量
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比較與測量科學教科版一年級上冊用不同的物體測量結果一樣嗎非標準物標準物小棒橡皮回形針小立方體zh拃小立方體回形針橡皮小棒物體首尾容易銜接測量更準確橡皮小立方體可以測較長的長度回形針小棒橡皮小立方
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38圓內接正多邊形第三章圓1了解正多邊形和圓的有關概念2理解并掌握正多邊形半徑中心角邊心距邊長之間的關系重點3會應用正多邊形和圓的有關知識解決實際問題難點學習目標問題觀看大屏幕上這些美麗的圖案都是在日常生活
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274正多邊形和圓九年級數學華師第27章圓1了解正多邊形和圓的有關概念2理解并掌握正多邊形半徑中心角邊心距邊長之間的關系重點3會應用正多邊形和圓的有關知識解決實際問題難點學習目標問題觀看大屏幕上這些美麗的圖
上傳時間：2023-10-26 | 頁數：23 | 格式：PPT | 瀏覽：7
93用正多邊形鋪設地面932用多種正多邊形情境引入1掌握用多種正多邊形拼成平面的規律及其運用重點導入新課復習引入1在正三角形正方形正五邊形正六邊形正八邊形中取一種可以鋪滿地板的有哪些2用同種正多邊形瓷磚
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第五課畫正多邊形什么是正多邊形？正多邊形是指各邊邊長相等、各角也相等的多邊形。例如正三角形、正方形等。一內角和外角請你說一說，圖5-1中的圖形分別是正幾邊形？正多邊形的兩條相鄰的邊相交，小于180度的那個角是內角，正多邊形的內角都相等。怎樣畫任意的正多邊形呢？畫正多邊形的時候，每畫一邊旋轉一個角度，這個角就是正多邊形的外角，如圖5-2所示。圖5-2畫正多邊形的規律畫一
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第二十四章圓正多邊形和圓1如圖，O是正多邊形ABCDEF的外接圓點O稱為正多邊形ABCDEF的中心；AO稱為正多邊形ABCDEF的半徑；正多邊形的每一條邊所對的圓心角稱為中心角，如AOB；OH稱為正多邊形ABCDEF的邊心距2S正nSAOB.如圖，點O為正六邊形的中心，AB6，則它的中心角為______，邊心距為_______，半徑為_______.606如圖，O為正三角形
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科學義務教育教科書一年級上冊比較bjioy與測量clingyngxintngdewtlicling5.用相同的物體來測量我們應該選擇哪一個作為標準物呢？jzhnbtndewtwmenxunznyzhnliclinne幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測量呢？聚焦y
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用減去相同的數解決問題人教版一年級下冊學習目標激發探究的欲望，鼓勵大家用不同的方法解決問題，感受數學與生活的聯系。通過模擬具體的情境、動手操作，理解題意和探究解題思路；經歷圈一圈、減一減等過程，進一步積累解決問題的策略，為今后的學習做準備；爺爺買了15個桃子，我吃了6個，妹妹也吃了6個。根據小明的話，你知道了什么，能提出什么問題？吃了多少個桃子？6612（個）還剩多少
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科學學科一年級上冊教案第5課總12課課題用相同的物體來測量課時1任課班級一68班執教教學目標科學概念目標標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果便于信息的交流小立方體可以組合成較長的工具測量長的物體時便于測量
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用相同的物體來測量教學設計教材簡析在上節課學生已經發現當使用不同的物體測量時測量結果大不相同之間沒有比較的意義而使用同一個物體測量時測量結果之間有可比性所以在本課中將要求學生統一使用同一個物體作為標準單位來測量體驗統一使
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第三單元第7課第一課時各不相同的生活環境道德與法治六年級下冊（人教版）一、教學導入地球是目前唯一適合人類居住的星球。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。二、活動過程（一）了解地球的海陸分布1.目前地球是我們人類唯一賴以生存的家園！我們每一天都生活在地球上，你們了解地球嗎？2.閱讀教材第50頁世界的海陸分布圖，說說你的發現。3.在圖中找出七大洲和四大洋，說一說
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教學基本信息課題3相同和不同年級及學期一年級上學期相關領域物質科學教學目標(內容框架)科學概念：認識物體有顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度、軟硬等特征。可以根據物體的外部特征如顏色、形狀、氣味等進行簡單分類。科學探究:能按照一定的順序對物體的特征進行觀察和描述。能用感覺器官對物體進行觀察；能用比較豐富、準確的詞匯描述物體的一些可觀察的特征，如顏色、形狀、氣味
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相同和不同人教版科學一年級第三課通過觀察水果，你有哪些發現？1看3聞2摸和小組里的同學說一說，你帶來的水果是什么樣子的。比一比，你的水果和其他同學的水果一樣嗎？水果分類大挑戰形狀顏色
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比較相同距離內運動的快慢教學設計【教材分析】比較相同距離內運動的快慢是三年級下冊物體的運動單元的第5課，本課與下一課都是研究物體運動快慢問題，本課通過比較相同距離內物體運動時間來比較運動速度。為探究相同距離內物體運動快慢問題，本課安排了三個活動。活動一：根據動物王國百米賽跑的成績給動物們排列名次；活動二：比較在兩條一樣的軌道上同時出發的兩個物體運動的快慢；活動三：在一條軌道上，比較不同時出發
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比較相同時間內運動的快慢教學設計【教材分析】比較相同時間內運動的快慢是三年級下冊物體的運動單元的第6課，本課與前一課都是研究物體運動快慢問題，本課通過比較相同時間內物體運動距離來比較運動速度。為探究相同時間內物體運動快慢問題，本課安排了三個活動。活動一：根據不同交通工具在相同時間內運動的距離判斷快慢；活動二：同時出發沿直線運動，在相同時間內比較運動快慢；活動三：在不同地點不同時出發，比較運動
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