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第3單元小數除法第7課時用計算器探索規律課題用計算器探索規律新授課教學目標一、知識與技能會用計算器計算比較復雜的小數乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。二、過程與方法在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發現算式中的規律，并能按規律直接填得數。三、情感態度與價值觀在引導發現規律、描述規律的過程中，培養學生的邏輯推理能力，讓學生體會數學中
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：14
第六課時探索規律教學內容66頁67頁教學目標1結合具體事例，經歷探索事物中隱含規律的過程。2能發現事物中的規律，并利用發現的規律解決一些簡單問題。3對身邊有規律的事物具有好奇心，培養探索
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
3.7探索規律n教學內容教材第63-65頁例1、例2、例3、“課堂活動”以及練習十四n教學提示“探索規律”問題蘊涵著觀察、猜想、歸納的思想方法，是鍛煉學生抽象思維能力的一個好素材，教材是從“三角數
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4.3探索規律u教學內容教材第69-70頁的“探索數列中各數之間的規律、運用圖形進行分數加法計算”，課堂活動及練習二十的內容。u教材提示探索規律這一節內容是在學生學習掌握了分數加減混合運算順序以及會用
上傳時間：2019-12-21 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：95
找規律教學設計教學內容：新京教版一年級數學下冊第85頁。教材分析：“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分。數學課程標準在探索規律的內容中明確說明:“發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規律的總能給人一種美的享受，如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列，這些從數學的
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學科數學教學內容教科書第8892頁。教學目標1、使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。2、培養學生初步的觀察、推理能力。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重難點教學重點：通過探索自己發現規律。教學難點：會用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。教學方法與手段1.講授法2.談話法3.討論法4
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課題：探索規律教學目標:1、學生通過觀察、操作、實驗、猜測等活動發現最簡單圖形變化規律并創造出有規律的圖案。2、培養學生初步觀察、推理能力提高學生合作交流與創新意識。3、培養學生發現和欣賞數學美的意識，激發學生感受數學、發現數學的情感。教學重難點:1、探索一些圖形的簡單排列規律。2、會運用規律解決一些簡單問題，并激發學生的創新思維。教學具準備：課件、學習卡教學過程：一、情景
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一年級數學北京市義務教育課程改革實驗教材第二冊第五單元認識圖形認識圖形教學設計（第1課時）【教學目標】1、結合生活經驗經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，初步體會“面”在“體”上。初步掌握上述圖形的特征，能辨認和區別這幾種圖形。2、在操作、觀察、分類、比較等多種形式的學習活動中，滲透分類思想，發展空間觀念。3、使學生感受到數學與生活的密切關系，在
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一年級下冊科目數學課題名稱找規律核心設計學習目標1、在生動的情境中感受圖形和事物、數字的排列規律，并能根據規律對他們進行延續排列，培養初步觀察、推理能力和創新意識2、通過觀察、思考、操作、推理、交流等活動經歷發現規律的過程，從而掌握按規律將簡單圖形或實物進行有序排列的方法3、培養發現和欣賞數學美的意識，激發學習數學的興趣，培養合作交流的意識學習任務
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找規律教學設計教學目標：1、理解規律的含義，能描述和表示規律。能根據發現的規律進行推理，確定后續事物的排列方式。2、發現簡單事物的排列規律。3、感受數學規律在實際生活中的應用，發現和欣賞數學的美。重點：理解規律的含義，能發現簡單事物的排列規律。難點：確定后續事物的變化規律。教法：探究法教具：ppt一、導入新課同學們，今天來這么多老師聽課，讓我們一起向老師們說聲“老師好
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找規律教學設計【教學目標】1、能找到簡單圖形中隱藏的規律。2、在找規律的過程中，能理解規律的本質是“一組重復出現”，能用規律解決簡單問題。3、在找規律和用規律的過程中，能理解規律的本質。【教學重點】通過活動發現圖形的簡單排列規律。【教學難點】能發現并理解規律的本質是“一組重復出現”，能用規律解決簡單問題。【教具準備】多媒體課件【教學過程】創設情境，導入新課師：今天老師和大家一起
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找規律教學設計教學內容：北京課標版一年級下冊第五單元找規律（一）及相應的練習。教學目標知識與能力：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現事物中簡單的排列規律，理解規律的含義并能描述和表示規律。過程與方法：通過涂色等活動，培養學生的動手能力，激發創新意識。情感態度和價值觀：培養學生探索數學問題的興趣，感受到數學的規律美，感受到生活中處處有數學；讓學生體會團隊合作的重要。教學重難
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一年級下冊找規律教學目標:1、使學生通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動發現圖形的一些簡單排列規律并通過實踐活動自主設計圖形的排列規律。2、培養學生初步的觀察、推理能力及創新思維能力。3、在探究規律的過程中使學生感覺到數學與生活的緊密聯系激發學生喜愛數學發現美的情感增強數學幸福感。教學重點:能找出圖形的變化規律并學會找簡單規律的方法。教學難點:體會一組圖形重復出現多次就
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找規律教學目標：1基本技能：讓學生發現、經歷、探究圖形簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。2數學思考：在教學過程中，發展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。3情感態度：培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點：發現圖形的排列規律。教學難點：體會并表達一組圖形重復排列多次就是排列規律。教具學具準備：課件、水彩筆、練習
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一年級下冊探索規律教學設計教學目標：1.通過觀察、交流、推理等數學活動，發現事物中簡單的排列規律。2.培養學生的自主學習能力，觀察能力，分析能力，推理能力和創造能力。3.培養學生探索數學問題的興趣，以及發現和欣賞數學規律美的意識。教學重點：理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。教學難點：能夠表達發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。教學準備：多媒體課件、希沃授課助手手機同
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探索規律教學設計教學內容北京2011課標版小學數學一年級下冊第五單元第三課時探索規律。教學目標知識技能：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單事物中的規律，同時學會用數學的語言表述規律的方法。數學思考：通過觀察圖畫，認識規律、發現規律同時掌握尋找規律的方法，通過遷移思考下一組圖形或數字是什么
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一年級下冊探索規律教學內容：探索規律教學目標：1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2、通過涂色、畫一畫等活動，培養學生的動手能力，激發學生的創新意識。教學重、難點：重點：發現事物（圖形）的排列規律，掌握找規律的方法。難點：體會一組圖形的規律，能用自己的語言表述找出的規律。教學準備：實物臉譜、雞蛋、課件。教學過程：一、激趣導入師
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義務教育北京版一年級下冊探索規律教學設計教學目標：1.通過對事物之間關系的分析，初步學會概括簡單的排列規律，并運用規律來推理、應用。2.在經歷觀察、操作、猜測、分析等過程，培養學生概括、推理的能力，提高學生合作交流與創新意識。3.讓學生在活動中體會到數學的美與價值，增強學生學習數學的興趣。教學重點：通過對事物之間關系的分析，初步學會概括簡單的排列規律，并運用規律來推理。教學難點
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找規律教學設計教學內容：新京教版一年級數學下冊第85頁。教材分析：“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分。數學課程標準在探索規律的內容中明確說明:“發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體例子。在日常生活中，很多有規律的總能給人一種美的享受，如節日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規律地排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規律地排列，這些從數學的角度
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北京版一年級數學下冊探索規律教學設計教學目標：1、通過物品的有序排列，使學生學會觀察、比較，知道什么是規律，能從顏色、數量、形狀、聲音、動作的變化中找出規律。2、通過研究交流、動手實踐等活動，培養學生的邏輯分析和動手能力，激發創新意識。3、使學生在教學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。4、培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點：學生通過實踐活動發現事物的排列規律。教學難點
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