教科版六上科學4.3 電和磁 課件含視頻素材.rar

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教科版六上科學4.3《電和磁》課件+教學設計（含素材）.rar

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教科版六上科學4.3 電和磁 教學設計.docx

教科版小學科學六上43電和磁教案課題電和磁單元四單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊能量單元的第3課教科書以電磁學開創性事件丹麥科學家奧斯特發現電生磁的現象引入研究的主題通過觀察現象推測原因實驗探究解釋應用建立起電與

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教科版六年級上冊科學10電和磁 教學設計.doc

電和磁教學設計教材簡析本課是六年級上冊能量單元的第一課本堂課的主要內容是通過讓學生親自重現1820年丹麥物理學家奧斯特發現電能可以轉化為磁能的實驗并在實驗的基礎上介紹電流的磁場通過奧斯特實驗和通電線圈實驗來概括磁場的存在其磁場方

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教科版（2017秋）六年級上冊4.3《電和磁》教學設計.docx

電和磁教學設計【教材簡析】本課是六年級上冊能量單元的第3課。教科書以電磁學開創性事件丹麥科學家奧斯特發現電生磁的現象引入研究的主題，通過觀察現象、推測原因、實驗探究、解釋應用，建立起電與磁之間的相互關系。本課內容主要由三部分組成：第一部分聚焦，講述了奧斯特發現電生磁的現象這一科學史上的重要事件，激發學生的探究欲望。第二部分探索，主要有兩個活動。第一個活動：指導學生做科學家奧斯特做過的實驗，通

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2021新版教科版版六年級上冊科學4.3 電和磁-課件（教學）.pptx

第四單元能量第3課時電和磁1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電導線靠近了指南針，發現了一個奇怪的現象，這個現象的發現，打開了人類大規模利用電能的大門。你知道是什么現象嗎？活動一：用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產生磁性。實驗材料：電池、電池盒、小燈泡、燈座、導線（其中一根較長）、開關、指南針。實驗步驟：1、先組裝一個可以點亮小燈泡的電路。2、把電路中的

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教科版六年級上冊科學第4單元第3課 電和磁 教案.DOCX

第3課電和磁(教材P6466)授課時間：______________累計____1____課時課題電和磁課型新授課教學目標科學知識目標知道電可以轉換成磁。科學探究目標1.模仿做通電直導線和通電線圈使指南針偏轉的實驗，能夠通過分析建立解釋。2.能夠運用通電線圈能使指南針偏轉明顯的性質，檢測廢電池是否有電。科學態度目標1.體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到細致觀察

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教科版六年級上冊科學第4單元第3課 電和磁 課件（ppt教學）.pptx

電和磁教科版六年級上冊回顧復習開關導線小燈泡電池盒、電池如何點亮小燈泡？用導線將各個部件連接形成一個閉合的回路就可以點亮小燈泡了！點擊播放實驗視頻說一說：電流在電路中的流動路線。從電池正極出發，經過燈泡，回到電池負極，形成回路。如何在不觸碰小磁針的前提下使它偏轉呢？用磁鐵靠近指南針磁針就能發生偏轉！小結：說明當小磁針發生偏轉時，周圍存在有磁性的物體。電和磁都是我們

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滬科版九年級全一冊物理第20章第3節第1課時 材料與社會以及材料的導電性 教案（含教學反思）.doc

第三節材料的開發和利用第1課時材料與社會以及材料的導電性【教學目標】一、知識與技能1.常識性了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況.2.知道材料的分類.3.知道導體、半導體及絕緣體的性能和用途.二、過程與方法1.通過看書、查資料、上網了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況，讓學生有初步的信息收集能力2.通過實驗探究判斷導體和絕緣體，初步認識科學研究方

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