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第四節(jié)科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流第1課時電流電流表【教學目標】一、知識與技能1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關心生活中有關用電器工作的電流值.2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應的電路圖.3.能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù).二、過程與方法1.通過類比法類比“水流”來研究電流強弱，提高學生用科學方法研
上傳時間：2021-06-03 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：42
第1課時電流、電流表教學目標1電流（難點）通過類比理解電流的概念，知道電流的單位。2電流表（重點、難點）知道電流表的用途的符號，會將電流表正確接入電路，會正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。教學過程情境導入復習提問：電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？如圖所示，將一個小燈泡分別接入由一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池作為電源的電路中，觀察兩次小燈泡的亮度。通過燈泡的電流越強，燈泡越亮
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第十四章了解電路第4節(jié)第1課時電流和電流表一教學目標1通過類比知道電流的概念符號及單位2知道常用用電器工作中的電流3知道電流表的結構及用途4熟練掌握電流表的正確使用方法二教學重難點重點電流的符號及單位常見用電器的工作
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課題：13.3電流和電流表的使用課時：1課型：新授教學目標：1、知道電流是怎樣形成的2、知道電流的單位及單位換算3、使學生知道電流表的用途和符號4、記住并理解電流表的使用規(guī)則5、通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關系6、通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關系7、通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣8、通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學生為祖國的四個現(xiàn)代化而刻苦專心的學習精神
上傳時間：2022-03-30 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：42
4.1電流教學設計一、教學目標：1.知識與技能：（1）通過與水流大小的類比了解電流大小的概念。（2）知道電流的單位及其換算關系，了解常見電流值。（3）認識電流表，學會正確使用電流表測量電流值。（4）通過對電流表使用說明書的閱讀，提高自學能力。2.過程與方法
上傳時間：2022-03-12 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：32
16.2電流的磁場一、教材背景分析本節(jié)教材共包括三部分內容：實驗演示“奧斯特實驗”；探究“通電螺線管周圍的磁場”；認識電磁鐵并練習使用電磁繼電器實現(xiàn)電路的自動控制，教學中既有實驗技巧、操作能力的訓練，又學習到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場。教材內容是繼磁場基礎上首先揭示電和磁關系的，是電與磁的重點二、學習者
上傳時間：2022-03-30 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
16.2電流的磁場復習提問1、磁場的基本性質是什么？2、磁場的方向是如何規(guī)定的？3、通常可以用什么方法判斷磁場中某點的磁場方向？20223303輕小物體鐵、鈷、鎳正負南北推斥推斥吸引吸引電現(xiàn)象與磁現(xiàn)的相似之處20223304新課探究思考：為什么給繞在鐵釘上的線圈通電后，鐵釘就能吸引大頭針？是因為通電線圈產生了磁場嗎？活動16.4探究通電直
上傳時間：2022-03-30 | 頁數(shù)：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：76
電流教學課題電流授課地點教室授課教師授課時間儀器材料電源、導線若干、開關、小燈泡、電流表、示教用電表、關于電流的課件、電腦多媒體、電流表盤示教板教學方法活動講授實驗歸納板書設計第三節(jié)電流（第一課時）一、電流：1.電荷的定向移動形成電流2.電流的方向：人們規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向3.電流的單位：國際單位：安培，符號A常用單位：毫安mA，微安A，二
上傳時間：2022-04-01 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：34
14.3電流的磁場【教材分析】電流的磁場是北師大版九年級物理第十四章第三節(jié)的內容，它設計的內容有：通電導體周圍的磁場、通電螺線管周圍的磁場及安培定則。它是學習電磁現(xiàn)象的重要基礎，首次揭示電和磁之間關系，是對磁場的性質進一步加深理解的延續(xù)，也為后面學習電磁鐵奠定基礎，起到承上啟下的作用。另外，奧斯特實驗、運用右手螺旋定則判斷螺線管的磁極是歷年中考的熱點，因此，本節(jié)內容在九年級物理教學中具有不容
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13.4電流的熱效應1.指導思想與理論依據(jù)課程基本理念：教學設計本著“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念，以學生為主體、教師為主導、雙向互動為原則，通過探究，激發(fā)學生的探索熱情，達到提高學生探究能力，加強學生核心素養(yǎng)的目的。義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產生活實際，培養(yǎng)學
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第二節(jié)電流的磁場教案教學目標1認識電流的磁效應。2理解通電螺線管周圍的磁場，會用安培定則判斷通電螺線管兩端的磁極和通電螺線管上的電流方向。3理解物體磁性的來源。4觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系；探究通電螺線管外部磁場的方向。5通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。教學重點奧斯特實驗；通電螺線管的磁場；安培定則。教學難點
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第十六章第一節(jié)電流做功教學設計教材分析：電功對于初中生來說比較抽象，物體做功必須具備兩個必要因素。在電學中，微觀上有力有距離是做功，宏觀上電能轉化為其他形式的能量也是做功，這就擴展了功的概念。以后學習電功率、焦耳定律的公式都可由電功公式導出。本節(jié)在初中物理電學知識結構中具有綜合、擴展和承前啟后的重要地位。學情分析：通過機械功的知識遷移，類比的學習電功，降低學習的難度；通過學習能
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第16章第四節(jié)電流的熱效應教案二、教學目標（一）知識與技能1知道電流的熱效應。2知道電流通過導體時產生的熱量和電流、電阻及通電時間的定性關系。3了解生產和生活中如何利用電流的熱效應來為人類服務，了解電流熱效應帶來的危害及防止的措施。4理解焦耳定律的內容、公式、單位及其簡單應用。（二）過程與方法1、通過探究“電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關”初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的
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第十六章第二節(jié)電流做功的快慢教學設計【教學目標】1、了解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢2、知道電功率的單位是w或kw3、會用電功率的公式P=Wt進行簡單的計算4、理解額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關系【教學重點】知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。會用電功率的公式進行簡單的計算?！窘虒W難點】理解額定功率和實際功率的意義以及它們
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17.2電流的磁場第1課時電生磁1.知道電與磁有密切的聯(lián)系，電流周圍存在著磁場。2.知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。3.會用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。磁和電有聯(lián)系嗎？能吸引磁性物質吸引輕小物體有南、北極之分有正、負電荷之分同名磁極相互排斥異名磁極相互吸引同種電荷相互排斥異種電荷相互吸引我們發(fā)現(xiàn)帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是
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17.2電流的磁場第2課時電磁鐵電磁繼電器1.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3.了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。4.了解電磁繼電器的結構和工作原理。5.初步認識電磁學知識的實際應用。如圖所示是王強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內。根據(jù)圖示電路，你能說說該報警器的工作原
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17.2電流的磁場目標與技能1.通過實驗感知電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有關；2.通過探究實驗，知道通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵，及其磁極方向與電流方向有關；3.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向；4.通過探究性實驗的方法培養(yǎng)學生比較、分析、歸納的能力，提升學習熱情和實事求是的科學態(tài)度。教學重難點重點：1.電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有
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