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課題15.4電流的測量教學目標1、認識電流的大小，知道電流的單位、符號，2、了解生活中一些用電器的電流3、掌握電流表的用途、符號；4、會將電流表正確接入電路中，畫出相應的電路圖；能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數。教學重點正確使用電流表并能準確讀數.教學難點正確連接電路正確使用電流表測量電路中的電流.教學過程教學內容與師生活動設
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第四章電路探秘第二節電流的測量第2課時浙教版八年級上冊科學I1I2I3結論在串聯電路中電流處處相等如圖所示的電路中安培表的示數是05安培如果把燈和安培表的位置互換一下安培表的示數應安培05如圖所示的導線A處
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第四章電路探秘第二節電流的測量第1課時浙教版八年級上冊科學復習與回顧接入電路的電源能使導體內部的電荷產生定向運動形成持續不斷的電流1電流是怎么產生的2電流的方向如何判斷1正電荷定向運動的方向2負電荷定向運動的反方向
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課題42電流的測量教學目標1了解電路中的電流形成原因是電荷定向移動2從常用電器的電流值感知電流的單位安3了解電流大小與用電器的工作狀態的關系4學會把電流表連入電路側電流5學會電流表使用不同量程時的讀數重點難點
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第2節電流的測量1電流是指單位時間內通過導線某一截面的電荷的多少用I表示2電流的單位安培符號A1安103毫安1毫安103微安3電流的測量工具電流表1量程電流表通常有兩個量程006安和03安當使用006安量程時
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課題名稱教學設計所選教材浙教版八年級上第四章第二節一學習內容分析1學習目標描述知識與技能過程與方法情感態度與價值觀知識與技能1說出電流強度是表示電流強弱的科學量2識別電流的表示字母電流的單位是安培能夠進行電流單位的換算3練
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42電流的測量教學目標知識與技能1初步掌握電流的定義和單位并能理解其意義2理解和掌握電流的單位和單位換算了解人的安全電流3知道電流表的符號和用途正確掌握電流表的正確讀數方法和使用規則過程與方法1通過觀察和實驗具備電學實驗的
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第4節電流的測量知能演練提升能力提升1.某同學使用電流表時估計待測電路中的電流后他應選用00.6A的量程但他卻誤用03A的量程來測量這樣的結果是()A.指針擺動角度大會損壞電流表B.指針擺動角度小會損壞電流表C.指針擺動角度小讀數比較準確D.指針擺動角度小讀數不夠準確2.如圖所示a、b和c、d為電路中的兩組接線點若用電流表測量通過小燈泡的電流則電流表的M
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單元綜合檢測(第十六章)(45分鐘100分)一、選擇題(本大題共10小題每小題4分共40分)1.如圖所示下列用電器的額定功率最接近10W的是()2.一個燈泡的燈絲燒斷了把斷了的燈絲搭在一起燈泡會更亮這是因為()A.燈絲電阻變小實際功率變大B.燈絲電阻變大實際功率變大C.燈絲電阻變大實際功率變小D.燈絲電阻變小實際功率變小3.(2012涼山中考)兩個電阻R
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電流學科物理課題電流教學內容分析電流是在電荷的基礎上進行的新的課程，是從靜電到動電的過度的課程。學情分析學生已經對電學有了了解，但是電學知識較少，是起步階段。教學目標一、知識與技能1、知道電流是怎樣形成的2、知道電流的單位及單位換算3、會使用電流表測量電流的大小二、過程與方法1、通過實驗探究提高學生的動手能力2、通過實驗探究提高學生的合作能力三、情感
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4.電流（一）教學目標：知識與技能1、知道電荷定向移動形成電流，電流的符號是I。知道正電荷定向移動的方向規定為電流方向。2、知道電源外部的電流從電源的正極流向負極。3、知道電流的國際單位是安培，符號為A，會進行安培、毫安、微安之間的單位換算。4、了解一些覺的用電器的電流值。5、知道電流表的作用、符號，能夠辨認表盤量程和最小值的分度值。6、能夠獨立操作正確使用電流表測量電路電流
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電流教案教學目標：1、電流的效應、電流的定義；2、電流的符號和單位；3、電流表的正確使用；4、串、并聯電路中的電流規律。教學重點：學會正確使用電流表。教學難點：（1）電流表的讀數。（2）正確連接含電流表的串、并聯電路。教學內容：一、電流是導體中自由電子的定向移動形成的。但電流是摸不著，看不著的，電流的強弱可以間接地通過其他手段知道。電流通過導體時會產生各種效應（包括光效應
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電流（第一課時）教學設計教學目標：【知識與技能】1.知道電荷定向移動形成電流，電流的符號是I。知道正電荷定向移動的方向規定為電流方向。2.知道電源外部的電流從電源的正極流向負極。3.知道電流的國際單位是安培，符號為A，會進行安培、毫安、微安之間的單位換算。4.了解一些覺的用電器的電流值。5.知道電流表的作用、符號，能夠辨認表盤量程和最小值的分度值，準確讀數。6.知道電流表的使用方
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第十一章第四節電流（二）探究-串并聯電路的電流關系教學設計【教材分析】本課時是在第一課時的基礎上設計的教學內容。已經學習了串、并聯電路的識別，電流的形成、電流方向、符號、單位及電流的測量電流表的正確使用方法等基礎知識，所以這節課學習串并聯電路的電流關系順理成章。本課時是學生探究實驗課。體現自主學習與探究學習相結合的理念，讓學生成為學習的主人，并將實驗與多媒體相結合，提高學習效率
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編號：教學設計格式課題名稱9.4.2電流的測量學科物理年級初三職稱中二指導思想和理論依據使用電流表測量電流是是初中階段學習儀器使用的一項基本技能。本節課教學過程以學生自學、展示穿插，以學生為主體，教師適時指導、引導。以實驗為重點，讓每個學生都能參與到動手連接電路、連入電流表、讀數，在實踐中學習。教學背景分析（一）本課時教學內容的功能和地位：本節
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第二節電流的磁場教案教學目標1認識電流的磁效應。2理解通電螺線管周圍的磁場，會用安培定則判斷通電螺線管兩端的磁極和通電螺線管上的電流方向。3理解物體磁性的來源。4觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系；探究通電螺線管外部磁場的方向。5通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索自然界的奧妙。教學重點奧斯特實驗；通電螺線管的磁場；安培定則。教學難點
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4.1電流教學設計一、教學目標：1.知識與技能：（1）通過與水流大小的類比了解電流大小的概念。（2）知道電流的單位及其換算關系，了解常見電流值。（3）認識電流表，學會正確使用電流表測量電流值。（4）通過對電流表使用說明書的閱讀，提高自學能力。2.過程與方法
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