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4電燈的能量轉換學習目標教材內(nèi)容解讀達標訓練能量的轉換光能熱能化學光和熱CAB有。比如紫外滅蚊燈、紅外線理療燈、植物工廠育苗燈、城市景觀燈塔等。(合理即可)Thankyou
上傳時間：2022-03-20 | 頁數(shù)：24 | 格式：PPT | 瀏覽：292
人教鄂教科學教學設計模板教學基本信息課題4電燈的能量轉換年級及學期五年級下學期相關領域物質(zhì)領域教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者課件制作者教學分析電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，學生每天都要使用電燈，對電燈的發(fā)明和改進及其對人類社會的推動作用卻知之甚少。本課講引導學生從能量的角度認識電燈，通
上傳時間：2023-03-08 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：28
小學科學五年級下學期第4課電燈的能量轉換準備材料1.白熾燈、熒光燈、LED燈2.溫度計3.手電筒能量的轉換能量無處不在，聲、光、電、磁、熱以及各種各樣的運動都是能量的變現(xiàn)形式。我們的教室里有很多電器，它們在使用過程中產(chǎn)生哪種形式的能量？不同形式的能量之間可以轉換嗎？4電燈的能量轉換電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，這些燈是怎樣亮起來的？一、科學實踐活動（一）（一）觀察
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7能量轉換和能量傳遞學習目標教材內(nèi)容解讀達標訓練物質(zhì)能量能量轉換能量傳遞化學DA動熱熱機械電動相互轉換Thankyou
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第一單元3.能量的轉換體驗動能與勢能的相互轉換。1.玩牛頓擺。如右圖，當最右邊的小球被提起時，它隨著高度的增加而獲得重力勢能，而動能為零。釋放后，隨著球體高度的降低，小球重力勢能將全部轉化為動能。動量依次傳遞，直到傳遞到最左邊的小球，最左邊的小球獲得動量產(chǎn)生動能，無法繼續(xù)傳遞，只能再次擺起，將動能轉換成重力勢能。2.飛旋扣子。隨著不停地進行拉、松，扣子有節(jié)奏地旋轉
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冀人版科學（2017）六年級上冊2.6能量的轉換教學設計【教材分析】本課是在學生認識了常見的能量之后，進一步認識能量之間的轉換。活動1“尋找生活中的能量轉換”目的是讓學生通過觀察、實驗等活動，認識生活中常見的能量轉換裝置是怎樣實現(xiàn)能量轉換的。活動2“利用熱能驅動的小裝置”目的是通過制作等活動，引領學生認識走馬燈是一個將熱能轉換為動能的裝置。應用與拓展“怎樣讓走馬燈轉得更快”旨在引領
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2.能量的轉換一、教學目標：1.科學概念用電器是一種能量轉化器，可以把電能轉化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉化，使人類社會有了極大的進步；不同形式的能量之間可以互相轉化。2過程與方法通過列表的方式，了解電能可以轉化成其他形式的能，以及其他形式的能可以轉化成電能；能設計并運用簡單的實驗來研究能量的互相轉化；能制作“蛙聲筒”并加以研究；能與同伴一起交流和探討一些
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蘇教版小學科學六下1.3能量的轉換教案課題能量的轉換單元一單元學科科學年級六年級教材分析能量的轉換是蘇教版科學六年級年級上冊第1單元神奇的能量的第三課時。能量的轉換引領學生探究各種形式的能量之間是如何轉換的，為他們今后學習能量守恒定律打下感性認識的基礎。本課通過觀察、實驗引領學生探究各種形式的能量之間是如何轉換的，為今后學習物理學最普遍的
上傳時間：2023-02-15 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOC | 瀏覽：17
冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量6能量的轉換上節(jié)課我們學習了能量及各種能量形式，其實，能量不僅可以以各種形式存在，還可以從一種形式轉換成另一種形式。在生活中，人們?yōu)榱烁玫乩?em>能量，需要通過一定的裝置來實現(xiàn)能量的轉換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見的能量轉換裝置。那么，你還知道哪些能量轉換裝置？能量又是怎樣發(fā)生轉換的呢？1尋找生活中的能量轉換打開教室內(nèi)開關，接通電源，電燈
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第二單元無處不在的能量6能量的轉換班級姓名一填空題1電熱水壺電燈泡等都是常見的2電熱水壺能將電能轉換成3電燈是由轉換成4放大鏡聚光點火是將光能轉換為
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第二單元無處不在的能量8能量轉換中的控制班級姓名一填空題1開關是一種2風扇通過旋鈕可以控制轉動的和3釘尖加熱后電路會接通是因為金屬有的性能4電路中連接鉛筆芯的長度會影響小
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5電鈴的能量轉換學習目標教材內(nèi)容解讀達標訓練線圈鐵芯相斥相吸BA電流方向不同BCB電池電量低其他條件不變時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵產(chǎn)生的磁力越強Thankyou
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冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量8能量轉換中的控制通過前面的學習，我們知道了生活中到處都有能量我們的生活離不開能量，又知道了不同的能量之間可以相互轉換。如電能可以轉化為聲能、熱能、機械能等。有時人們在生活中，為了更好地發(fā)揮能量的作用，減少不必要的浪費，需要利用某種裝置或材料對使用能量的時間長短和大小進行控制。夜幕降臨時，街邊的路燈會自動點亮；清晨來臨時，路燈又會自動熄滅
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冀人版科學（2017）六年級上冊2.8能量轉換中的孔子鳥教學設計【教材分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“尋找能量控制裝置”目的是通過觀察等活動，指導學生認識常見的能量控制裝置的作用和操作方法。活動2“探究能量控制裝置是怎樣工作的”目的是通過實驗等活動，指導學生認識某些能量控制裝置的內(nèi)部結構及工作原理。應用與拓展“設計自控裝置模型”意在通過設計等活動，引領學生運用所
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人教鄂教科學教學設計模板教學基本信息課題7.隨處可見的能量轉換年級及學期五年級下學期相關領域物質(zhì)科學領域教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者課件制作者教學分析隨處可見的能量轉換一課指向課標中的重要概念是：6.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉換。圍繞主要概念的學習內(nèi)容是：6.6.1自然界中存在多種能
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小學科學五年級下學期第7課隨處可見的能量轉換材料用具電能光能、熱能電能磁能、聲能電能+磁能動能電器工作時的能量轉換這幅圖中有哪些能量轉換現(xiàn)象？這幅圖中有哪些能量轉換現(xiàn)象？科學實踐一：調(diào)查生活中的能量轉化現(xiàn)象化學能光能、熱能篝火燃燒化學能光能螢火蟲發(fā)光化學能動能聲能擊鼓太陽能熱水器太陽能熱能燃油汽車化學能動能電動自行車電能動能小結能量轉換
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課題來源:學amp科amp網(wǎng)ZampXampXampK14.2讓電燈發(fā)光課型新授教學目標1.了解電路的組成，形成電路的概念。2、知道電荷的定向移動形成電流，知道電流方向的規(guī)定，了解電池的正負極。3、知道通路、開路和短路以及短路的危害。來源:Z|xx|k.Com教學重點學生初步認識電流、電路。教學難點在沒有老師指引的情況下，學生嘗試連接電路，自行分析電
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第十四章了解電路第2節(jié)讓電燈發(fā)光一教學目標知道電路組成記住電路符號會讀會畫簡單電路圖連接簡單電路使小燈炮發(fā)光并畫出電路圖連接簡單串并聯(lián)電路使兩個小燈泡同時發(fā)光并畫出電路圖養(yǎng)成學做結合的學習態(tài)度在連接電路以及排除故障
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詞性轉換11MylittlebrothersambitionistobeanactorlikeJackieChanact2WhatstheweatherliketodayItscloudycloud3Childrenusua
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人稱代詞物主代詞我主格賓格形容詞性物主代詞名詞性物主代詞他主格賓格形容詞性物主代詞名詞性物主代詞她主格賓格形容詞性物主代詞名詞性物主代詞
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